期中考试试卷

学科网（北京）股份有限公司 第 1 页 共 7页 试 卷 类 型 : A 潍坊2023-2024年第一学期期中考试 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分 120 分，考试时间 120 分钟 春考部高一语文 。 卷一（选择题 共 50 分） 本卷共 20 个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请 将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题 10 个小题，每小题 2分，共 20 分） 1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．藤蔓．( màn) 遒劲．( jìnɡ) 兴．(xìnɡ)奋 摧山坼．(chè)地 B．泅．(qiú)水 倏．(shū)地 心惊胆颤．(chàn) 动人心弦．(xuán) C．蹿．(cuàn)进 踱．(duó)步 荒谬．(miù)绝伦 戳．(chuó)脊梁骨 D．便．(biàn)宜 忖度．(duó) 风姿绰．(chuò)约 呼天抢．(qiānɡ)地 2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．确凿 毗邻 倡意书 羽扇纶巾 B．迁徙 佝偻 酹江月 默守成规 C．熟稔 蓊郁 水笼头 妖童媛女 D．倩影 幽僻 天然气 毛骨悚然 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是 （ ） ①两个老同学十几年不通消息，彼此间 起来。 ②“采菊东篱下,悠然见南山”,这“悠然”二字，真是 得很。 ③ 我们的科学技术赶上了世界先进水平， 还要学习人家的长处。 A.隔阂 高雅 倘若 那么 B.隔膜 闲雅 即使 也 C.隔膜 高雅 即使 也 D.隔阂 闲雅 倘若 那么 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A.看了媒体的报道,我们才知道电影“流浪地球”到底有有多火。 B.没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木。 C.“新一代人工智能技术与 5G 网络的结合，会让以前觉得难以实现的事情变得简 单。”史广顺说：“这将催生更多创新运用及业态。” D.我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？ 5.下列各句加点的成语使用恰当的一句是 A.人们对教育的期待总是水涨船高．．．．,我们要始终坚持优先发展教育事业。 B.为学生搭建成长的舞台,是学校领导首当其冲．．．．的任务。 C.运用信息化手段进行教学,有些教师不知所措,有些教师却如坐春风．．．．。 D.火灾前的巴黎圣母院是一座美轮美奂、高屋建．．．瓴．的著名建筑。 6．下列句子中，没有语病的一项是 A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等 制约措施,因为好经也要提防不被念歪。 B.一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖夸奖,哪怕只是给一个 鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心。 C.人的素质的提高,不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上,也体现在精神 生活和思想素质的提高上。 D.马老师对自己的教学严格要求,对年轻教师悉心指导,所以我们选他做学科带头 人是当之无愧的。 7. 对下列语句的排序，最恰当的一项是 ①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心 ②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失 学 校 姓 名 班 级 考 号 座 号 第 2 页 共 7页 ③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系 ④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等 ⑤传递快乐其实很简单 ⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法 A.⑤⑥①②④③ B.⑥③②⑤①④ C. ⑤③②⑥①④ D.⑥⑤①④②③ 8.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。《诗 经》“六义”是风、雅、颂，赋、比、兴。 B.陶渊明，字元亮，世称靖节先生。西晋末诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗 人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”。 C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及 社会活动家。代表作有《子夜》《春蚕》。 D.“一门父子三词客，千古文章四大家"中的“一门三父子”指的是苏氏三父子， 分别是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。 9.下列各句使用的修辞手法判断错误的是 A.林冲大喝道:“休要让我见着,否则让他骨肉成泥。”(夸张) B.黎明将近,每一朵花都翘首遥望着东方,期盼着新一天的阳光。(拟人) C.走进校园,到处是年轻学生青春洋羊溢的脸,到处是南方高大葳蕤的树,到处是亚 热带的奇异芬芳的花。(排比) D.但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。(比喻) 10.下面对这首词的赏析不恰当的一项是 () 念奴娇·春情 李清照 萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗 成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽，万千心事难寄。 楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清 露晨流，新桐初引，多少游春意。日高烟敛，更看今日晴未。 A.词的上片，前三句点明了环境和天气。庭院萧条，重门紧闭，兼以细雨斜风、引 发了词人心中的惆怅。 B.“征鸿过尽”是虚写，使用鸿雁传书的典故，写词人欲向丈夫诉说相思而信使难 逢。点出词人愁绪的由来。 C.“清露晨流，新桐初引”写晨起时庭院中景色。新长的桐叶引发了游人的喜悦， 反衬出作者内心的悲凉。 D.全词从上片的天阴写到下片的天晴，词中感情的起伏和天气的变化相谐而生，全 篇融情入景，浑然天成。 二、（本大题 6个小题，每小题 3分，共 18 分） 阅读下面的文字，完成 11～13 题。 太空行走 在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处走向另一处地面。但在太空 轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。在航天器密封座舱中行走，只要用脚、 手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地 方。座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。 随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。太 空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生 命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氮。由于氧气助燃，容易引起火灾， 所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氮为主的混合气体。这样，航天员体内便存在大量 的氮。这些氮不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在 血液和脂肪组织中。目前，密封座舱中一般采用与地面相同的 1 个大气压，即 760 毫米汞柱， 而舱外活动航天服一般采用 210 毫米汞柱压力。这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在 脂肪组织中的氮便游离出来。由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氮气迅速 地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。 学科网（北京）股份有限公司 第 3 页 共 7页 为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密 封座舱中氮的含量多少而定。若氮气与地面大气中的比例相同，即占 78.09%，则需要吸纯氧 3 小时。