精品解析：2024-2025学年甘肃省兰州市永登县统编版三年级上册期中考试语文试卷（A卷）

2024 年秋季阶段第一次课堂小练笔 三年级语文（A卷） 一、巧练基础重积累。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“臂”“荒”“惩”“赠”“寒”“碰撞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 我能给带点的字选择正确的读音，打“√”。 印着（yìn yìng） 增添（zēng zēn） 振动（zhèng zhèn） 蟋蟀（shài shuài） 强大（qiáng qiǎng） 诱惑 （yòu xiù） 【答案】yìn zēng zhèn shuài qiáng yòu 【解析】 【详解】本题考查的是字的读音。 印着（yìn）：就是把某些图案、文字等通过印刷、印染等方式附着在某个物体表面。 增添（zēng）：“增添”即增加、添加的意思。是指在原有基础上加入新的元素或数量，使整体变得更加丰富或充实。 振动（zhèn）：是指物体围绕一个中心位置，不断地做往复运动。通常是由于受到外力作用或者自身的物理特性而产生的运动状态。 蟋蟀（shuài）：是一种昆虫的名称。 强读音“qiáng”时，意思是：健壮，有力，与“弱”相对；胜过，优越，好。 读音“qiǎng”时，意思是：硬要，迫使，尽力。 读音“jiàng”时，意思是：固执，强硬不屈。 强大（qiáng）：“强大”表示力量坚强雄厚。形容某个事物具有强大的实力、能力或者影响力。 诱惑（yòu）：“诱惑”是指使用某种方式吸引人，使其产生兴趣或者欲望。通常是通过提供吸引人的事物、条件或者情境来引发他人的行动或决策。 3. 辨字组词。 静（ ） 乖（ ） 群（ ） 晒（ ） 净（ ） 乘（ ） 裙（ ） 洒（ ） 【答案】 ①. 安静 ②. 乖巧 ③. 群众 ④. 晒太阳 ⑤. 干净 ⑥. 乘车 ⑦. 裙子 ⑧. 洒水 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 静：平静、安静、文静、沉静等； 净：纯净、干净、净土、明净等； 乖：乖巧、乖张、不乖、很乖等； 乘：乘客、乘车、乘法、乘风等； 群：群众、群体、人群、一群等； 裙：裙子、围裙、裙摆、衬裙等； 晒：晾晒、晒干、日晒、晒衣服等； 洒：潇洒、飘洒、洒水、洒落等。 4. 给下列句子中加点的字选择正确的解释。 穿:A.破,使通透。  B.放在动词后,表示通透或揭开。 C.通过孔洞。   D.把衣服鞋袜等套在身上 (1)你的小心思,早就被我看穿了。（ ） (2)子弹把这堵墙打穿了。（ ） (3)小明穿着一双名牌旅游鞋。（ ） (4)妈妈用绳子把萝卜条穿起来晒成干儿。 （ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】略 5. 观察词语并仿写。 （1）争先恐后____________ （2）四面八方____________ （3）不屈不挠____________ 【答案】 ①. 七上八下 ②. 五湖四海 ③. 不管不顾 【解析】 【详解】本题考查词语仿写。 （1）“争先恐后”是一个含有反义词的四字词语，此类词语还有：前赴后继、横七竖八、惩前毖后、前呼后拥等； （2）“四面八方”是一个含有数字的四字词语，此类词语还有：五颜六色、七上八下、九死一生、九牛一毛、七零八落、九九归一、五花八门、六神无主等； （3）“不屈不挠”是一个“不A不B”的四字词语，此类词语还有：不三不四、不卑不亢、不管不顾、不理不睬、不闻不问等。 6. 选词填空。 连续 陆续 继续 （1）这些花在二十四小时内_______开放。 （2）停顿了一会儿，老师_______给我们讲课。 （3）这场大雨_______下了三天三夜。 【答案】 ①. 陆续 ②. 继续 ③. 连续 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 连续：一个接一个。 陆续：表示前后相继，时断时续。 继续：（活动）连下去，延长下去。 （1）花在二十四小时内前后相继，时断时续开放，用“陆续”。 （2）老师停顿了一会儿，给学生们讲课延长下去，用“继续”。 （3）大雨下了三天三夜，一个接一个，用“连续”。 按要求改写句子。 7. 落叶像巴掌。（扩写句子，使句子更具体） ______________________ 【答案】纷飞的落叶像金色的巴掌。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 本句中，可以在主语“落叶”的前面加上修饰语，如：金黄的、红红的、飞舞的等；可以在名词“巴掌”前面加上修饰语，如：可爱的、小小的、金色的等。故句子可以扩写为：金黄的落叶像小小的巴掌。 8. 这气味很好闻。（改为感叹句） ______________________ 【答案】这气味真是好闻极了！ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改感叹句。 陈述句改感叹句：1、在陈述句中适当的添加程度副词，比如“真”“十分”“非常”“多么”等，以增强语气。2、在句末加上语气助词“啊”等。3、将陈述句末尾的句号改成叹号。 本题中，可在原句中加入程度副词“真”或“多么”，在句末加上语气助词“啊”，句号改成叹号，将句子梳理通顺。 句子可改为：这气味真好闻啊！ 9. 我们要改进缺点，不断进步。（修改病句） ______________________ 【答案】我们要改正缺点，不断进步。