《国旗国旗真美丽》 （教学设计）-2024-2025学年西大版（2024）音乐一年级上册

《国旗国旗真美丽》教学设计 一、教学内容 人音版一年级上册第三课《国旗国旗真美丽》。 二、教学理念 《音乐课程标准》指出：音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现音乐美的过程，应当重视音乐的情感体验，引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用。本节课主要是从学生对音乐基础知识的学习和基本技能的培养等方面开展教学活动，让学生在听、读、唱、动、创编等音乐活动中体验学校音乐的乐趣，如对二拍子的强弱规律、基本节奏的学习，培养学生的听唱能力和音乐表现力，引导学生自信、流畅、有感情地歌唱。新课标中还要求重视音乐实践，鼓励音乐创造，因此本课的拓展环节设计为感受在天安门下看升旗唱国歌，通过音乐情景创设丰富学生的形象思维，增强其爱国情怀。 三、教学目标 情感态度与价值观：通过聆听、学唱、表现《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 知识与技能：掌握二拍子，感受附点音符节奏，培养学生的演唱能力、音乐表现力及合作意识。 过程与方法：通过模仿、体验、合作、综合等音乐方法学唱《国旗国旗真美丽》，引导学生创造、表现音乐。 四、教学分析 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 一年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。他们无论在生理还是在心理上，都还透露出幼儿的特征。从整个一年级的学生来看相差不是很明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还有进步的空间，他们的思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。 在行为上，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多；从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感；从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱。所以本课重点在于音乐的表现和能力的培养，增强孩子们身体的协调能力和节奏感。 五、教学重点 引导学生自然地、有表情的演唱歌曲，积极地参与到音乐活动，自信大胆的表现歌曲。 六、教学难点 学会击打二拍子节奏，歌曲的第三乐句附点音符的掌握。 七、教学课时 一课时 八、教学准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器、五星红旗 9、 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、 导 入 （一）师播放《国旗国旗真美丽》音乐，引导学生进行二拍子的音乐律动，活跃课堂气氛，听完后提问学生歌曲中出现了什么。 （二）师揭示课题并出示小国旗。 学生跟随视频中的音乐进行律动，感受二拍子的强弱规律以及音乐的情绪.并举手回答问题。 在这一导入环节我以律动以及教师范唱的方式导入，能更快引出课题，使学生对课堂产生浓厚的兴趣，快速地进入学习状态。 二 、 了解国旗知识 （一）师出示关于国旗的图片，讲解国旗的构造及象征意义。 （二）请学生思考升旗的时候应该怎么做。生回答后教师进行总结。 （三）师以带学生去天安门看国旗为由引导学生进行闯关活动。 生观看图片，并认真听教师讲解五星红旗的相关知识。 学生积极举手回答问题。 学生通过观看关于五星红旗的图片和教师讲解能对国旗有一定的了解，并对国家和国旗产生热爱之情。学生通过回答问题增强了自信心。 三、 聆 听 体 验 四、 节奏练习 五、 学 唱 歌 曲 初 听 歌曲 （一）播放歌曲 教师引导学生坐上火车出发，到达了湖南长沙站，请学生初次聆听歌曲，提示学生听完后回答自歌曲的快慢以及整体的感受。 