摆花样（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012)美术二年级上册

课题 摆花样 类型 设计应用 课型 新授 教学 目标 1. 了解有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感。 2. 有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。 3. 通过欣赏、动手排列组合的活动，感受到构成艺术的形式美感，及在生活中的广泛应用。 重点 认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点 难点 有选择的利用物体的形与色进行排列组合。 关键 利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。 教学 准备 教师准备 课件 学生准备 彩笔、油画棒 教学环节 及时间 教学内容 师生活动 复案 1、 感知体验（2） 二、尝试体验（5） 三、整合体验（3） 四、创新体验（20） 六、表达体验（5） 引入教学 看一看，说一说发现不同材料可以摆成漂亮的花样。 体验：初步尝试按照物品的色彩和 形状进行简单的排列。 拼摆方法：圆形摆放、旋转摆放、双向摆放等。（板书） 课件出示作品 学生实践，组内合作 教师有选择的找特点突出的作品，让大家欣赏，可定学生作品，指出需要修改的地方。 1、看一看，教材中这些美的组合都用了那些材料呢？ 学生看书欣赏。 2、说一说，把自己带啦的物品拿出来，介绍一下它是什么形状和颜色的？ 学生共同欣赏各自带来的物品，互相说一说它的形状和颜色。 3、教师拿出自己带来的彩色曲别针，说一说它们的形状和色彩，然后用色彩摆出一个圆形花样，请学生们试一试，还能用它们摆出什么花样来？ 学生汇报不同的花样。 4、再次观看教材，总结拼摆的方法，教师可以边讲边示范，完善自己的作品。 5、找问题：这些作品有什么问题吗？ 学生找出问题：作品组织没有规律，拼摆的图形不够紧凑，外形轮廓不明显。 6、教师明确作业要求：同学们手中的物品各式各样，请你和组内同学一起摆一个好看的花样吧。 7、说一说自己小组摆的花样有什么特色？你还喜欢哪个小组的作品？还可以怎么摆你认为？ 8、布置用具：彩笔、油画棒 学生先介绍自己带来的物品的形状、颜色特征。 尝试摆花样。介绍你的作品有什么特点？ 学生归纳摆花样的规律 板书设计 摆花样 圆形摆放、旋转摆放、双向摆放等 布置用具：彩笔、油画棒 教学反思 详见反思集 学科网（北京）股份有限公司 $$