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 病因：搭配不当，“改进”和“缺点”不搭配。应将“改进”改为“改正”。 10. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） _____________。 【答案】雨滴像顽皮的孩子一样，在空气中跳跃着，最终落入大地母亲的怀抱。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句分析可知，句子中把“东风”赋予人的动作行为“走过荒野”“吹着口笛”，所以运用了拟人的修辞手法，我们在仿写时也要运用拟人的修辞手法写出一个句子。 示例：风儿像一位旅人，它轻轻地吹过大地，带走了夏日的炎热和秋天的落叶。 11. 按原文或要求填空。 （1）秋天来了，我们来到美丽的枫叶谷，看到漫山遍野的红叶，不禁想起了杜牧的诗句“_______，_______。” （2）诗人苏轼在《赠刘景文》诗中，嘱咐好友要记住秋天的美景：“____________，最是橙黄橘绿时。”秋天孩子们也很快乐，正如叶绍翁诗句：“知有儿童挑促织，_______________。” （3）《所见》中描写牧童捕蝉时专注神态的诗句是________，________。 （4）《总也倒不了的老屋》中，老屋为______、______、______提供了帮助。 （5）班里有同学打架了，班主任李老师生气地说：“一时强弱在于力，________。” 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 一年好景君须记 ④. 夜深篱落一灯明 ⑤. 意欲捕鸣蝉 ⑥. 忽然闭口立 ⑦. 小猫 ⑧. 老母鸡 ⑨. 小蜘蛛 ⑩. 万古胜负在于理 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写及课文内容填空。 （1）结合“我们来到美丽的枫叶谷，看到漫山遍野的红叶，不禁想起了杜牧的诗句”可知填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，意思是停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，染过秋霜的枫叶胜于二月红花。出自唐代诗人杜牧创作的《山行》。 书写时注意“爱”“霜”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“篱落”“深”的正确写法。 （3）《所见》全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。故描写牧童捕蝉时专注神态的诗句是“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。 书写时注意“意”“捕”“然”的正确写法。 （4）《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。 （5）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 12. 请你推荐一个你喜欢的童话故事，说说你喜欢的原因。 （1）我喜欢的童话故事是：___________________, （2）我喜欢它的原因是：____________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 略 ②. 略 【解析】 【详解】略 二、潜心阅读显功底 课内阅读。 《秋天的雨》节选 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 这段话是围绕哪一句话来写的？写在下面的横线上。 __________________________________ 14. 用“——”画出文中的一个比喻句，把___________比作了____________。 15. 从“你挤我碰”运用了什么修辞方法，你体会到了什么？ _________________________________________ 【答案】13. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 14. 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 叶子 小扇子 15. 拟人 体会到橘子和柿子的数量很多，作者对秋天非常喜爱。 【解析】 【导语】这篇写景片段以总分结构谋篇，开篇以“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”笼住全篇，把秋日斑斓色彩缓缓铺展。比喻灵动鲜活，拟人天真烂漫，将银杏、果树、菊花的秋日情态写得活灵活现，字里行间浸着对秋的欢喜，读来清爽明快，画面感十足。 【13题详解】 本题考查学生对中心句的分析。 中心句是能总领全文的句子。文章主要写了银杏树、枫树、田野、果树、菊花，在秋天呈现出的不同的颜色，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”总领全文，为文段的中心句。 【14题详解】 本题考查学生对修辞的掌握和分析。 “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”运用比喻的修辞手法，把叶子比作小扇子，生动形象的写出了银杏叶的形状。 “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”运用比喻的修辞手法，把枫叶比作邮票，生动形象的写出了秋天到来，枫叶变红，天气凉爽的特点。 “田野像金色的海洋”运用比喻的修辞手法，把田野比作一片海洋，生动形象的写出了秋天田野呈现的颜色。 【15题详解】 本题考查学生对关键词句的掌握。 “你挤我碰”和“争着”都是人类的动作，文中将橘子、柿子，赋予人类的特征，使其人格化，运用拟人的修辞。“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“挤、碰”运用拟人的修辞，来写橘子和柿子的数量多，可想象出这是一个果实累累的秋天，可以体会到作者对秋天的喜爱之情。 课外阅读。 冒险 ①温暖的春天到了。两颗种子躺在肥沃的泥土里，开始了下面的对话。 ②第一颗种子说:“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来，我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 ③第二颗种子说:“我没你那么坚强。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 16. 给文中带点的字选择正确的读音。 17. 在（ ）里填上合适的词。 （ ）的泥土 （ ）的茎 （ ）的春天 18. 在文中找出下列词语的反义词。 脆弱（ ） 危险（ ） 19. 文中谁去冒险了？它为什么要冒险？ _____________________ 20. 你喜欢哪一颗种子？为什么？ _________________ 【答案】16. zhā lù nán jié 17. ①. 肥沃 ②. 脆弱 ③. 温暖 18. ①. 坚强 ②. 安全 19. 第二颗种子，因为它要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。 20. 我喜欢第一颗种子，因为它努力地向上生长，不怕困难。 【解析】 【导语】这是一篇短小精妙的寓言式小故事，以拟人手法塑造了两颗选择截然不同的种子，用鲜明对比铺陈情节，于结局反差中传递主旨：赞美主动进取、勇敢闯荡的人生态度，批判畏缩苟安的处世观。篇幅简短，道理明晰，很适合青少年阅读，能启发读者做出积极向上的人生选择。 【16题详解】 本题考查字音辨析。 扎，zhā/zā/zhá，刺；驻、扎；钻；/捆，缠束；把儿，捆儿/方言，勉强支持（“挣”读轻声）。 扎根，读音zhā gēn，指植物根系向土壤里生长。 露，lù/lòu，露水，温度一般在0℃以上，空气中水蒸气因地面或地面的物体表面发散热气而凝结在其上的水珠；用花、果、药材等蒸馏成的饮料或在蒸馏水中加入药料、果汁等制成的饮料。/显现出来。 露滴，读音lù dī，露水珠。 难，nán/nàn/nuó，困难；使感到困难；不好；不容易；不大可能。/不幸的遭遇；灾难；质问；责问。/古同“傩”，古代驱赶疫鬼的一种仪式，后来演变为一种舞蹈。 难保，读音nán bǎo，难于确保。 结，jié/jiē，用条状物打成疙瘩或用这种方法制成物品；条状物打成的疙瘩；疙瘩形的东西；凝聚。/植物长出果实。 结果，读音jiē guǒ，长出果实。 【17题详解】 本题考查词语搭配。 根据第①自然段“两颗种子躺在肥沃的泥土里，开始了下面的对话。”可知肥沃的泥土。 根据第③自然段“我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。”可知脆弱的茎。 根据第①自然段“温暖的春天到了。”可知温暖的春天。 【18题详解】 本题考查反义词。 脆弱：不坚强，不稳固。结合文章第③自然段句子“我没你那么坚强”可知脆弱的反义词：坚强。 危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。结合文章第③自然段句子“我还是等情况安全些再做打算吧。”可知我还是等情况没有危险时再做打算吧，危险的反义词：安全。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第②自然段“第一颗种子说:‘我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来，我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。’于是，它努力向上生长。”可知文中第一颗种子去冒险了，因为它要努力生长，它想“出人头地”，想感受春晖照耀脸庞的温暖，所以它努力的生长着。 【20题详解】 本题考查阅读短文后的感受。 短文主要写了两颗躺在肥沃的泥土里的种子，一颗努力向上生长，感受春晖照耀脸庞的温暖，另一颗不继续瑟缩在泥土里，被一只母鸡吃进敢冒险，了肚子里。两粒种子的不同结局告诉我们，该奋斗的时候千万不要选择安逸，否则可能会带来意想不到的严重后果。读完短文，我最喜欢的是第一颗种子，因为它具有顽强拼搏的精神，敢于迎着困难努力生长，具有积极向上的进取精神。 三、妙笔生花。 21. 习作 在下面几组事物中选择一组，以他们为主人公，想象一下他们之间可能会发 生什么事，编一个故事写下来。 ①铅笔、橡皮、转笔刀 ②眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 ③树林、虫子、小鸟 ④小鸟、荷叶、蝴蝶 要求：题目自拟，语句通顺，字数在250字左右。 【答案】例文①： 谁是老大 铅笔、橡皮和卷笔刀是非常好的朋友。 一天，他们聚在一起准备选举大哥。橡皮说：“肯定不用说啦，我一定能当老大的。”卷笔刀争辩说：“你才不能当老大，你看我多有用处，我一定能当老大，再说……”“住嘴！”