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单元强化提升
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
01.
目录
CONTENTS
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选择题
1.(史料实证)浙江良渚古城(距今约5 300—4 300年)遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程;山西陶寺都城(距今约4 300—4 000年)遗址宫城内有多处大型夯土建筑基础;夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊。这些考古成果共同反映了 ( D )
A.早期人类的演进和变化规律
B.农业的产生与发展及聚落形成
C.炎黄传说中蕴含着历史信息
D.社会经济发展水平与组织能力
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2.下表为不同史籍有关周朝“分封制”的记载。据此能够被认定的历史事实是 ( )
A.周初分封只包括王室同姓 B.周朝只在初期进行了分封
C.分封制是周朝唯一政治制度 D.周王朝的分封制甚为发达
历史
记述 出处
“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人” 《荀子·儒效》
“周之所封四百余,服国八百余” 《吕氏春秋·观世》
“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞” 《史记·周本纪》
“周武王崩,武庚与管叔、蔡叔作乱。成王命周公诛之,而立徽子于宋,以续殷后焉” 《史记·殷本纪》
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3.(跨学科·英语)英语中将country、nation两词翻译为国、民族,没有family的概念。而在中国人特有的观念里,两词都与国家对译,汉语中国和家相连接,只是一大一小而已。这反映中国 ( )
A.亲缘关系与政治关系结合 B.政治关系优于亲缘关系
C.古代的国家体制源于家庭 D.汉语文化推进英语发展
4.右图是小李同学绘制的中国古代某制度的思维导图,根据内容可推断该制度是 ( )
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.郡县制
历史
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5.晋国在初封时只有方圆百里之地,但在春秋时期通过三次大规模的讨伐吞并战争,一跃成为土地最多的诸侯。据此推测,春秋时期晋国封地的扩张 ( )
A.强化了中央对地方的控制 B.冲击了原有的统治秩序
C.导致了地主阶级变法运动 D.促进了分封制度的完善
6.公元前704年,第17代楚君熊通再一次向周天子请求提高封号,遭拒后大怒说:“王不加位,我自尊耳。”于是,他自立为楚武王,开诸侯僭号称王之先河。这表明当时 ( )
A.禅让制渐成风尚 B.世袭制开始确立
C.分封制遭到破坏 D.宗法制消失殆尽
历史
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7.(大单元教学)下图为人类发展过程中生产工具的演变,这反映的是 ( )
A.农业的发展 B.手工业的进步 C.商业的繁荣 D.生产力的提高
8.“战国时期生活在蒙古高原的林胡、匈奴等少数民族,与中亚草原的游牧民族联系密切,金属制品的纹饰风格深受其影响,同时布局对称又受到中原文化熏染。”材料说明 ( )
A.不同文化交汇创新 B.中原地区的艺术水平高
C.少数民族生性好战 D.战国时期各国征战频繁
9.“仲尼既没之后,田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序。至秦孝公,捐礼让而贵战争,弃仁义而用诈谲,苟以取强而已矣。”这段材料说明该时期 ( )
A.儒家统治地位没落 B.秦国已成最强大的国家
C.社会道德风气败坏 D.处于社会激烈变革时期
历史
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10.据《史记·商君列传》记载:“僇力本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。”由此可知,这一措施的实施有助于( )
A.维护旧贵族的利益 B.增强军队的战斗力
C.加强对人民的管理 D.提高社会生产水平
11.右图所示秦国有关信息,理解正确的是 ( )
A.商鞅变法成效显著
B.分封制度基本瓦解
C.诸侯混战破坏经济
D.改革图强成为风潮
12.支持商鞅变法的秦孝公死后,商鞅被害,然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法 ( )
A.得到了旧贵族势力的支持 B.顺应了历史发展潮流
C.维护了旧的政治经济秩序 D.遏制了地主阶级势力
历史
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13.岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江:内江直接通向成都平原,主要用于航运和灌溉;外江通往长江,主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理,实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建 ( )
A.不违农时,尊重规律 B.乘势利导,因地制宜
C.人定胜天,天顺人愿 D.听天由命,逆天无功
14.世界上一切事物都有其自身运行的规律,鸟儿在天上飞,鱼儿在水中游,白云飘荡,花开花落,并不依人的意志而运作。这一思想认识属于 ( )
A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家
15.墨子把消费品区分为生活必需品与奢侈品两种,认为只有用于满足生活所必需的消费才是正当的消费,才是合乎“法”或“义”的消费,否则,便是有害的消费。他提出“去其无用之费”。据此可知,墨子( )
A.倡导实用主义消费观 B.关注人与社会的和谐发展
C.反对贵族使用奢侈品 D.具有心系万民忧乐的情怀
历史
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16.春秋战国时期,经济、政治、文化等各个社会领域均产生了剧烈而深刻的变化。阅读下列材料,回答问题。(14分)
材料一
材料二 战国时期各家学说思想观点(部分)
历史
学派 思想观点
儒家 民为贵,社稷次之,君为轻
墨家 若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此,则天下治
道家 顺物自然而无容私焉,而天下治矣
法家 万乘之主、千乘之君,所以制天下而征诸侯者,以其威势也
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材料三 据史书记载,西周初年有800多个诸侯国;到战国初期,只剩下十几个诸侯国。
(1)根据材料一,指出当时我国农业生产领域出现的新现象。根据材料二,指出这些学派思想聚焦的共同主题。(4分)
新现象:铁农具、牛耕的使用。(2分)主题:治国方略问题。(2分)
(2)根据材料三并结合所学知识,指出诸侯国数量发生变化的直接原因。请结合所学知识,用一分为二的唯物史观简要评述这一变化。(4分)
直接原因:诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家。(2分)
评述:春秋战国时期的争霸兼并战争给人民带来了灾难,但也有助于国家统一。(2分)
(3)综合上述材料,概括推动春秋战国时期社会转型的因素。(6分)
因素:生产力的发展;生产关系的调整;思想解放;等等。(一点2分,共6分)
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