学生边打二拍子边聆听歌曲，感受2/4拍的强弱规律。听完后回答自己对音乐的感受和理解。 多媒体放映的歌曲声情并茂地表现出音乐的律动性。学生在回答问题过程中对音乐有了进一步的了解。开发了学生的感知能力，体验了音乐的美感。 复 听 歌曲 （二）再次播放音乐 音乐再次响起，到达湖北武汉站，师引导学生回答音乐中出现的内容。师在学生回答后进行总结，并请几个学生走上讲台对歌词演唱的顺序进行排列，然后进行展示，学生齐念歌词。 学生认真聆听歌曲，回答歌曲的主要内容，并对歌词内容进行排序并有感情地朗读一遍。 教师在学生聆听歌曲后用图片来分析歌词能让学生更清晰、直接的了解歌曲内容。朗读歌词让学生增强了对国旗的亲切感和自豪感。 模仿歌曲的节奏 火车到达河南郑州站，师出示节奏谱例，用鼓声引导学生进行节奏练习（第三个乐句的附点节奏着重引导练习），然后请学生按照鼓点节奏曲敲节奏，请几个学生进行节奏接龙。 生进行反复的节奏练习并展示练习成果。根据歌曲的节奏边打节奏边念歌词。 让学生的听觉、身体律动感得到增强，训练了学生的反应能力与节奏感。引起学生的兴趣，增强学生的实践能力。 旋 律 学 习 发声练习 音乐旅程到了河北石家庄站，教师引导学生演唱C大调音阶，并用柯达伊手势范唱。注意学生演唱的状态及发音方法。 1=C 2/4· 1 2| 3 4| 5 6| 7 1|| 学生跟随师的琴声边作柯达伊手势边模唱（要求音量中等、音色饱满）。 发声练习巩固了学生的音高，为了下列的演唱活动打下基础，让学生养成一个良好的演唱习惯和演唱状态。 分乐句演唱 师出示歌谱，用琴引导学生分乐句进行演唱。请学生边唱边画旋律线。然后用LU引导学生演唱旋律。（重点强调第三乐句附点音符的旋律演唱） 学生跟随教师的琴声反复练唱歌曲旋律。熟悉旋律音高的高低走向。 让学生通过画旋律线来熟悉歌曲的旋律，通过多次练习后对歌曲有了进一步的掌握，为后面的歌曲演唱作铺垫。 歌曲 伴奏 教师出示歌曲的伴奏节奏，一句句击打伴奏节奏，引导学生一边有节奏地念歌词一边拍打歌曲伴奏的节奏。 学生先听教师示范，然后有感情地边念歌词边拍打歌曲节奏，可反复练习。 让学生更好地感受小国旗迎风飞扬的场景，体会国旗与祖国之间亲厚的感情，也有利于培养学生的节奏感。 歌曲整体演唱 歌曲处理 （一）到达目的地北京天安门，师引导学生有感情地演唱歌曲，并请学生边唱边加入舞蹈动作。 （二）引导学生用喜欢的方式表现歌曲。 （一）学生以流畅、愉悦的心情演唱歌曲，并加上一定的表情动作进行表演唱。 （二）学生分组用不同的方式表现歌曲。 这一环节使学生更熟练地演唱歌曲，而边唱边跳能更形象地呈现国旗迎风飞扬的情景，锻炼了学生的演唱水平及音乐表现力。 六、 拓 展 延 伸 播放升旗视频 师播放升国旗视频，然后请学生拿着国旗一起唱国歌，请学生课后在白纸上画出自己心中的国旗。 （一）学生观看升国旗视频，进行国歌的演唱，课后完成作业。 学生观看升国旗视频及场景能激发学生对国旗及国家的热爱之情。 七、 小 结 （一）师提问学生今天学到的知识，请学生说说自己对国旗的了解。 （二）教师总结。 学生对本节课所学音乐要素和主要内容进行总结。 提高学生的总结和表达能力，激发学生对祖国以及美好生活的热爱之情。 八、板书设计 《国旗国旗真美丽》 附点四分节奏 1=C 2/4 X . X 教学反思:本篇教学设计是我本学期教学比武课的内容，本课是以演唱为主的综合课，我选用本课的教学意图旨在以音乐律动、演唱、识谱等形式，增强学生学习音乐的兴趣和提高学生的音乐表现力和音乐审美能力，在音乐闯关的过程中我引导学生进行歌曲的聆听、歌曲节奏的拍打、歌曲旋律的识谱，让课堂每个环节的衔接上紧紧相扣，学生的学习积极性也在我的引导下不断提高，在课堂中我让学生多听音乐，从听觉上让学生熟悉歌曲，并通过画旋律线和击打节奏的方式加深学生对歌曲的理解，学生学会演唱歌曲后运用不同的方式表现音乐，提高了他们的实践能力，学生也更容易融汇贯通。 不足之处是我在教学时间的安排上不太合理，我主要注重了学生的演唱方面，后面的环节安排太过紧凑，以后的教学我会调整好教学内容的安排以及多备学生方面的问题，不断提高教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$