2.2《风成地貌》 教案 2024-2025学年高一上学期地理湘教版（2019）必修第一册

武威一中教案 第 周第 课时 章节及课题 风成地貌 教学课型 新授课 教学目标 及 教学要求 【课标】通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别各种风成地貌并描述其特点。【地理实践力】 2.辨识给定区域的地貌类型，归纳风成地貌的类型及其分布特征。【区域认知】 3.从地理环境各要素的相互关系的角度，分析风成地貌的形成过程。【综合思维】 4.从人地关系的角度，分析风成地貌对人类活动的影响。【人地协调观】 教学分析 教学 重点 识别主要的风成地貌，描述其形态特征。 教学 难点 掌握风成地貌的分布和成因。 教学 方法 问题式教学法。学生自主阅读 教 具 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程及主要教学内容 设计意图 新课导入 提问：网络上曾经流行一句话：世界那么大，你想去哪看？ 播放甘肃敦煌“堵骆驼”、“月牙泉万人演唱会”视频，引出本节课的探究主题——风成地貌。 引起学生探究的兴趣，产生好奇心。 教学过程及主要教学内容 旁批和补充 新课讲授： 【敦煌初印象】播放敦煌相关是视频，给出敦煌著名景点分布图，带领学云游敦煌，点明本节探究地——敦煌雅丹国家地质公园、鸣沙山。 【基础必备】 教师提问：视频中提到了两类地貌：雅丹地貌和沙丘，它们都属于风成地貌，据视频内容归纳风成地貌的概念。 教师：由概念引出风成地貌的分类及典型案例，提问：风成地貌主要分布于我国哪个地区？当地的地理环境有何特征呢？ 第一站——魔鬼城 活动一：自主探究 PPT给出常见凤成地貌图，学生结合教材52—53页，判断以下图片展示的地貌名称，并描述其形态特征。 思考1·深度探究 情境预设：下图为风蚀地貌的一种，假如你是一名导游，现在带领游客们到此参观，你将如何进行讲解？（提示：从地貌形态和形成原因角度说明特点） 思考2·深度探究 播放《雅丹地貌形成过程》视频，明确要求：结合课本相关内容及视频内容，描述雅丹地貌形成过程。 【当堂检测】 云游第一站到此结束，接下来我们走入下一站——敦煌鸣沙山 第二站——鸣沙山 过渡页时简单重复风积地貌的形成，并引出沙丘的基本形态——新月形沙丘 思考3·深度探究 PPT给出新月形沙丘图片、新月形沙丘的形成动画，提问：描述下图的沙丘形态特点？能据此推测风向吗？ 各种形态的沙丘 学生掌握基本的新月形沙丘风向判断后，延申讲解新月形沙丘链，由此引出各种形态的沙丘。 拓展延伸——沙丘是否只分布于干旱、半干旱地区？ 在植被稀少的沙质湖岸、海岸或多沙的河谷地带，也往往会有沙丘的分布。 每年冬春季节，气候干旱，多大风(动力)，河流水位低，河漫滩裸露，大风携带搬运河漫滩上的沙粒（物质），受江边地形阻挡，风速减缓（环境），沙粒堆积于山坡形成沙丘。 第2课时 风沙防治及黄土高原 1.危害 (1)沙埋：埋压农田、村庄、工矿、铁路、公路、水源等。 (2)风蚀：土壤肥力下降；大风袭击(毁坏房屋、刮倒作物、摧毁电线杆等)。 (3)污染大气：沙石、浮尘弥漫，空气浑浊，危害人体健康。 (4)影响生产、生活：影响交通出行与安全、室外作业等。 2.风沙的防治 通过设置障蔽或植树种草来增大地面的粗糙度，以降低风速，削弱风沙的破坏作用，从而达到阻沙和固沙的目的。 (1)工程措施： ①阻沙：设置沙障阻挡风沙；②固沙：设置草(石)方格固定沙面。 草方格的作用 ①增大地表粗糙度，减缓风力 ②可以截留空气中水分，提高沙层含水量，有利于固沙植物存活 ③草方格腐烂后成为有机质，增加肥力，改善土壤结构 ④减少蒸发，改善土壤水分条件 (2)生物措施： ①因地制宜开展生态建设，保护和恢复植被(保育自然植被、植树造林、种草等)，防风固沙； ②合理利用水资源，保障生态用水。 (3)组织管理措施 ①调整农业结构，合理控制农牧业生产规模； ②加强宣传教育，提高环保意识； ③建立风沙灾害的监测、预报机制； ④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规； ⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。 使用旅游景点分布图，提高学生读图能力。 达成课标要求：识别常见地貌类型，描述其景观特征。 把知识点融进情境，问题链导向知识点。 突破重难点：掌握风成地貌的分布和成因。给出图表，提升学生的分析能力，归纳总结能力。 形成过程类试题近年常考，虽说高一对学生只是合格考试要求，但尝试简单描述也是对今后学习的铺垫。 动画演示生动形象，便于学生理解。 拓展延申，激发学生深度思考。 归纳小结 梳理主干知识，突出重点。 作业布置 1.巩固本届内容。 2.完成配套练习册 课后反思 1. 在课程环节中可以设计一些风力作用的模拟实验，让学生亲手操作，增强学生的实践体验和地理信息素养。 2. 教学深度把握不够，在讲解风成地貌的形成过程时未能深入挖掘其科学原理，导致学生对知识的点的理解不够深入。 3.优化作业设计，针对不同阶段的学生，在作业设计中，布置不同难度、不同层次的习题。 学科网（北京）股份有限公司 $$