如果将舱外活动航天服的压力提高到 380 毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生 减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后 活动的困难。 在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的 是喷气设备。安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷 气，以达到向任何方向运动的目的。另外，太空真空环境中没有空气传播声音。因此，在太空 行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。困难还不止这些，比如，太空里没 有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感. 当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。比如在月 球上行走。登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只 有地球重力的 1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会 弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。 假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大 300 多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气， 将会使人动弹不得。 （摘自《新华文摘》） 11.下列对“太空行走”的理解，正确的是（ ） A.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体 上行走。 B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移 动身体。 C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体 上行走。 D.航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地 方。 12.下列对文中划线句子的理解，不正确的是（ ） A.缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。 B.易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。 C.没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。 D.没有任何参照物，不易确定正确的方向。 13.根据原文所提供的信息，下列推断正确的是（ ） A.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方， 行走范围是立体的。 B.航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走 横行” C.航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的 1/6，所以与 在地面行走一样，而且是“健步如飞”。 D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行 走就不会陷入“动弹不得”的窘境。 阅读下面的文字，完成 14～16 题。 （二） 保护音像遗产就是保护我们的集体记忆，通过数字化方式保存我国珍贵的音像档案意义重 大，但关键在于其获得永久性保存后，如何才能变成活的文化？在全球化、信息化、数字化时 代，传统文化资源面临着双重悖论。 第一重悖论，在全球化时代，大众流行文化成为传统文化的掘墓人。同时，全球化时代又 呼唤传统文化的复兴。以电影、电视、流行音乐为代表的大众流行文化，用“全球通用”的审 美标准席卷全球，鲸吞蚕食各国各地区传统文化的生存空间，迅速消弭多样性、异质化的地方 学 校 姓 名 班 级 考 号 座 号 第 4 页 共 7页 性文化。这种全球趋同化的大众流行文化浪潮，使得很多非西方社会的民族和人群，愈益面临 失去独特文化身份的危险。只有接续传统文化的根脉，复兴传统文化资源，我们才能在全球化 浪潮中站稳脚跟，获得文化身份和价值情感认同。 第二重悖论，信息化、教字化既给传统文化的生存发展带来威胁，也为其重焕生机提供契 机。为什么从前人们喜欢看戏，现在不喜欢呢？这变化的背后就是信息化、数字化的技术力量。 在信息、交通都不发达，文化娱乐活动匮乏时，建立在地域文化基础上的传统文化，得以较好 地传承发展。随着信息和交通的便捷，尤其是进入信息化、数字化时代后，地域色彩浓厚的传 统文化面临巨大冲击。当人们打开智能手机，就可以观看电影、电视、视频时，很多人就不愿 意走进剧院看那些古老的地方剧种了。 传统戏剧如此，其他领域和门类的传统文化亦然。但是，信息化、数字化是一种技术力量， 它们打破了传统文化的传播限制，使其有可能在全球范围内获取知音。如 3D 全景声京剧电影 《霸王别姬》，自登陆好莱坞杜比剧院后热度一直不减。这种蕴藏着强烈独特的民族文化基因 密码、原汁原味的中国传统文化，在不同的国家和地区，不同的文化语境里被认同、被赞叹， 真正走向了世界。 对于传统文化的抢救、保护和传承，一定要跳出“死文化”的陈旧观念，不能把传统文化 变成活标本、木乃伊。要充分借助信息化、数字化的技术力量，借助大众流行文化巨大的承载 力和传播力，使传统文化以鲜活的形态，渗透到人们的日常生活之中，成为大众文化趣味、艺 术审美的一部分。唯有如此，传统文化才能再度获得复兴和繁荣。 14.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的是（ ） A.全球化时代的审美标准使很多国家或地区的传统文化的生存空间被严重挤压。 B.不只是传统戏剧，其他领域和门类的传统文化也面临信息化、数字化带来的严重 威胁。 C.信息化：数字化对传统文化来说是把双刃剑，既对其生存发展带来威胁，也为其 重焕生机提供机会。 D.文章最后一段用“木乃伊”比喻通过数字化技术获得永存，却脱离大众而失去生 命力的传统文化。 15.根据原文内容，下列说法正确的是（ ） A.传统文化是中华民族的根脉，它让我们在全球化时代扎根并获得文化身份和价值 情感认同。 B.建立在地域文化基础上的传统文化，在信息和交通愈发便捷的全球化时代，必将 遭遇淘汰。 C.将传统文化资源数字化保存意义重大，而如何将传统文化资源转为活的文化也是 关键问题。 D.如果以大众喜闻乐见的形态呈现传统文化，并借助技术的力量，就能让传统文化 重焕生机。 16.下列对原文论证的相关分析，不正确的是（ ） A.本文由传统文化资源的数字化工程所遇到的问题，引出“活化传统文化”这一核 心问题。 B.文章主要论述传统文化资源所面临的双重悖论，作者认为机遇大于挑战，分析有 辩证性。 C.文章提出问题后，着重从全球化与科技手段两个角度分析问题，最后指出解决问 题的途径。 D.文章以 3D 全景声京剧电影在好莱坞热映为例，论证了全球化时代传统文化复兴 的可能性。 三、（本大题 4 个小题，每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 17～20 题。 郭橐驼,不知始何名。病．偻，隆然伏行，有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻 学科网（北京）股份有限公司 第 5 页 共 7页 之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。 其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业．种树，凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎 取养。视驼所种树,或移徙,无不活，且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能 如也。 有问之,对曰:“橐驼非能使木寿．且孳也，能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木 之性，其本欲舒,其培欲平，其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其 莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂 之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也, 若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复 顾,甚者,爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣;虽曰爱之,其 实害之;虽曰忧之,其实仇之,故不我若也。