【推荐】冀教版七年级语文上册《2 皇帝的新装》课件（3份打包）

一、课前5分钟语文活动 积累知识，拓宽视野。激发学习兴趣。 同时准备好课本和学习工具。 做好认真阅读、圈点勾画、专心思考、参与讨论、用心倾听、勇敢发言的心理准备。 ——养成好习惯 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同安徒生 体裁相同童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 关于童话 [来源:Zxxk.Com] 作者:安徒生 三、明确学习目标 1．了解作者及童话的特点；理清文章的情节。 2．分析人物形象，理清童话想象和夸张的艺术特点。 3．认清封建统治者的愚昧与虚伪。 1 自主学习 2 合作对学 3 拓展延伸 4 总结反思 学习流程： （1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。 1835年开始写童话，共写了168篇。著有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等童话。 炫耀 称 职 滑稽 陛下 头衔 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 御聘 称职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 检查导学成果 xuàn jī chèn bì xián hài qīn chāi fù hè yù pìn 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。                                                                 [来源:Zxxk.Com] 一（ ） [故事的引子] 二（ ） [故事的开端] 三（ ） [故事的发展] 四（ ） [故事的高潮] 五（ ） [故事的结局] 　 分段 1 皇帝爱新装 2-4 骗子“做”新装 5-22 君臣看新装 23-32 游行穿新装 32-36 揭穿假新装 文章内容 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 读完后请同学们评出最好的。 依据：是否读出主人公的个性和性格（语气、自然程度、流畅程度等）。 [来源:Zxxk.Com] 分角色朗读课文： 1、旁白：语气亲切、自然、语调平缓。 2、皇帝：微胖、富态、语气傲慢、神情自负。 3、骗子：油腔滑调、油头滑脑、阿谀逢迎。 4、老大臣：年迈、苍老、老于世故、语调迟缓、故作镇定。 5、诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬、貌似诚实实则狡猾；故作恣态，语调低沉。 6、骑士们：庸庸碌碌、阿谀逢承、随声附和。 7、典礼官：计好皇帝、语调温柔。 8、百姓们：不敢说真话、心里却明白。 9、小孩子：无所顾忌、天真单纯、对大人说话不理解、高声叫了出来。 10、小孩子父亲：想借孩子的话指出真相，说话坦然，但声音较 低。 整体把握 这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 九、课堂检测题 1、听写5个字词。 2、用一句话介绍安徒生。 3、用一句话概括本文大意。 十：课堂评价（渗透快乐） 评价：发言勇士 最强团队 铁嘴 闪光语言 组内评价 组间互评 科代表评价 班长评价 十一、巩固与拓展作业 1、巩固知能：抄写字词2——8遍。熟悉课文。 2、拓展：搜读童话故事。 3、下节课导学预习题：研读人物描写。 第二、三课时 一、课前5分钟语文活动 积累知识，拓宽视野。激发学习兴趣。 同时准备好课本和学习工具。 做好认真阅读、圈点勾画、专心思考、参与讨论、用心倾听、勇敢发言的心理准备。 ——养成好习惯 二、相关图文导入 格林兄弟 安徒生 你知道哪些童话作家?哪些童话故事？ ppt编者:张百玉 三、明确学习目标 皇帝的新装 安徒生 1．了解作者及童话的特点；理清文章的情节。 2．分析人物形象，理清童