上册第4单元 第11课 古代日本(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

第四单元　封建时代的亚洲 国家 第11课　古代日本 目 录 01 学习目标 02 课前预学 03 课堂研学 04 随堂训练 05 近三年中考真题 学习目标 01 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1．知道大化改新，初步了解日本古代社会。 2．了解大化改新和幕府统治，认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 02 课前预学 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 古代 日本 知识必记 6世纪前 的日本 1．兴起：1－2世纪，日本有100多个小国。 2．统一：5世纪，_______政权基本实现了统一。 大 化 改 新 1．在位天皇：____________，年号大化。　　 2．开始时间： _______ 年。 3．效仿国家： ________。 4．主要内容：政治上，建立以天皇为中心的__________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归______，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 5．影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的______国家。 大和 孝德天皇 646 唐朝 中央集权 国有 封建 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 幕 府 统 治 古代 日本 武士 和武 士集 团 1．背景：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立______。大庄园享有”不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 2．形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和________相结合的军事集团，成员称为”武士”。 3．职责：武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 庄园 主从制 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1．开始：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“____________”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。 2．特点：幕府与天皇朝廷并存；__________实际上把持着国家大权。 幕 府 统 治 古代 日本 幕 府 统 治 征夷大将军 幕府将军 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 看图说史 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 3．图三是盛甲武士。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“______”。 1．图一是倭王印。1－2世纪，日本有 100 多个小国。公元57年，______国奉贡朝贺，东汉光武帝刘秀赐以印绶。 2．图二是源赖朝。12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近 700 年的______统治时期。 倭奴 幕府 武士 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 03 课堂研学 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 【例】在各国历史进程中，制度变革和思想创新是社会更替与变革的重要形式。(8分) 材料一　大化改新前夕，上自王族，下至豪强，不但占领“国县山海林野池田”，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。 ——摘编自《日本书纪》 核心点 日本大化改新与班田制 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 材料二　607年，日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。日本先后派遣隋使4次，派遣唐使19次。 材料三　改新诏书是新政权施行改革的基本纲领，主要内容有4个方面： (一)废除皇室和贵族的私有土地和部民(部曲)，收归国家，是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封。 (二)改革统治机构，建立京师和地方行政机构(国、郡、里)，设置关塞、防人(戍边军)及驿站，各置职官。 (三)造户籍、记账(赋税簿账)，施行班田收授法。凡田长30步、广20步为段，10段为町。 (四)改革租税制度，施行租庸调新税法。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 材料四　这些纲领的实施经过了一个长期的尖锐复杂的斗争过程。一些保守的氏族贵族不甘心丧失传统特权，他们竭力组织和破坏改新，伺机反攻。新政府成立之初，苏我氏余党古人大兄皇子勾结一些保守派中央豪族策划谋反，事露被杀。嗣后，右大臣苏我石川麻吕和有间皇子亦因涉嫌谋反而先后被镇压。664年，保守派中央豪族利用日本进攻新罗的失败，引起国内不安之机，向中大兄施加压力，迫使天皇下诏恢复贵族部分土地和部民，改新事业受到了挫折。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 (1)根据材料一和材料二，请总结日本大化改新的背景。根据材料三并结合所学知识，指出“部民”和“农民”的区别是什么。说说这一场改革给日本社会带来了怎样的影响。(5分) 背景：社会矛盾尖锐；贵族特权过大。(2分)区别：部民没有人身自由。(1分)影响：让日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2分) 　解题思路：从加强中央集权和国家统一、长远发展角度分析解答。 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 (2)阅读材料四，说明在大化改新开始之后出现了什么问题。有何启示？(3分) 问题：改革遭遇挫折。(1分)启示：改革不是一帆风顺的，是在曲折中发展的。(2分) 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 【易错易混】 1．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 2．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府将军实际上把持着国家大权。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 【重难点解读】 为什么说大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志？ (1)大化改新后，在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立了以天皇为中心的中央集权制度，与原先的政权形式具有本质的区别，各级官吏均由中央任命，且都是地主阶级成员。 (2)大化改新后，日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制。 (3)大化改新在一定程度上解放了生产力，奠定了日本的国家发展方向。从此，日本进入封建社会。 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 【史料分析】 材料　古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。 ——摘编自《作坊里的日本》 解读：书中提到的日本的“第一位老师”是中国，因为大化改新就是日本仿效中国唐朝的典章制度进行的。 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 04 随堂训练 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 一、选择题 1．《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”5世纪初，统一“百余国”的是(　　) A．倭国　 B．高丽　　　　 C．新罗　 D．