橡皮恼怒地说，“你怎么敢和我相提并论！等着瞧吧，要不了几天，我就会被大家选上当老大的。” 铅笔看它们吵起来心里很难过，就过去劝它们说：“你们别吵架了，我们不都是好朋友吗？”橡皮看着铅笔，说：“铅笔，你一定会投我一票，对吧?”卷笔刀拉着铅笔：“你别忘了，你变秃的时候，是谁帮的你……” 铅笔没有说话，它带着两个好朋友到了笔盒爷爷那里。笔盒爷爷听后，语重心长地对它们说：“每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处，团结友爱。这样，我们才能更好地为别人服务啊！” 卷笔刀、橡皮听后很惭愧，都向对方承认了错误。 例文②： 争功       小主人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴关于谁的功劳大争得不可开交。       眼睛说：“如果没有我，你们能看见春天那桃红柳绿，夏天那花繁叶茂，秋天那硕果累累，冬天那满天飞雪吗？如果没有我，你们都将生活在一片漆黑中。如果没有我，小主人能欣赏美丽的动画片吗？如果没有我，你能看书吸取知识的甘露吗？……”         不等眼睛说完，耳朵连忙站出来说道：“哼！你别得意，要是没有我，你看动画片就只能看无声电影了。要是没有我，小主人就不能听老师讲课，学不到知识，小主人不就变成一个白痴了吗？”“鼻子劳苦功高，如果没有我，小主人就会香臭不分，我最辛苦，每天晚上，你们睡觉了，我还要工作，呵呵，要是哪天我不想工作了，你们知道后果是什么吗？”“你们都别争了，我看还是我嘴巴的功劳最大，要不是我每天输送营养，你们还有精神在这里和我争吵吗？为了你们，我尝尽了酸、甜、苦、辣……。”        小主人被他们吵得不耐烦了，连忙制止道：“你们都别吵了！我知道你们功劳都大，离开了谁，我都无法正常生活。希望你们团结协作，使我健康的成长。”       听了小主人劝告，他们以后再也没有吵闹过了，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴又变成好朋友了。小主人也开心极了！ 例文③： 灾难 在很久很久以前，有一片茂盛的森林。森林里有各种高大的树木，这片郁郁葱葱的森林已成了鸟的天堂。鸟儿们在这里幸福地生活着。　　 可是，好景不长！有一天，一群猎人闯进森林里。他们用枪对准小鸟，又捕又杀，要把森林的鸟儿全部捕杀光了。森林爷爷看到了，大声地说：“你们别这样呀！他们是我的好朋友，也是你们的好朋友。”猎人不信。鸟儿一边飞一边说：“我是你们的好朋友。”猎人充耳不闻。藏起来的小动物们愤怒地想：“你们会有报应的。”从此，森林静悄悄地，再也听不到鸟儿欢快声了。　 后来，虫子来了。虫子爬上树，把叶子吃了个精光。树叶被吃光了，虫子就爬到庄稼地把叶子吃了一干二净。猎人发现了，赶紧买农药喷杀。可是，猎人吃了喷了药的粮食也中毒了。小动物们想：“报应呀！报应呀！”　　 第二年夏天，暴风雨来了。暴风雨把光秃秃的大树连根拔起，从山下往下冲，把猎人的房子淹没了…… 例文④： 和平相处 我先看到的池塘里有一片荷叶绿绿的，圆圆的，特别大，就像一个车轮那么大。        刚好，有一只小鸟飞累了，就看了这片又大又圆的荷叶，心想：“这么大一片荷叶，我要是在这片荷叶上妹妹的睡上一觉，那有多舒服啊！”于是，小鸟就高高兴兴地飞了过去。           这时候，一只飞累的小蝴蝶也看到了这片又大又园的荷叶，心想：“我要是在这片大荷叶上休息，那该多好啊！”于是，小蝴蝶就高兴地飞了过去。        结果，它们一起飞到的这片荷叶上。        “这是我先看到的”。蝴蝶生气地说。        “是我先看到的。”小鸟也地生气说。         “我的。”         “我的。”        正当它们吵得不可开交的时候，荷叶突然说话了：“你们不要吵了，我很大，你们不用担心不够地方休息。”        小鸟和蝴蝶惭愧地低下了头。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题习作要求编写童话故事，先想一想说起童话故事。你的脑海里出现了怎样的画面？想到了什么样的故事？结合所给事物，联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。先定人物，故事里有哪些角色？例如“铅笔、橡皮、转笔刀”，先想想他们之间有什么联系，再想象会发生什么样的故事，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。 结尾：点明主题。 例文二： 这是一篇童话作文，以“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴”为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，起因是什么？过程又是怎么样子？结果又如何？编一个童话故事写下来。注意写的时候：1.要有一个鲜明的主题。2.故事要生动有趣。3.语言描写尽量细致、优美，做到形象化。4.灵活运用拟人手法，尽量将故事中的事物以人的思维来表达出来。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。 结尾：点明主题，抒发情感。 例文三： 这是一篇童话作文，要求以“树林、虫子、小鸟”为故事主角，先想想他们之间有什么联系，再想象会发生什么样的故事，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。 结尾：点明主题，抒发情感。 