吾又何能为哉!” 问者曰:“以子之道,移之官．理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔 耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪，早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击 木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。 若是，则与吾业者其亦有类乎?” 问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。 17.下面对文中加点的词解释不正确的一项是（ ） A．寿，长寿，活得长 B．业，以...为职业 C．病，患病 D．官，官员 18.下列句式与例句相同的一项是（ ） 例：故不我若也 A．官理，非吾业也 B．此物固非西产 C．吾又何能为哉 D．传其事以为官戒也 19.下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( ) A.然．吾居乡,见长人者好烦其令 河内凶亦然． B.橐驼非能使木寿且．孳也 吾小人辍飧饔以劳吏者,且．不得暇 C.因．以为号焉 因．舍其名 D.以．子之道,移之官理把 以．蕃吾生而安吾性耶 20. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.郭橐骆植树技艺高超，享誉长安，他种植或移栽的树木成活率高，而且高大茂盛， 果实结得早而多。许多种树的人虽然暗中观察仿效，但都赶不上他。 B.郭橐驼的种树经验是：对树木要像对自己的子女一样细心呵护，根要舒展，土要 勤换，培土要平且捣筑细密，要尊重客观规律，顺应树木的生长天性。 C.作者借郭橐驼之口，写“养树”细腻生动，曲折有致，用的是繁笔，目的是为下 文用简笔写“养人”做铺垫。有此铺垫，推出“养人”之术水到渠成。 D.作者通过郭橐驼种树来阐明治民之道，表达自己的政治主张。文中两种与郭橐驼 截然不同的种树方法，暗喻了作者对“烦令扰民”的时弊的强烈不满。 卷二（非选择题 共 70 分） 四、（本大题 3个小题，共 10 分） 21.写出下列横线处空缺的名句。（3分） （1）人生如梦， 。 （2）故吾不害其长而已，非有能硕茂之也； ， 。 （3） ，河水清且涟漪。 22.仿照下面句子写两句话，要求:句式基本相同，语意连贯。(3 分) 亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它伴着你的一生。亲情是雨， 带 走烦躁，留下清凉; 。亲情是河，每个人都是它的一条支流， 让它永不干涸澎湃向前; 。 学 校 姓 名 班 级 考 号 座 号 第 6 页 共 7页 23.把下面的四个短句改写成一个长单句。要求语句可通顺,语意不变,可适当增 删词语。 ①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出典范。 ②它是明清两代帝王生活和理政的地方。 ③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。 ④它的建筑布局充分体现故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念 五、（本大题 5 个小题，共 15 分） 阅读下文，完成 24—28题。 总有些感恩有始无终 米立 待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁，一是连着几日，我都没有找到 合适的养老院;二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。 父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 我说:“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你 接到北京，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说 着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果 真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候， 我不允许自己不以为意。 没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱社区的那家就很好，我明天就搬过去。” 那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品，他 一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” 看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快， 我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副 极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那 么漫长，父亲的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有 伤感过，没有失落过。 早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来 上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早 便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买 回来的。 父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带 回来的。”最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。 一路上，父亲一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父 亲第一次送我上幼儿园的情形。他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交 给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏 门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得非常开心。现在，我依 然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一 天，我会出现在养老院门口，接他回家。 学科网（北京）股份有限公司 第 7 页 共 7页 我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大，我从背 后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他 越来越远，现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转 过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了 我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树， 开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 24.你怎么理解“第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时”，而父亲却“一脸快乐的 表情”?（3分） 25.“看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然组下。”这句话 运用了什么描写方法?体现了“我”当时怎样的心情?（3分) 26.选文第 13段采用了哪种记叙顺序?这样写有什么好处?（3分) 27.分析文章结尾画线句子的作用。（3分） 28.读了选文以后，请结合生活实际谈谈你的收获。（3分） 六、（本大题 45 分） 29．阅读下面的材料，根据要求作文。 人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出 发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路， 平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸;有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或 者伤害。选择的路合适，会顺利登上山顶;选择的路不合适，即使登上山顶，也会 遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求:①自拟题目;②除诗歌外，文体不限;③不少于 700 字;④文中不得透露 本人相关信息。