3.12 大一统王朝的巩固 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第12课 大一统王朝的巩固 1 初中历史 1 掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面 采取的巩固统一的措施。 2 理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。 3 理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。 学习目标 2 1 2 汉武帝像 汉武帝即刘彻，汉景帝子，16岁登基，在位54年，是中国古代伟大的政治家，在位期间他采取了一系列重要措施，使西汉王朝进入鼎盛时期。 （公元前141年-前87年在位） 初中历史 3 初中历史 历史 知识 大一统的含义：就是中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。 大一统与大统一的区别：“大一统”所涵盖的范围比“大统一”要广得多。“大一统”不仅是地域上的统一，更是思想、文化、经济的统一。 而“大统一”就仅仅是地域上的统一了。 4 初中历史 汉高祖刘邦 汉文帝刘恒 汉景帝刘启 汉初的统治者采取了积极有效的措施来恢复生产，促进经济恢复，尤其注重减轻农民负担和减轻刑罚等，使汉朝走上了国富民强的道路，为大一统奠定基础，使中国出现第一盛世局面（文景之治）。 5 初中历史 社会问题： 思想： 政治： 经济： 军事： 雄厚基础： 诸侯王国对抗中央，地方豪强抗衡官府 私人铸币，富商大贾控制国家经济命脉 匈奴袭扰 百家争鸣，诸侯门客批评皇帝政策 6 初中历史 （1）前140年（或前134年），罢黜百家，独尊儒术 （2）前127年，颁布推恩令 （3）前127年、前121年、前119年，出击匈奴 （4）前124年，兴办太学 （5）前117年，盐铁官营 （6）前113年，收回郡国铸币权 （7）前112年，酎金夺爵 （8）前106年，建立刺史制度 汉武帝大事年表 思考：为什么首先解决思想上的问题？ 7 初中历史 春 秋 秦 朝 汉 初 百家争鸣，异彩纷呈 法家思想，严刑峻法 道家思想，无为而治 思想∙演变 8 初中历史 董仲舒 1、提出“天人合一”“天人感应”学说，宣扬“君权神授”; 2、提出“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准。（“三纲五常”）; 3、主张“罢黜百家，独尊儒术”; 9 初中历史 解决措施：“罢黜百家，独尊儒术” 1、思想上——罢黜百家，独尊儒术 兴办太学（在长安），专门培养儒家人才 董仲舒 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书•董仲舒传》 10 初中历史 太学讲经图 儒家五经 影响：①儒家学说成为封建社会的正统思想，儒学居 于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远； ②儒士进入各级政权机构； ③加强了中央集权，巩固了国家统一，有利于 社会秩序的稳定； 11 初中历史 秦始皇“焚书坑儒” 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 相同点 目的 实质 不同点 方式和结果 为了加强思想统治 文化专制 采用法家思想，对其它思想粗暴破坏，加速了秦朝的灭亡 独尊儒术(吸收法、道思想），以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固 汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”和秦始皇的“焚书坑儒”的异同点 比一比 12 初中历史 金缕（lǚ）玉衣 西汉初期中央与封国力量对比图 13 初中历史 推恩令前的诸侯王封地 1.西周实行分封制加强对地方的统治； 2.秦朝在地方推行郡县制； 3.楚汉相争阶段，刘邦迫于形势，分封了异姓王； 4.刘邦称帝后，实行郡国并行制，诸侯国的政治地位远远高于郡； 5.刘邦在总结秦亡的历史教训时，认为秦亡的原因是没有分封同 姓子弟为王。因此，他一面消灭异姓诸侯王，一面又陆续分封 了九个刘氏宗室子弟为诸侯王(同姓九王)； 6.刘姓宗室诸侯王，以“清君侧”为名发动叛乱，史称“七国之乱” 14 初中历史 主父偃 诸侯王死后，诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，有皇帝制定封号。 2、政治上——（1）实施推恩令；酎金夺爵 15 初中历史 “推恩令” 通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。 不费一兵一卒，达到削弱王国,加强中央集权的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。 16 初中历史 2、政治上——（1）实施推恩令；酎金夺爵 酎金夺爵:汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。 你送來的贺礼太薄， 对朕不敬，削你的爵位！ 17 初中历史 2、政治上——（2）建立刺史制度 18 初中历史 3、经济上—— 影响：使国家的财政状况有了很大改善，为许多 政策的推行奠定了经济基础。 桑弘羊 五铢钱 统一铸币；盐铁专卖；统一调配物资、平抑物价。 19 初中历史 4、军事上——北击匈奴（卫青、霍去病） 材料六：秦汉之际，匈奴族建立起强大的国家，经常挥师南下，威胁到黄河流域人民的生产与生活。限于国力，西汉初期，不得不对匈奴实行“和亲”，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。 ——《部编版七上课本》 材料 研读 问题（即背景）：匈奴统一，南下袭扰 地图出自 七年级上历史，人民教育出版社，部编版，第60页 西汉形势图 20 初中历史 卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超,胆识过人。他首次出征,就敢于深入漠北,进至匈奴单于祭天和首领聚会的地方。 霍去病武艺高强,英勇善战。他第一次出征河西,率轻骑深入大漠,转战六日消灭匈奴兵数千人。卫青和霍去病都为击败匈奴建立了赫赫功勋。他们死后,汉武帝为他们修建了高大的坟墓,以示表彰。 影响：使匈奴无力与西汉对抗，开始西迁。 卫青、霍去病雕塑 21 初中历史 结合本课所学，你对汉武帝有怎样的认识？ 22 $$