上册第6单元 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 课时作业(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

第六单元　资本主义制度的初步确立 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 一、选择题 1．据记载，1788年前法国平民的家庭收入中，有一半的支出是用于购买面包；1789年，法国普通家庭购买面包的支出占家庭总收入的80%。这种局面使得大革命的发生成为一种必然。这则材料表明法国(　　) A．经济问题引起政治变革 B．革命得到欧洲人民的支持 C．思想解放引导社会变革 D．革命的开展催生制度创新 A 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 2．“1793年，卢浮宫正式作为国家博物馆对公民开放，开放之初，里面的藏品多以宣扬革命的当代画作为主，如《网球场宣言》《攻占巴士底监狱》《处决路易十六》等”。材料中的“革命”(　　) A．传播了资产阶级自由民主思想 B．推翻了资产阶级专制独裁统治 C．颁布了世界上第一部资产阶级成文宪法 D．建立了世界上第一个君主立宪制的国家 A 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 3．(跨美术)漫画是通往历史的另一扇窗户。右图呈现的历史事件标志着(　　) A．法国大革命开始 B．《人权宣言》颁布 C．法兰西第一共和国成立 D．拿破仑帝国建立 A 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 4．(史料实证)法国《人权宣言》第十一条主张：“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。”在开篇提出：“国民议会在上帝面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利。”这说明《人权宣言》的核心之一是(　　) A．反对言论受限 B．主张信仰上帝 C．强调天赋人权 D．强调法治 C 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 5．《人权宣言》是大革命留给法国以及整个文明世界的永恒遗产，其重要性在于它(　　) A．最早提出“人人生而平等” B．直接推动了法国大革命的爆发 C．弥补了《独立宣言》的不足 D．集中体现资产阶级的人权思想 D 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 6．法国大革命震撼了欧洲。1793年，英、荷、西与普、奥等国结成反法同盟。到1815年间，欧洲国家先后组织了七次反法同盟，进行了20多年的战争。欧洲反法同盟干涉法国革命的主要原因是(　　) A．阻止一个统一而强大的欧洲出现 B．削弱法国的实力 C．害怕本国人民效仿法国革命的发生 D．维护和捍卫法国革命成果 C 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 7．1789年7月14日以前，法国几乎只有天主教节日。此后，法国设立多个公民节日，7月14日也被设立为公民节日，从1790年开始，7月14日被定名为联盟节。这一做法旨在(　　) A．清除天主教的影响 B．确立公民的自由权 C．增强对共和的认同 D．宣扬大革命的理念 D 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 8．法国大革命后，国家精英把大革命代表的普世价值即“自由、平等、博爱”作为界定法国国民的标准。任何生于法国或是移居法国并认同这一普世价值者，都是法国人。这说明当时的法国(　　) A．思想启蒙强化民族意识 B．政治变革影响人口迁移 C．国家统一促进文化认同 D．工业革命推动民族觉醒 A 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 9．右表所描述的法律文件是(　　) A．英国《权利法案》 B．法国《人权宣言》 C．《拿破仑法典》 D．美国《独立宣言》 C 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 10．历史学家多伊尔说：“拿破仑是大革命的产物，他的执政进一步推进了大革命的影响，深入到欧洲的每一个角落。”以下能体现这一观点的是(　　) A．《人权宣言》的发表 B．《拿破仑法典》的颁布 C．拿破仑加冕称帝 D．拿破仑远征俄国失败 B 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 11．右图为一位法国漫画家创作于1815年的《从高处到低处的跌落》。画作中，拿破仑脚踩快折断的高跷，横跨欧洲大陆，俯瞰着莫斯科和马德里，可谓雄霸欧洲；身边围绕着利箭和炸弹。该漫画反映出作者的意图是(　　) A．夸耀拿破仑的军事才能 B．力挺拿破仑的军事独裁 C．反对拿破仑的穷兵黩武 D．渴望法国执掌欧洲霸权 C 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 12．(历史解释)恩格斯说：“(德国)农民从此成了自己土地的主人，而且他们还得到了一部在革命时期起草的、被拿破仑篡改了的《法国民法典》。”恩格斯意在强调拿破仑(　　) A．损害德国人民的利益 B．打击了欧洲封建势力 C．扩大法国的疆域范围 D．窃取法国大革命成果 B 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 二、非选择题 13．拿破仑·波拿巴是世界近代史上颇具争议性的人物。阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一　油画《拿破仑一世加冕大典》(局部)和拿破仑致英国国王的书信(1805年) 拿破仑书信 (节选) 阁下，我的兄弟：赖神的保佑，经元老院、人民和军队选举，忝登法兰西帝位，我的第一个愿望就是祈求和平。…… 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 材料二　如下表所示 姓名 身份 对拿破仑看法的变化 普希金 俄国诗人 1812年拿破仑远征俄国，卫国战争打响。他在《皇村回忆》中写到，(拿破仑)“用凶恶的手举起血腥的宝剑”“马上燃起新战争的可怕烽烟” 1824年被沙皇多次流放后，历经波折，对俄国黑暗专制现实极度失望。在《致大海》中，他将拿破仑与拜伦、大海一起变成自由的象征 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 姓名 身份 对拿破仑看法的变化 雨果 法国作家 1815年，受母亲影响拥戴保皇党的他写下《国王万岁！法兰西》，诗歌中将拿破仑描述成一个十足的小丑 1830年，随着波旁王朝的垮台，他接受了欧洲民主思想潮流。并在《悲惨世界》中写道：“他(拿破仑)是一个人，但是他在疏失中仍是庄严的，在污点中仍是卓越的，在罪恶中也还是雄才大略的” 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 材料三　拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。 ——恩格斯《德国状况》 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 (1)材料一为两种不同类型的史料，提取其中可以相互印证的历史信息。(2分) 历史信息：拿破仑称帝。(2分) (2)根据材料二，指出影响历史人物评价的因素。(至少两个，4分) 因素：阶级立场(出发点)；个人经历；时代的需要。(一个2分，共4分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明恩格斯认为拿破仑是“传播者”及“摧毁人”的史实依据。(4分) 史实依据：在战争中，拿破仑将资产阶级革命思想传播到所到之处，打击了当地的封建势力。(4分) 第 ‹#› 页 第19课　法国大革命和拿破仑帝国 返回首页 1 2 5 6 11 9 10 3 4 7 8 12 13 本节内容到此结束！ logo $$