1.2 古代两河流域 课件-2024-2025学年统编版九年级历史上册

古代两河流域 学习目标 1.通过阅读地图， 识记两河流域的位置 、 河流名称； 通过阅读课 本， 绘制时间轴， 梳理两河流域文明兴起 、 统一的过程； 通过列 举图表， 认识两河流域文明的具体表现 。（时空观念 、 史料实证、 历史解释） 2.通过阅读课本， 了解古巴比伦王国奴隶制中央集权的建立和统 治， 知道汉谟拉比的统治措施， 理解古巴比伦王国的政权特点。 （史料实证 、 历史解释） 3. 结合《汉谟拉比法典》 的主要内容， 认识《汉谟拉比法典》 的 地位和历史影响， 结合史料分析其实质 。（唯物史观、 史料实证） 1. 两河流域： “ 两河 ”是指西亚的底格里斯河和幼发 拉底河。 两河流域又称 “ 美索不达米亚 ” 意即 “ 两河之间的地方 ”， 大体上是以今天伊 拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 【任务一】 自主阅读课本第6 、 7页， 标注两河流域的位置 、 河流名称， 了解 两河流域文明兴起 、 统一的历程， 简要概括两河流域文明的具体表现。 一、初识古代两河流域文明--位置、历程、表现 【任务一】 自主阅读课本第6 、 7页， 标注两河流域的位置 、 河流名称， 了解 两河流域文明兴起 、 统一的历程， 简要概括两河流域文明的具体表现。 2.文明历程： 公元前 公元前 公元前 公元前 3500年 24世纪 18世纪 1595年 出现了小国 实现了初步统一 古巴比伦王国汉谟 古巴比伦王国 拉比建立统一、强 被外族灭亡 大的奴隶制国家 古代两河流域还经历了亚述帝国和新巴 比伦王国时期。公元前539年，新巴比伦王 国被伊朗高原上兴起的波斯帝国消灭。 一、初识古代两河流域文明--位置、历程、表现 楔形文字是苏美尔人在公元前3000年发明的， 以 削尖的芦秆或木棒为笔 ，在未干的软泥板压刻出形 似木楔的符号， 组成文字， 故称之为“ 楔形文字 ”。 苏美尔人还根据月亮的盈亏变化制定了阴历， 一年354天， 并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天 数差距。 计数法中的60进制也是两河流域人发明的。 当今世界上普遍采用的是10进制。计算机采用2进制。 【任务一】 自主阅读课本第6 、 7页， 标注两河流域的位置 、 河流名称， 了解 两河流域文明兴起 、 统一的历程， 简要概括两河流域文明的具体表现。 文字 楔形文字 历法 阴历、 闰月 数学 60进制 法律 《汉谟拉比法典》 一、初识古代两河流域文明--位置、历程、表现 当今采用的什 么进制？ 3.文明表现： 1. 两河流域：两河是指西亚的底格里斯河和幼发拉底河。 两河流域又称 “ 美索不达米亚 ” 意即 “ 两河之间 的地方 ”， 大体 上是以今天伊拉克首都巴格 达为中心的狭长地带。 文字 楔形文字 历法 阴历、 闰月 数学 60进制 法律 《汉谟拉比法典》 2. 文明历程： 3. 文明表现： 一、初识古代两河流域文明 大声诵读， 快速识记 【任务二】 自主阅读课本第7页， 梳理古巴比伦王国的统一概况， 归纳汉谟 拉比内外政策， 理解古巴比伦王国的政权特点。 1 、地理位置： 古巴比伦王国原是幼发拉底 河中游的一个小国。 二、再识两河流域文明---古巴比伦王国 【任务二】 自主阅读课本第7页， 梳理古巴比伦王国的统一概况， 归纳汉谟 拉比内外政策， 理解古巴比伦王国的政权特点。 1 、地理位置：原是幼发拉底河中游的一个小国。 2 、在位国王：汉谟拉比国王 3 、统一时间：公元前18世纪 4 、内外政策：对外：各个击破，统一两河流域中下游地区，建立统一、强大的奴隶制国家。 对内：实行君主专制制度，加强中央集权，制定《汉谟拉比法典》 5 、政权特点：统一、专制、强盛的奴隶制国家 二、再识两河流域文明---古巴比伦王国 【任务三】 阅读课本， 归纳《汉谟拉比法典》 的主要内容， 认识《汉谟拉比 法典》 的地位和影响， 辨析其实质。 1 、 制定者： 汉谟拉比国王 2 、 组成部分：由序言、正文和结语三部分组成，正文共有282条。 《汉谟拉比法典》 石柱是在1901年12月， 在伊朗西南部一个名 叫苏撒的古城旧址上发现的 。 该石柱是椭圆柱形的， 石柱上端是 汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标 的浮雕， 以象征君权神授， 王权不可侵犯； 太阳神形体高大， 胡 须编成整齐的须辫， 头戴螺旋型宝冠， 右肩袒露， 身披长袍， 正 襟危坐， 正在授予汉谟拉比象征权利的魔标和魔环； 汉谟拉比头 戴传统的王冠， 神情肃穆， 举手宣誓 。 