1.1 鸦片战争 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 八年级 学期 秋季 课题 鸦片战争 教学目标 1. 通过对比虎门销烟前中英两国的社会状况，使学生理解鸦片战争爆发的原因。 2. 通过分析鸦片走私带来的危害，树立远离毒品、珍爱生命的观念。通过讲述虎门销烟的史事，使学生能感受林则徐反抗侵略、维护民族利益的精神。 3. 通过识读《鸦片战争形势图》,学生能讲述鸦片战争经过，分析鸦片战争中中国战败的原因，认识落后就要挨打的道理。 4. 通过分析《南京条约》的内容和危害，使学生能理解鸦片战争对中国社会的影响。 教学内容 教学重点： 1. 虎门销烟 2. 《南京条约》 教学难点： 1. 鸦片战争爆发的根本原因 。 2. 鸦片战争对中国社会的影响。 学情分析 八年级学生已经初步掌握了学习历史的基本方法，能初步认识历史事件之间的联系。但对一些问题的解释还停留在表面，对抽象性概念的理解还有待提高。在本课教学中，教师要进行资料的补充和讲解，便于学生掌握鸦片战争的前因后果，为八年级上册的学习奠定扎实的基础。 教学策略 对比归纳 问题引领 教学过程教学过程 1、 新课导入：PPT出示“罂粟花”和“鸦片”。美丽的罂粟花结成的果实，制成了黑色的鸦片，由此引发了一场战争，改变了一个古老民族的命运。 设计意图：由鸦片导入，紧扣主题，调动学生的积极性。 2、 新课流程： 任务一 1.播放视频，结合课本，提问：鸦片战争前的中英两国有何不同？学生通过阅读课本，能初步认识19世纪中英两国在政治、经济、社会性质、对外政策等方面的不同，教师出示表格和图片，并讲解：机器大生产使英国国内市场趋于饱和，急需要找到新的商品倾销市场和原料产地，英国将眼光投向了古老的中国。 （设计意图：提高学生的对比分析能力，通过认识本课的世界背景，理解鸦片战争爆发的根本原因。） 2.提问:鸦片战争前的中英贸易情况是怎样的？英国为什么要向中国走私鸦片？学生通过自主学习，能理解“出超”和“入超”，知道英国向中国走私鸦片的目的。教师出示示意图，并讲解：早在乾隆皇帝时期，英国就派遣使团请求通商，却遭到拒绝。在中英正当贸易中，中国的茶叶、生丝在英国市场非常畅销，而英国的工业品在中国却很难卖出去。PPT出示19世纪中期英国向中国走私鸦片激增表，明确英国走私鸦片的史实。 （设计意图：帮助学生理解英国走私鸦片的原因是为了扭转贸易逆差，打开中国市场。通过识读图表，提高史料实证能力。） 3.阅读课本，找出鸦片泛滥给中国带来的危害，并找出虎门销烟的时间、地点、人物及意义。 （设计意图：认识鸦片走私的危害，理解虎门销烟的正当性，树立远离毒品的观念。） 4.PPT出示林则徐、虎门销烟的浮雕，提问：人民英雄纪念碑上雕刻虎门销烟的意义是什么？ （设计意图：明确林则徐的禁烟运动维护了中华民族的利益，树立正确的价值观，体现家国情怀。） 任务二 1.提问：有人说如果没有虎门销烟，鸦片战争就不会发生，你认可这种说法吗？PPT出示英国外相巴麦尊在议会发表的讲话，学生结合材料，根据前面的学习，能说出英国发动战争的根本原因和导火线。 （设计意图：理解根本原因和导火线的关系，提升历史解释能力，理解鸦片战争的侵略性质。） 2.PPT出示《鸦片战争形势图》，提问：你能复述鸦片战争的经过吗？战争中由哪些中国人民抗争的具体史实？ （设计意图:培养良好的时空观念，体现家国情怀，提升学科核心素养。） 3.阅读材料，提问：鸦片战争中国战败的原因有哪些？ （设计意图:提升学生的历史归纳、分析能力，理解鸦片战争不仅仅是中英两国的较量，更是落后的农业文明与先进的工业文明之间的碰撞，树立全球史观。） 任务三 1.1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》。PPT出示《南京条约》的表格，提问：你认为这些内容对中国有哪些危害？ （设计意图：落实基础知识，提高历史分析能力） 2. 《南京条约》签订后，西方侵略者又强迫中国签订了那些条约？有哪些危害？学生通过阅读课本，能说出：英国通过《虎门条约》获取领事裁判权、片面最回国待遇和在通商口岸租地建房的权利；美国、法国通过《望厦条约》、《黄埔条约》除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益，进一步破坏中国的主权。 3. 思考：完成课后活动1-结合《南京条约》的内容，对比1840年前后中国社会发生了哪些变化？提示：主权完整 主权遭到破坏；自然经济 自然经济遭到破坏；封建社会 半殖民地半封建社会。教师讲解：半殖民地-中国形式上还由清政府行使主权，但随着西方列强的侵略逐步加深，中国的领土、关税、司法等主权不断丧失，已经不再是完全意义上独立自主的国家。半封建社会-形式上封建统治和封建自然经济依旧存在，但自然经济遭到破坏，资本主义因素不断发展。 （设计意图：重难点突破，帮助学生理解本课重要概念-半殖民地半封建社会） 3、 课堂小结： 提起中国近代史，每一个中国人的心中都会很沉重。从鸦片战争起，西方列强发动了一系列侵华战争，使中国一步步陷入了半殖民地半封建的深渊。近代史的遭遇告诉我们：落后就要挨打，挨打必须思变；弱国无外交，吾辈当自强。 （设计意图：进行情感升华，发挥历史学科的育人目的，以史为鉴、面向未来） 板书设计 中国开始沦为半殖民地半封建社会 虎门销烟 打开中国市场 英国 中国战败，签订《南京条约》 结果 鸦片战争 中国 教学反思 本课内容在八年级上册中占有非常关键的地位，对学生理解近代史后面的内容至关重要。在教学中，教师要注意补充资料，便于学生掌握知识点，同时需要进行必要的讲解，帮助学生理解。在本课教学中，教师主要采用问题引领的方法，精准分析学情，逐步深入地引导学生理解鸦片战争的前因后果，取得了比较好的教学效果。但本课在一些细节问题的处理上还有待加强。 学科网（北京）股份有限公司 $$