第三单元速记知识点-2024-2025学年语文四年级上册统编版

部编版语文四年级上册第三单元速记知识点 序号 内容 完成情况 教师记录 一、课文背诵 暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红， 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 雪 梅 [宋] 卢钺  梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。   梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 日积月累 立了秋， 把扇丢。二八月， 乱穿衣。夏雨少， 秋霜早。八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。八月暖， 九月温， 十月还有小阳春。 二、词语听写 第10课：爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想 第11课：住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址优良 洞穴 大厅 卧室 专家 即使 平整清洁 卫生 疲劳 课文 赏析 9.古诗三首 《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色， 从侧面反映了作者离开朝廷后轻松、畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及对大自然的热爱之情。 《题西林壁》赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寓有一定的哲理：如果对复杂的事物不做全面深入调查， 就容易因为个人的局限被局部现象所迷惑，对事物就难有全面正确的认识。 《雪梅》通过梅、雪争春， 告诉我们： 人各有所长， 也各有所短， 要有自知之明； 取人之长， 补己之短， 才是正理。 课文 赏析 10.爬山虎的脚 1. 主题中心： 《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 2.课文重点： （1）本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的生长位置、形状、颜色，以及它是如何一脚一脚向上爬的。 （2）本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色，以及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣。 课文 赏析 11.《蟋蟀的住宅》 1.主题中心： 《蟋蟀的住宅》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，通过描写蟋蟀洞穴的特点及其建筑住宅的才能，并把蟋蟀的住宅称之为伟大的工程，表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。 2.课文重点： （1）蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现成的洞穴、自己一点儿一点儿挖掘住宅。 （2）《蟋蟀的住宅》一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀不肯“随遇而安”的特点；随后从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。 （3）蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，那是住宅的大门，旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平台。屋子里很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从外部到内部。 （4）蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。 （5）本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用了拟人的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 （6）在《蟋蟀的住宅》中，作者采用了拟人的修辞手法，不仅把蟋蟀的洞穴说成是住宅，还称之为伟大的工程，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。 词句段运用 词句段运用 词句段运用; 第二句加上“逐渐”，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了过程，更加准确。 第二句加上“最多”，表明了隧道深、宽的不确定性，这样写更加准确。 日积月累 立了秋，把扇丢。 意思：立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。 二八月，乱穿衣。 意思：形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得 严实，有的人则穿着轻薄。 夏雨少，秋霜早。 意思：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 意思：农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 意思：每下一场秋雨天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 意思：长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗 称“小阳春”。 习 作 篇 通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。 培养进行连续观察，写观察日记的能力。能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 初步感知诗人连续生动的观察，能用语言生动表达出诗人所观察的景色和景物。 精读课文 习作 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 感受作者连续细致的观察，加深体会。 品味准确生动的语言，感受作者连续细致的观察。 做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法 把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 连续观察 古诗三首 交流作者形象生动表达，总结细致观察的方法 口语交际 学科网（北京）股份有限公司 $$