上册第3单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起 宝典笔记(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

历史 九年级全一册 第三单元　封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 要点❶ 自由和自治的城市 1. 西欧城市的兴起 背景 从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 表现 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。 出现地区 意大利、法兰西、英格兰、德意志等。 历史·九年级·全一册（R） 第三单元　封建时代的欧洲 返回导航 下一页 上一页 2. 城市的自由和自治 原因 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 常用手段 金钱赎买和武力斗争。 典型代表 法兰西的琅城。 取得自由和 自治权的形式 从国王或领主手里取得“特许状”。 历史·九年级·全一册（R） 第三单元　封建时代的欧洲 返回导航 下一页 上一页 结果 自由城市 13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般都是国王的支持者。 历史·九年级·全一册（R） 第三单元　封建时代的欧洲 返回导航 下一页 上一页 要点❷ 城市居民的身份 城市居民的概况 组成 手工工匠和商人。 来源 一般是从周围农村的农民转变而来的，进入城市后，住满一年零一天，就获得了市民的身份。 活动 ①手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。②商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 分化 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。 历史·九年级·全一册（R） 第三单元　封建时代的欧洲 返回导航 下一页 上一页 要点❸ 大学的兴起 背景 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 历史·九年级·全一册（R） 第三单元　封建时代的欧洲 返回导航 下一页 上一页 代表 博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。 发展 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 大学自治地位的体现 ①免赋税特权。②司法特权：指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。③教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 历史·九年级·全一册（R） 第三单元　封建时代的欧洲 返回导航 下一页 上一页 课程 设置 基础 课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 专业 课程 法学、医学和神学。 特点 一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 历史·九年级·全一册（R） 第三单元　封建时代的欧洲 返回导航 下一页 上一页 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 $$