太阳神的宝座很象古巴比 伦的塔寺， 表示上面所坐的是最高的神 。 下端是用阿卡德楔形文 字刻写的法典铭文， 由序言 、 正文和结语三部分组成， 正文共有 282条， 3500行， 现存于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。 三、辨析两河流域法律---《汉谟拉比法典》 【任务三】 阅读课本， 归纳《汉谟拉比法典》 的主要内容， 认识《汉谟拉比 法典》 的地位和影响， 辨析其实质。 3 、 主要内容：（ 结合课本和材料分析其内容） 《汉谟拉比法典》 规定： 拥有公民权的自 由民的地位要高于无公民权的自 由民 。 拥有公民权的自 由民 伤害同等地位的自 由民的眼睛， 必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自 由民的眼睛， 则只需赔偿少 量的钱财 。 奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人， 要被处以割耳之刑。 三、辨析两河流域法律---《汉谟拉比法典》 【任务三】 阅读课本， 归纳《汉谟拉比法典》 的主要内容， 认识《汉谟拉比 法典》 的地位和影响， 辨析其实质。 3 、 主要内容：（ 结合课本和材料分析其内容） 奴隶制度在古巴比伦相当发达 。 战俘是奴隶制的主要来源， 也有买卖奴隶的现象 。 家庭奴隶制是古巴 比伦的一大特征， 男性家长对奴隶有生杀予夺之权， 对妻子儿女有绝对权威 ，在欠债时甚至可以将妻儿 送去抵债。 《汉谟拉比法典》 规定： 拐带奴隶 、 帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者， 都要被处以死刑 。 奴隶打自由民的 嘴巴或不承认自己的主人， 要被处以割耳之刑。 三、辨析两河流域法律---《汉谟拉比法典》 4 、 实质： 维护奴隶主的利益 【任务三】 阅读课本， 归纳《汉谟拉比法典》 的主要内容， 认识《汉谟拉比 法典》 的地位和影响， 辨析其实质。 3 、 主要内容： 《汉谟拉比法典》 还对古巴比伦商品经济涉及的租赁 、 雇佣 、 交换 、借贷等关系作了规定。 三、辨析两河流域法律---《汉谟拉比法典》 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类 社会的法制传统源远流长。 【任务三】 阅读课本， 归纳《汉谟拉比法典》 的主要内容， 认识《汉谟拉比 法典》 的地位和影响， 辨析其实质。 三、辨析两河流域法律---《汉谟拉比法典》 5 、 历史地位： 6 、 历史影响： 大声诵读， 快速识记 《汉谟拉比法典》 的制定者 、 主要内容、 地位 、 影响 、 实质。 1 、 制定者： 汉谟拉比国王 2 、 组成部分： 由序言、正文和结语三部分组成，正文共有282条。 3 、 主要内容： 4 、 实质： 维护奴隶主的利益 5 、 历史地位： 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 6 、 历史影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社 会的法制传统源远流长。 三、辨析两河流域法律---《汉谟拉比法典》 情景体验一： 自 由民之间的纠纷 甲： “ 法官大人， 他把我的牙齿打掉了一个， 我要他赔 。 ” 乙辩驳到： “ 我愿意赔他钱， 他不肯， 非要也把我的牙齿也敲掉 。 ” 甲： “ 大人， 他打掉我的牙齿， 我再打掉他的， 这很公平的， 否则我 太吃亏了 。 ” 法官判决——以牙还牙， 以眼还眼 【拓展延伸】 情景再现， 依法断案 【拓展延伸】 情景再现， 依法（ 《汉谟拉比法典》 ） 断案 情景体验二： 奴隶主和自由民的纠纷 一个有钱的奴隶主和一个自由民走进法庭 自 由民： “ 法官大人， 他把我的眼睛弄瞎 了， 我也要弄瞎他的眼睛 。 ” 奴隶主说到： “ 我是有公民权的 自 由民， 他不能弄瞎我的眼睛 。 ” 法官判决——奴隶主赔偿自由民少量钱财 《汉谟拉比法典》 实质上维护奴隶主的利益 内容 发达的奴隶制度 古代两河流域 地理位置 发展历程 文明表现 古代两河流 域文明 评价 实质、地位、影响 《汉谟拉 比法典》 活跃的商品经济 严格的社会等级 统一时间及国王 古巴比 伦国王 课堂小结 政权特点 内外政策 $$