大和 D 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 2．右图的“统治结构示意图”反映的是(　　) A．6世纪前的日本 B．8世纪时的日本 C．8世纪的法兰克王国 D．9世纪的东罗马帝国 A 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 3．“6世纪，由大陆渡海来到日本的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身带来了新的宗教，还带来了新的生活方式。”这段话意在分析(　　) A．大化改新的背景 B．幕府统治的影响 C．鉴真东渡的结果 D．“遣唐使”的构成 A 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 4．大化改新后的日本，奴隶占总人口的百分之十左右。这个数目不仅比农民少得多，且在社会生产中退居公民之后的次要地位。这表明，大化改新(　　) A．实现了日本统一 B．加剧了社会矛盾 C．推动了社会转型 D．造成了社会动荡 C 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 5．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“按照中国的模式，日本也分为若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。”这表明大化改新(　　) A．废除贵族对部民的私有制 B．使日本的土地归农民私有 C．建立以天皇为中心的中央集权制度 D．建立以天皇为中心的奴隶制国家 C 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 6．公元668年，日本政府将大化改新以来天皇诏令编撰成正规法令《近江令》，此后几十年又陆续编成《飞鸟净御原令》《大宝律令》《养老律令》。至此，日本建成较完备的法律制度体系。这些举措表明大化改新(　　) A．注重学习法家思想 B．朝令夕改成效不彰 C．效仿宋朝进行改革 D．加强对社会的控制 D 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 7．大化改新把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新(　　) A．建立了中央集权制度 B．推动了日本经济发展 C．促进了生产工具革新 D．促进了土地流转买卖 B 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 8．818年，日本天皇下诏：“朝会之礼、常服之制、拜跪之等，不分男女，一准唐仪。”这一现象说明日本重视(　　) A．吸收中国文化 B．强化平等观念 C．改革民俗风化 D．建立幕府统治 A 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 9．幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯 ”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是(　　) A．社会局势动荡，土地私有与兼并盛行 B．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存 C．天皇大权旁落，幕府将军把持国家大权 D．幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争 C 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 10．右图为德川幕府创立者德川家康的肖像。德川家康虽然是靠武力掌握实权，但在广为流传的德川家康画像中，他穿着朝廷衣冠，以体现他统治的合法性是来自天皇所赐的将军一职。由此可知，当时的日本(　　) A．天皇权力名副其实 B．武士集团效忠天皇 C．中央集权制度完善 D．幕府政治特色明显 D 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 二、非选择题 11．改革是推动社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　6－7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变，新上台执政的孝德天皇颁布“改新”诏书，大化改新开始了。 ——摘编自纪录片《大国崛起》解说词 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 材料二　为了使改革顺利进行，新政权在全国各地登记人口和检查田产。701年，《大宝律令》的颁布，使改革以法律的形式固定了下来。大化改新大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断修改和完善，最后完成了天皇制国家的理想。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编(下卷)》 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 材料三　拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。它造就了一大批杰出的领袖人物……但由于处在上述环境之中，他们中很少有人真正具有创造力。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 (1)根据材料一，指出日本大化改新的背景。(4分) 国内：社会矛盾尖锐，政局混乱，改革派发动宫廷政变上台。国外：隋唐时期的中国制度先进、经济繁荣，中国的文化对日本产生重大影响。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析日本大化改新成功的原因。(4分) 原因：结合本国国情学习借鉴唐朝先进典章制度；采取全面有效的政策措施并不断修改、完善，逐步推进，贯彻落实；颁布法律，使改革以法律形式确定下来。(任答两点即可，一点2分，共4分) 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 (3)综合上述材料回答，日本和拜占庭对待其他文明的态度有何不同？你从中可以得到什么启示？(4分) 不同：日本善于学习其他文明的优点，拜占庭故步自封。(2分)启示：改革是推动社会发展的重要动力；一个国家或民族应该善于学习其他国家和民族的长处，同时要正视自身的不足，积极改革创新。(言之有理即可，2分) 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 6 9 3 4 7 8 11 10 05 近三年中考真题 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1．(2023·宜昌)由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的(　　) A．孔雀王朝统治时期 B．斯图亚特王朝统治时期 C．哈里发统治时期 D．幕府统治时期 D 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 3 4 2．(2023·阜新)“部民”变“公民”，“大和”变“日本”，“奴隶制”变“封建制”，这些变化源于(　　) A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．1861年农奴制改革 A 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 3 4 3．(2022·金昌)日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是(　　) A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新 C 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 3 4 4．(2021·青岛)大化改新诏：“大化二年……春正甲子朔，贺正礼毕，即宣改新之诏曰：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民。其二曰，初造户籍，计帐，班田收授之法。其三曰，罢旧赋役而行之调。”改新后在经济上建立了哪一制度？(　　) A．中央集权制度 B．公地公民制度 C．封建奴隶制度 D．氏族氏民制度 B 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 3 4 5．(2021·盐城)观察右图政治体制示意图，它体现了(　　) A．古印度的种姓制度 B．古希腊城邦的特点 C．日本大化改新的内容 D．俄国农奴制改革措施 C 第 ‹#› 页 第11课　古代日本 返回目录 1 2 5 3 4 本节内容到此结束！ $$