例文四： 这是一篇童话作文，以“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴”为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，起因是什么？过程又是怎么样子？结果又如何？编一个童话故事写下来。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。 结尾：点明主题，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024 年秋季阶段第一次课堂小练笔 三年级语文（A卷） 一、巧练基础重积累。 1. 读拼音，写词语。 2. 我能给带点的字选择正确的读音，打“√”。 印着（yìn yìng） 增添（zēng zēn） 振动（zhèng zhèn） 蟋蟀（shài shuài） 强大（qiáng qiǎng） 诱惑 （yòu xiù） 3. 辨字组词。 静（ ） 乖（ ） 群（ ） 晒（ ） 净（ ） 乘（ ） 裙（ ） 洒（ ） 4. 给下列句子中加点的字选择正确的解释。 穿:A.破,使通透。  B.放在动词后,表示通透或揭开。 C.通过孔洞。   D.把衣服鞋袜等套在身上 (1)你的小心思,早就被我看穿了。（ ） (2)子弹把这堵墙打穿了。（ ） (3)小明穿着一双名牌旅游鞋。（ ） (4)妈妈用绳子把萝卜条穿起来晒成干儿。 （ ） 5. 观察词语并仿写。 （1）争先恐后____________ （2）四面八方____________ （3）不屈不挠____________ 6. 选词填空。 连续 陆续 继续 （1）这些花在二十四小时内_______开放。 （2）停顿了一会儿，老师_______给我们讲课。 （3）这场大雨_______下了三天三夜。 按要求改写句子。 7. 落叶像巴掌。（扩写句子，使句子更具体） ______________________ 8. 这气味很好闻。（改为感叹句） ______________________ 9. 我们要改进缺点，不断进步。（修改病句） ______________________ 10. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） _____________。 11. 按原文或要求填空。 （1）秋天来了，我们来到美丽的枫叶谷，看到漫山遍野的红叶，不禁想起了杜牧的诗句“_______，_______。” （2）诗人苏轼在《赠刘景文》诗中，嘱咐好友要记住秋天的美景：“____________，最是橙黄橘绿时。”秋天孩子们也很快乐，正如叶绍翁诗句：“知有儿童挑促织，_______________。” （3）《所见》中描写牧童捕蝉时专注神态的诗句是________，________。 （4）《总也倒不了的老屋》中，老屋为______、______、______提供了帮助。 （5）班里有同学打架了，班主任李老师生气地说：“一时强弱在于力，________。” 12. 请你推荐一个你喜欢的童话故事，说说你喜欢的原因。 （1）我喜欢的童话故事是：___________________, （2）我喜欢它的原因是：____________________________________________________________________________________________________________________。 二、潜心阅读显功底 课内阅读。 《秋天的雨》节选 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 这段话是围绕哪一句话来写的？写在下面的横线上。 __________________________________ 14. 用“——”画出文中的一个比喻句，把___________比作了____________。 15. 从“你挤我碰”运用了什么修辞方法，你体会到了什么？ _________________________________________ 课外阅读。 冒险 ①温暖的春天到了。两颗种子躺在肥沃的泥土里，开始了下面的对话。 ②第一颗种子说:“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来，我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 ③第二颗种子说:“我没你那么坚强。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 16. 给文中带点的字选择正确的读音。 17. 在（ ）里填上合适的词。 （ ）的泥土 （ ）的茎 （ ）的春天 18. 在文中找出下列词语的反义词。 脆弱（ ） 危险（ ） 19. 文中谁去冒险了？它为什么要冒险？ _____________________ 20. 你喜欢哪一颗种子？为什么？ _________________ 三、妙笔生花。 21. 习作 在下面几组事物中选择一组，以他们为主人公，想象一下他们之间可能会发 生什么事，编一个故事写下来。 ①铅笔、橡皮、转笔刀 ②眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 ③树林、虫子、小鸟 ④小鸟、荷叶、蝴蝶 要求：题目自拟，语句通顺，字数在250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $