精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市坊子区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期单元作业展示 三年级语文 时间：90分钟 等级： 同学们，暑假结束了，我们又回到了熟悉的校园，在这个校园里，发生了一些新的变化，让我们一起乘着想象的翅膀，留心观察，用心思考，开启一段校园寻找之旅吧! 发现一：秋日美景 1. 根据拼音，正确、端正、规范地书写词语。 （1）早晨，同学们佩戴着xiān yàn（ ）的红领巾，穿着整洁的fú zhuānɡ（ ），排着整齐的队伍，向高高飘扬的ɡuó qí（ ）jìnɡ lǐ（ ）。 （2）五味园门口，鲜花盛开，zhāo yǐn（ ）来几只蜜蜂在花丛中tiào wǔ（ ），走进园中，丰收的景象让我dà chī yì jīnɡ（ ），枝头上挂满了xiānɡ tián（ ）的果实，散发出淡淡的xiānɡ wèi（ ）。 2. 加点词语不恰当的一项是（ ） A. 课堂上老师正在讲课，教室里鸦雀无声。 B. 校园里各种花儿次第开放，绚丽多彩。 C. 金秋时节，果园里果实累累，香气扑鼻。 D. 同学们争先恐后地回答老师提出的问题。 3. 太阳出来了，地上的积雪开始（ ）了。 A. 熔化 B. 溶化 C. 融化 4. 下列句子运用的修辞手法与其他三句不一样的（ ） A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 C. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 5. 下列关于童话的说法，不正确的一项是（ ） A. 童话能给我们启发。 B. 发挥想象，进行预测可以更好地领略童话的魅力。 C. 童话故事都是真实发生的事情。 D. 阅读时，我们可以把自己想象成童话里的人物。 6. 照样子，写句子，注意运用上有新鲜感的词语。 例：上课了，在教室里，大家一起朗读课文，那声音真好听。 下课了，操场上，____________________________________________。 放学了，花坛边，_____________________________________________。 发现二：文字之美 7. 将下列词语补充完整，并按要求答题。 摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （1）他们为了一件小事争辩得（ ）。 （2）弟弟正在（ ）地高声念书。 （3）小明不小心打碎了家里的花瓶，整个下午都（ ），生怕妈妈回来后会批评他。 8. 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，____________，_____________，____________。 它把_____________，____________，____________，____________。 9. 运用你所积累的知识进行运用。 （1）正如“__________________________，无理寸步难行”告诉我们的，做任何事情要讲道理才行，不讲道理是行不通的。 （2）法国雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”唐代诗人_________登山而行，看到了“ ________________________”这样枫叶流丹的壮美景象。作者张秋生则是在一场秋雨后看到了一条“__________________________________”，他是多么欣喜啊!作者陶金鸿更是感叹秋天的雨是位艺术家，让大自然变幻了色彩：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像_______________________，它把红色给了枫树，红红的枫叶像_________________________。 10. 用修改符号修改句子 （1）妹妹穿着一件粉红色的上衣，一顶蓝色的帽子。 （2）过去的往事我怎么也忘不了。 （3）造纸术是中国的四大发明。 （4）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 发现三：童话的奥秘 阅读。 ____________________ ①小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。 ②小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。” ③小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。 ④又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！” 11. 我给这篇童话起一个题目是（ ）。 A. 小驴儿 B. 小驴儿的理想 C. 爱生气的小驴儿 12. 根据句子意思写出相应的词语。 （1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。（ ） （2）形容性情直爽，有话就说。（ ） 13. 作者用丰富的想象，为我们描绘了小驴儿的形象。童话中的画线句子采用了_____描写和________描写。句子中的动词有________、________、________，写出了小驴儿________的动作。 14. 读了这篇文章后，我得到的启发是（ ）。（填序号） A. 可以只说不干也能实现自己的理想。 B. 不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。 发现四：妙笔创童话 15. 习作。 夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都开口议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。 要求：1．大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯； 2．书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句； 3．自拟题目，不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期单元作业展示 三年级语文 时间：90分钟 等级： 同学们，暑假结束了，我们又回到了熟悉的校园，在这个校园里，发生了一些新的变化，让我们一起乘着想象的翅膀，留心观察，用心思考，开启一段校园寻找之旅吧! 发现一：秋日美景 1. 根据拼音，正确、端正、规范地书写词语。 （1）早晨，同学们佩戴着xiān yàn（ ）的红领巾，穿着整洁的fú zhuānɡ（ ），排着整齐的队伍，向高高飘扬的ɡuó qí（ ）jìnɡ lǐ（ ）。 （2）五味园门口，鲜花盛开，zhāo yǐn（ ）来几只蜜蜂在花丛中tiào wǔ（ ），走进园中，丰收的景象让我dà chī yì jīnɡ（ ），枝头上挂满了xiānɡ tián（ ）的果实，散发出淡淡的xiānɡ wèi（ ）。 【答案】 ①. 鲜艳 ②. 服装 ③. 国旗 ④. 敬礼 ⑤. 招引 ⑥. 跳舞 ⑦. 大吃一惊 ⑧. 香甜 ⑨. 香味 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“鲜”“装”“旗”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“舞”“香”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 加点词语不恰当的一项是（ ） A. 课堂上老师正在讲课，教室里鸦雀无声。 B. 校园里各种花儿次第开放，绚丽多彩。 C. 金秋时节，果园里果实累累，香气扑鼻。 D. 同学们争先恐后地回答老师提出的问题。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是词语的运用。 A．“鸦雀无声”意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。但是在正常的课堂教学场景中，老师讲课的时候，学生们可能会有一些适当的互动，比如回应老师的提问、做笔记发出的声音等，不会是完全没有一点声音的状态。 故选A。 3. 太阳出来了，地上的积雪开始（ ）了。 A. 熔化 B. 溶化 C. 融化 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是对“熔化”“溶化”“融化”这三个近义词的辨析。 A．“熔化”是指固体通过加热变成液体的过程，一般用于金属等物质。积雪变成水的过程一般不是像金属熔化那样需要极高的温度，所以“熔化”不合适。 B．“溶化”是指固体溶解在液体中，比如“糖溶化在水里”。这个过程强调的是固体在液体中的溶解，而积雪是在太阳出来后直接变成水，不是溶解在别的液体里，所以“溶化”不符合语境。 C．“融化”指冰或者雪由于温度或者太阳光的照射等原因变成水。在句子中，积雪在太阳的照射下变成水，这符合“融化”的意思，它更侧重于描述冰、雪等固态的水在自然环境因素影响下变为液态水的过程。 故选C。 4. 下列句子运用的修辞手法与其他三句不一样的（ ） A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 C. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A项“吹着口笛”把东风当作人来写，是拟人的修辞手法。 B项把水泥道比作彩色的地毯，这是比喻的修辞手法。 C项“频频点头”把菊花的动作拟人化，这是拟人的修辞手法。 D项“叮咛”是人特有的动作，这是拟人的修辞手法。 5. 下列关于童话的说法，不正确的一项是（ ） A. 童话能给我们启发。 B. 发挥想象，进行预测可以更好地领略童话的魅力。 C. 童话故事都是真实发生的事情。 D. 阅读时，我们可以把自己想象成童话里的人物。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关于童话的常识。 C．童话故事是虚构的，并不是真实发生的事情，该项错误。 故选C。 6. 照样子，写句子，注意运用上有新鲜感的词语。 例：上课了，在教室里，大家一起朗读课文，那声音真好听。 下课了，操场上，____________________________________________。 放学了，花坛边，_____________________________________________。 【答案】 ①. 同学们像一群欢快的小鸟，尽情地奔跑嬉戏，那活力满满的场景让人也忍不住想加入其中。 ②. 一群孩子围成一圈，七嘴八舌地分享着一天的趣事，那温馨的氛围如同春日的暖阳般让人陶醉。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句描述了上课这个场景下，在教室里大家朗读课文的情况，并简单评价声音好听。语言简洁明了，呈现出一种常规的课堂学习画面，用词较为平实、常见。注意运用上有新鲜感的词语。据此仿写。 示例： 下课了，操场上，同学们一窝蜂似的涌出教室，欢蹦乱跳地玩耍起来，那热闹劲儿简直要把操场都掀翻啦。 放学了，花坛边，几个小伙伴凑在一起，叽叽喳喳地讨论着刚学的课文内容，那认真的模样仿佛在进行一场重要的学术研讨呢。 发现二：文字之美 7. 将下列词语补充完整，并按要求答题。 摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 提（ ）吊（ ） （ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱 （1）他们为了一件小事争辩得（ ）。 （2）弟弟正在（ ）地高声念书。 （3）小明不小心打碎了家里的花瓶，整个下午都（ ），生怕妈妈回来后会批评他。 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 头 ④. 发 ⑤. 牙 ⑥. 爪 ⑦. 心 ⑧. 胆 ⑨. 面 ⑩. 耳 ⑪. 手 ⑫. 脚 ⑬. 面红耳赤 ⑭. 摇头晃脑 ⑮. 提心吊胆 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 摇头晃脑：形容得意或自得其乐的样子，也指说话或背诵时头部摇摆的样子。 披头散发：形容头发散乱，没有整理，通常用来描绘人匆忙、狼狈或极度悲伤的状态。 张牙舞爪：比喻凶恶或猖狂的样子，也形容动作凶猛或嚣张。 提心吊胆：形容非常担心或害怕，心里不安宁。 面红耳赤：形容因羞愧、愤怒或激动而脸色发红的样子。 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容非常忙碌的样子。 （1）“面红耳赤”形容因激动或羞惭而脸色发红，在这里可以体现出他们争辩时情绪激动，脸色发红的状态。故选“面红耳赤”。 （2）“摇头晃脑”形容自得其乐或自以为是的样子。符合弟弟念书时的投入状态。故选“摇头晃脑”。 （3）根据词义和语境，小明打碎花瓶后害怕妈妈批评，这种心理状态可用“提心吊胆”来形容。故选“提心吊胆”。 8. 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，____________，_____________，____________。 它把_____________，____________，____________，____________。 【答案】 ①. 红红的枫叶像一团团火焰 ②. 烧啊烧啊 ③. 烧出了秋天的热烈 ④. 金色给了稻田 ⑤. 金黄金黄的稻穗像一片片海浪 ⑥. 摇啊摇啊 ⑦. 摇来了丰收的喜悦 【解析】 【详解】本题考查的是仿写并补充句子。 “它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”，运用了拟人的修辞手法，把“它”（秋天或某种抽象的力量）当作人来写，赋予其“给”的动作。同时把银杏树叶比作小扇子，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了银杏树叶的形状和颜色特点。“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，通过对银杏树叶动态的描写，表现出秋天带来的变化，使整个句子更加鲜活，富有画面感。据此仿写。 示例： 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。 9. 运用你所积累的知识进行运用。 （1）正如“__________________________，无理寸步难行”告诉我们的，做任何事情要讲道理才行，不讲道理是行不通的。 （2）法国雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”唐代诗人_________登山而行，看到了“ ________________________”这样枫叶流丹的壮美景象。作者张秋生则是在一场秋雨后看到了一条“__________________________________”，他是多么欣喜啊!作者陶金鸿更是感叹秋天的雨是位艺术家，让大自然变幻了色彩：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像_______________________，它把红色给了枫树，红红的枫叶像_________________________。 【答案】 ①. 有理走遍天下 ②. 杜牧 ③. 霜叶红于二月花 ④. 铺满金色巴掌的水泥道 ⑤. 一把把小扇子 ⑥. 一枚枚邮票 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“遍”的正确写法。 （2）“霜叶红于二月花”意思是：霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。出自杜牧的《山行》，这句诗通过对比秋天的枫叶和春天的花朵，突出了枫叶的鲜艳美丽，展现了秋天独特的壮美景象。 “铺满金色巴掌的水泥道”是张秋生《铺满金色巴掌的水泥道》中的描写，通过对秋雨后水泥道上落叶的生动描绘，表达了作者对秋天美景的喜爱和惊喜。 “黄黄的叶子像一把把小扇子”和“红红的枫叶像一枚枚邮票”是陶金鸿在《秋天的雨》中对秋天景色的精彩比喻，把银杏树的叶子比作小扇子，形象地表现了银杏叶的形状；把枫叶比作邮票，突出了枫叶的小巧和美丽，同时也增添了秋天的诗意和浪漫。这些描写都体现了作者们善于用细腻的笔触和生动的语言发现和展现生活中的美。 书写时注意“霜”“铺”“掌”“扇”“票”的正确写法。 10. 用修改符号修改句子 （1）妹妹穿着一件粉红色的上衣，一顶蓝色的帽子。 （2）过去的往事我怎么也忘不了。 （3）造纸术是中国的四大发明。 （4）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 本句语病是搭配不当，用添加符号在“一”前面加上“戴”或“戴着”即可。即：妹妹穿着一件粉红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 本句语病是重复啰嗦，“过去”与“往事”重复啰嗦，用删除符号删除“往”即可。即：过去的事我怎么也忘不了。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 本句语病是成分残缺，用添加符号在“明”后面加上“之一”即可。即：造纸术是中国的四大发明之一。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 本句语病是搭配不当，用删除符号将“和提高”删除即可。即：多读好书，可以丰富我们的知识。 发现三：童话的奥秘 阅读。 ____________________ ①小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。 ②小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。” ③小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。 ④又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！” 11. 我给这篇童话起一个题目是（ ）。 A. 小驴儿 B. 小驴儿的理想 C. 爱生气的小驴儿 12. 根据句子意思写出相应的词语。 （1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。（ ） （2）形容性情直爽，有话就说。（ ） 13. 作者用丰富的想象，为我们描绘了小驴儿的形象。童话中的画线句子采用了_____描写和________描写。句子中的动词有________、________、________，写出了小驴儿________的动作。 14. 读了这篇文章后，我得到的启发是（ ）。（填序号） A. 可以只说不干也能实现自己的理想。 B. 不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。 【答案】11. B 12. ①. 一声不响 ②. 心直口快 13. ①. 动作 ②. 语言 ③. 仰起 ④. 跺 ⑤. 喊 ⑥. 生气时 14. B 【解析】 【导语】这篇故事围绕小驴儿及其追求理想的行为展开，通过生动的角色对话和情节发展，表现了一个抱有理想但缺乏行动力的形象。小驴儿虽有美好的愿望，却因懒惰而始终停留在空想阶段，反衬出燕子和小猴对实际行动的重视。最后，小猴的直言让小驴儿触动，尽管未发生实质行动，这一转折揭示了实现理想必须付诸于实践的重要性。这篇故事借童话的形式、寓言的手法，向读者传递了行动胜于雄辩的理念。 【11题详解】 本题考查标题拟写。 文章主要围绕小驴儿的理想展开，描述了小驴儿想盖一所很高很高的房子，但只是说说而已，没有实际行动，最终也没有实现。因此，题目应该突出小驴儿的理想，选项中的《小驴儿的理想》最符合文章主旨。 故选B。 【12题详解】 本题考查词语理解。 （1）结合文中第④段“燕子一声不响地飞走了”中的“一声不响”来分析，这里描述了燕子在听到小驴儿再次提及盖房子的理想后，没有做出任何回应，而是静悄悄地飞走了，体现了“一声不响”的含义。因此与“指不发出一点声音，静悄悄的，很安静”相应的词语是“一声不响”。 （2）结合文中第④段“这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：‘你说干就干吧，不要光说大话了。’”中的“心直口快”来分析，这里描述了小猴的性格特点，它直接而坦率地指出了小驴儿只会说大话而不付诸行动的问题，体现了“心直口快”的含义。因此与“形容性情直爽，有话就说”相应的词语是“心直口快”。 【13题详解】 本题考查分析句子含义和人物描写。 第④段划线句子“过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：‘我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！’”中的动词“仰起头、跺着脚、发怒地喊”可知这是动作描写，写出了小驴儿发怒时的动作。“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！”是说的话，可知这是语言描写。 【14题详解】 本题考查文章主旨。 文章通过小驴儿的故事告诉我们，只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。小驴儿只是说说自己的理想，没有实际行动，最终也没有实现。因此，我们不能只说空话，要付诸实践，才能实现自己的理想。故我得到的启发是“不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。” 故选B。 发现四：妙笔创童话 15. 习作。 夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都开口议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。 要求：1．大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯； 2．书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句； 3．自拟题目，不少于250字。 【答案】例文 ： 教室里的故事 夜幕降临，教室里空无一人。忽然，从教室的角落里传来一阵轻微的说话声，原来是那些平时从不开口的小精灵们！ 黑板，粉笔，橡皮，尺子，桌子它们正在争谁的功劳大。黑板说：“我的功劳最大，如果没有我老师就写不成字。”粉笔说:“我的功劳最大，如果没有我老师也写不成字。”橡皮说：“我的功劳最大，如果没有我错字就没法改。”尺子说：“我的功劳最大，如果没有我就画不了直线。”桌子说:“我的功劳最大,如果没有我，铅笔就写不成字。”它们都说自己的功劳最大，到底谁的功劳最大呢？ 忽然，站在门口的扫帚开口说话了：“你们组成了我们的学习队伍，在这个良好的队伍中，少了哪一个都不行，你们都有功劳，分不清哪个功劳大，哪个功劳小，你们要互相帮助才能组成美好的学习环境。” 【解析】 【详解】本题考查自命题的童话作文。 要求根据题目中所给材料进行合理的想象，编一个有趣的故事，结合题目中所给的场景进行合理的想象编故事，想想大家在议论什么，为什么议论?当时的情景怎样?然后编故事。写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $