第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级历史上册单元速记·巧练（山西专用，统编版2024）

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．“他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词描述相符的史实是（　　） A．王室衰微，诸侯争霸 B．秦灭六国，统一全国 C．推行改革，巩固统治 D．以农为本，让利于民 【答案】B 【解析】根据材料“他驱动万乘战车……第一次真正的统一……统一的整体”并结合所学知识可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，故选B项；王室衰微，诸侯争霸是春秋战国时期的社会特征，排除A项；秦朝建立后，推行改革，巩固统治，材料没有体现改革的内容，排除C项；以农为本，让利于民是王朝建立之初，统治者常采取的措施，与材料无关，排除D项。 2．有学者评价某一帝国的意义在于“因统一国家的建立而形成的国家构造基本形态，与这一时代造就的精神文化基本形态，一同跨越并规范了其后中国两千年的漫漫历史”。其中“国家构造基本形态”所起的作用是（　　） A．巩固统一 B．重建国家 C．网罗人才 D．统一思想 【答案】A 【解析】据所学知识可知，秦以前是诸侯割据称雄的战国时代，秦的统一，结束了自春秋战国以来长期分裂的混乱局面，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善，自秦朝以后，大一统成为中国历史发展的主流，因此该帝国是秦朝，其中“国家构造基本形态”所起的作用是巩固统一，故选A项；材料中的“国家构造基本形态”是指秦朝的中央集权制度，是在秦朝建立之后实行的，排除B项；建立中央集权制度有利于巩固国家统一，不是选举制度，与网罗人才无关，排除C项；统一思想与材料中的“精神文化基本形态”相符，不符合题意，排除D项。 3．《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施（　　） A．延续了西周的分封制 B．开创了历代地方行政基本模式 C．强化了君主专制制度 D．加强了秦朝经济和文化的交流 【答案】B 【解析】根据材料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”并结合所学知识可知，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上，废除分封制，推行郡县制。郡县制的推行，开创了历代地方行政基本模式，在我国历史上影响深远，故选B项；秦朝废除了分封制，实行郡县制，排除A项；强化了君主专制制度的表述题干材料没有体现，材料体现的是加强中央集权，排除C项；秦朝统一文字、统一货币和度量衡，加强了秦朝经济和文化的交流，不是材料的郡县制，排除D项。 4．许多成语典故源自历史事件。下列选项中与时间轴①处成语匹配的历史事件是（　　） A．大泽乡起义 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．楚汉之争 【答案】A 【解析】根据材料时间轴信息“斩木为兵，揭竿为旗”“公元前209年”并结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵，揭竿为旗，率众在大泽乡起义，因此与时间轴①处对应的事件是大泽乡起义，故选A项；长平之战是战国时期秦国与赵国之间的重大战役，成语纸上谈兵形容的是长平之战中失利的赵国名将赵奢之子赵括，排除B项；巨鹿之战指的是公元前207年，项羽以少胜多，战胜秦军主力的战役，与此相关的成语是破釜沉舟，排除C项；楚汉之争发生在公元前206年到公元前202年，是刘邦与项羽之间的争霸战争，与此相关的成语是四面楚歌，排除D项。 5．清初思想家、文学家廖燕在《明太祖论》写道：（译文）“我认为明太祖的八股取士，与秦朝的焚书坑儒没有什么区别，只不过是明朝做的比较巧妙，秦朝做的笨而已，他们都是为了愚昧天下人的思想。”材料认为（　　） A．八股取士具有重要积极作用 B．八股取士、焚书坑儒都是为加强思想专制 C．焚书坑儒直接影响八股取士 D．焚书坑儒、八股取士形式内容上完全一样 【答案】B 【解析】根据材料廖燕认为八股取士、焚书坑儒“都是为了愚昧天下人的思想”并结合所学可知，明朝八股取士、秦朝焚书坑儒都是为加强思想专制而采取的措施，故选B项；材料强调的是八股取士具有的消极作用，该说法错误，排除A项；焚书坑儒发生在秦朝，八股取士是明朝实行的文化专制措施，两者没有直接关系，排除C项；焚书坑儒是指秦始皇加强思想控制而实行的焚烧书籍、坑杀儒生的措施，八股取士是指明朝科举考试以八股文形式进行，两者实质一样，但形式、内容不同，排除D项。 6．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑”。“凡米石五千，人相食，死者过半。”连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，很多达官贵人只能乘牛车。为此汉初推行了（　　） A．以德化民 B．奢侈浪费 C．休养生息 D．废除严刑 【答案】C 【解析】根据题干信息“连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马”“达官贵人只能乘牛车”并结合所学知识可知，由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民得不到温饱，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训， 采取了休养生息的政策，故选C项；汉文帝和汉景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，排除A项、D项；汉初凋敝，统治者反对奢侈浪费，排除B项。 7．思维导图是历史学习的常用方法。下图“西汉的建立与巩固”思维导图，应在图中①②处填入（　　） A．无为而治、罢黜百家 B．兼爱非攻、罢黜百家 C．小国寡民、无为而治 D．推行法治、分邦建国 【答案】A 【解析】据“休养生息政策”“汉武帝……思想统治”可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，体现了道家无为而治的治国理念。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，故选A项；兼爱、非攻是墨家的思想，与题意不符，排除B项；小国寡民是希腊城邦的特点，不符合题意，排除C项；推行法治属于法家思想，不符合题意，排除D项。 8．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（　　） A．统一思想，巩固统治 B．以法治国，稳定秩序 C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐 【答案】A 【解析】根据材料“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题”“汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中”并结合所学可知秦代的“禁”是焚书坑儒，汉代的“尊”是“罢黜百家，尊崇儒术”，目的都是为了加强思想控制，巩固统治，加强皇权，故选A项；题干材料体现的是秦汉对儒家的态度，与以法治国，稳定秩序无关，排除B项；题干材料涉及的是对儒学的态度，没有涉及道家的顺应自然，保障民生，排除C项；题干材料主要阐述秦汉对儒学态度，与墨家选贤任能，反对攻伐无关，排除D项。 9．如下图漫画反映的是加强中央集权的措施。下列选项中，该措施与其实施者对应正确的是（　　） A．轻徭薄赋——汉景帝 B．“推恩令”——汉武帝 C．休养生息——汉高祖 D．“以德化民”——汉文帝 【答案】B 【解析】据图示信息“封地”可知，图片体现了一块封地一分为四，结合所学可知，其与汉武帝加强中央集权的措施——颁布“推恩令”有关，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，故选B项；轻徭薄赋属于经济措施，材料强调政治措施，两者并不一致，且汉景帝并未彻底解决诸侯势力强大的问题，排除A项；汉高祖实行了分封，没有削弱王国势力，不符合题意，排除C项；汉文帝重视农业生产，实行一系列有助于民生发展的措施，但与封地无关，其并未解决诸侯国势力强大的问题，排除D项。 10．下表是根据《汉书·艺文志》的记载统计制作的。表中现象最可能与汉武帝的哪一措施有关（　　） 西汉主要思想派别及其作品篇数表 派别 儒家（六艺） 道家 阴阳家 法家 名家 墨家 纵横家 杂家 支派 103 37 21 10 7 6 12 20 篇数 3123 993 369 217 36 86 107 403 A．实行“推恩令” B．焚书坑儒 C．罢黜百家，尊崇儒术 D．盐铁专卖 【答案】C 【解析】根据材料表格“西汉主要思想派别及其作品篇数表”可知，儒家的支派及其作品篇数分别为103个和3123篇，远远高于其他派别，结合所学可知，造成这一现象的原因是汉武帝时期推行的“罢黜百家，尊崇儒术”，以儒家思想作为治国思想，实现思想大一统，故选C项；材料反映的是思想文化方面的变化，“推恩令”则是政治方面加强中央集权的措施，排除A项；材料反映的是西汉时期的思想变化，焚书坑儒是秦始皇时期的措施，不符合题意，排除B项；汉武帝时期实行的盐铁专卖政策，是汉武帝为实现经济上的大一统、增加国家的财政收入而推行的，不符合材料反映的主旨，排除D项。 11．对如下图所反映的历史现象，历史解释准确的是（　　） A．诸侯强大威胁到中央 B．帝后之间的矛盾激化 C．外戚与宦官交替专权 D．母后主政皇帝无实权 【答案】C 【解析】根据题干图片和所学知识可知，东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝，致使外戚专权；皇帝长大后依靠宦官夺取政权，宦官被宠信，把持朝政，又导致宦官专权；外戚宦官交替专权恶性循环，故选C项；诸侯强大威胁中央是西汉初年的局面，材料不是中央与地方之间的矛盾，排除A项；材料强调的不是帝后之间的矛盾，不符合题意，排除B项；母后主政皇帝无权，表述不全面，排除D项。 12．以下是七年级（1）班同学所做的“光武中兴的含义”学习笔记，下列有误的是（　　） A．使衰落的汉朝重新振兴 B．社会经济的恢复发展 C．天下出现兴盛的局面 D．西汉王朝进入鼎盛时期 【答案】D 【解析】结合所学可知，“光武中兴”指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世。西汉王朝进入鼎盛时期 ，是西汉汉武帝统治时期，故D项错误，符合题意；西汉末年，王莽夺权，光武帝刘秀作为汉王室后裔，恢复了汉朝，刘秀采取了修养生息的政策，国力开始缓慢恢复，使衰落的汉朝重新振兴，故A项正确，不符合题意；“光武中兴”的表现为社会经济的恢复发展，政权巩固，社会矛盾相对缓和，天下出现兴盛的局面，故B项和C项正确，不符合题意。 13．下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（　　） 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学知识可知，该作品描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景，佐证了张骞通西域的史实，具有史料价值，同时，该壁画作为艺术绘画作品，也有一定的艺术价值，故选D项；张骞出使西域时，中原与西域才刚刚有所交往，“交流频繁”说法夸大，排除A项；该作品不可能完整地还原历史真实，排除B项； 公元前60年，西域都护设立，这标志着西域开始隶属中央政权的管辖，张骞出使西域时，中原与西域才刚有联系，排除C项。 14．近代史学家翦伯赞说：“中国的历史学之成为一种独立的学问，是从西汉起，这种学问之开山祖师是大史学家司马迁。”他的判断标准应该是（　　） A．昌盛的秦汉文化需要人及时记载 B．西汉已经懂得了造纸的基本方法 C．汉武帝开始重视史学的重要地位 D．《史记》是我国第一部纪传体通史 【答案】D 【解析】根据题干和结合所学知识可知，司马迁写成了《史记》这样一部历史巨著，这是我国第一部纪传体通史，所以翦伯赞说”中国的历史学之成为一种独立的学问”，是从西汉起，故选D项；从“这种学问之开山祖师是大史学家司马迁”可知强调的是司马迁所著《史记》开创了纪传体通史形式，司马迁作为史学家的开创性贡献，而不是强调昌盛的秦汉文化需要人及时记载，西汉已经懂得了造纸的基本方法，不符合题意，排除A项、B项；汉武帝把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，这与题干“这种学问之开山祖师是大史学家司马迁”无关，排除C项。 15．张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况。再次出使西域时，他派副使访问了安息。随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（　　） A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解 C．加强中央对地方的控制 D．有利于“文景之治”的出现 【答案】B 【解析】根据题干“张骞……再次出使西域时……访问了安息……安息使节来到汉朝……礼物送给汉武帝”并结合所学知识可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，促进了西汉与西域相互了解，故选B项；改善了国家的财政状况是经济上的影响，题干反映的是张骞通西域后，中外交流上的影响，与题意不符，排除A项；加强中央对地方的控制是汉武帝推恩令的实施，与题意中张骞通西域促进西汉与西域相互了解不符，排除C项；有利于“文景之治”的出现说法错误，“文景之治”是汉文帝、汉景帝创造的盛世局面，张骞通西域是汉武帝时期，排除D项。 二、非选择题：本题共4题，第16题12分，第17题20分，第18题18分，第19题20分，共70分。 16. 阅读下列材料，回答问题：（12分） 材料一 在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务……但在王室的声威逐渐降低后，诸侯们往往各自为政……所以王室的地位虽然崇高，但实力并不特别强大，周天子不过是部族联盟的盟主而已。 ——李定一《中华史纲》 材料二 他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一。 ——【美】阿迈斯托《世界：一部历史》 材料三 汉武帝听从主父偃的建议，于公元前127年颁布诏令，准许诸侯王将土地平均分封给所有的儿子，这样一来，诸侯王国越分越小。当然汉武帝最值得称道的新政，便是所谓的“罢黜百家，独尊儒术”……儒家典籍因此大为走俏，最终统一了思想。 ——摘编自傅乐成主编《秦汉史》 （1）材料一中“这一制度”指的是什么？依据材料一概括该制度的局限性。（4分） （2）材料二中的“他”指的是谁？他用来“管理地方的制度”是什么？（4分） （3）材料三中汉武帝颁布的“诏令”指的是什么？（2分） （4）综合上述三则材料，简要分析古代统治者主要从哪些方面加强中央权力？（6分） 【答案】 （1）分封制（2分）；诸侯权力太大，威胁王室地位（2分） （2）秦始皇（2分）。郡县制（2分） （3）推恩令。（2分） （4）秦始皇在政治上建立专制主义中央集权制度，经济上统一货币、度量衡，文化上采取统一文字的措施来加强中央权力。汉武帝在政治上颁布推恩令，思想上罢黜百家，尊崇儒术，巩固大一统局面（一点2分，共6分） 【解析】 （1）制度：根据材料一“对周天子有……的义务”可知，这一制度是指西周的分封制。 局限性：据材料一“诸侯们……各自为政……王室……实力并不特别强大”可知，诸侯权力太大，威胁王室地位。 （2）人物：据材料二“第一个皇帝”结合所学可知，建立皇帝制度的是秦始皇。 制度：秦始皇设立郡县制管理地方。 （3）诏令：据材料三“主父偃的建议”、“诸侯王将土地……给所有的儿子”可知，该制度是削弱诸侯实力的推恩令。 （4）加强中央权力：综合上述材料可知，秦始皇在政治上建立专制主义中央集权制度，经济上统一货币、度量衡，文化上采取统一文字的措施来加强中央权力。汉武帝在政治上颁布推恩令，思想上罢黜百家，尊崇儒术，巩固大一统局面。因此，古代统治者从政治、经济、文化和思想等方面来加强中央权力。 17. 阅读材料，结合所学知识回答问题。（20分） 材料一 图1 秦朝疆域图 图2 西汉疆域图 材料二 民族交融不断在进行。……经秦汉四百年的发展，华夏族成为统一的民族，中国也逐渐成为统一的多民族国家。 ——戴逸《中国民族边疆史研究》 材料三 秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家。（武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （1）图1秦朝疆域的最西到__________，为了配合对南方的军事行动，秦始皇派人开凿了__________，将长江、珠江两大水系连接起来；图2西汉的都城A是__________管辖B处的最高长官是__________。（8分） （2）根据材料二，结合所学知识回答秦朝和西汉民族交融的表现。（4分） （3）材料三中为加强对“空前广大”国家的统治，秦朝在中央和地方分别采取了什么措施？（4分）汉武帝“以儒家的‘德治’做统一思想的工具”采取了什么措施？（2分） （4）根据材料归纳秦汉以来历代统治者建立和维护政权的主流观念是什么？（2分） 【答案】 （1）陇西；灵渠；长安；西域都护。（8分） （2）秦：秦统一六国后，派兵征服越族地区，设置桂林、南海、象等郡，迁徙中原50万人戍守，和越人杂居；（2分） 西汉：汉武帝发动反击匈奴的战争，夺取了河套和河西走廊地区，打通了和西域的联系，加强了与西域的经济文化交流。（2分） （3）秦：中央建立皇帝制度和三公九卿制度（中央集权制），地方实行郡县制；（4分） 汉武帝：罢黜百家，尊崇儒术（2分） （4）大一统。（2分） 【解析】 （1）疆域：根据图片和所学可知，秦朝疆域的最西到陇西。 开凿：秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，将长江、珠江两大水系连接起来。 都城：根据图片和所学可知，刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前 202 年建立汉朝，定都长安，史称西汉。 长官：根据图片可知，B处是西域，结合所学可知，公元前 60 年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，标志着西域正式归属中央政权。 （2）秦：根据所学可知，秦统一六国后，派兵征服越族地区，设置桂林、南海、象等郡，迁徙中原50万人戍守，和越人杂居，促进了民族交融。 西汉：汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区；汉武帝派张骞两次出使西域，打通了和西域的联系，加强了与西域各国的经济文化交流，促进了与西域各少数民族的交融。 （3）秦：根据所学可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控，即中央建立皇帝制度和三公九卿制度；在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 汉武帝：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 （4）主流观念：根据材料中秦朝建立大一统的中央集权制度；汉武帝从思想等方面巩固西汉的大一统可以得出，秦汉以来历代统治者建立和维护政权的主流观念是大一统。 18. 阅读材料，综合运用所学知识探究问题。“领略迷人的西域风情，聆听沙的呼吸，触摸历史的脉搏——追寻丝路”。 材料一 2100多年前，中国汉代的张骞肩负和平友好使命，两次出使中亚。开启了中国同中亚各国友好交往的大门，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路。我的家乡陕西，就位于古丝绸之路的起点。站在这里，回首历史，我仿佛听到了山间回荡的声声驼铃，看到了大漠飘飞的袅袅弧烟。这一切，让我感到十分亲切。 ——习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学的演讲 材料二 “不是张骞通异域，安能佳种自西来？”踏着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驮着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驮着佛经、乐器、杂技艺术来了。张骞两次出使西域，开通的这条丝绸之路，穿过岁月的尘封，永远镌刻在人类文明的史册上。 材料三 汉为发展同中亚、西亚各国的交往，修筑了令居（今甘肃永登）以西的道路，设置亭驿，便利商旅。据当时文献记载，通往中亚、西亚的大道，有南北两条，这成为后来著名的“丝绸之路”。1959—1969年，在“丝绸之路”的我国境内新发现了大批文物，在民丰这个当时曾是南路要冲的地点，发现了“汉司乐府印”，说明那时在当地曾设立了专为供应汉使者和旅行所需食粮的管理屯田事务机构。 （1）结合所学知识，指出材料一中习近平主席所说丝绸之路的路线的起点和终点。（4分） （2）依据材料二和所学知识概括，张骞出使西域与丝绸之路的开通有何关系？丝绸之路促进了中国与其他国家的贸易与文化交流，材料中哪些属于文化成果的交流？（举2例）（8分） （3）据材料三，概括指出汉代保障“丝绸之路”畅通的措施。（6分） 【答案】 （1）起点：长安；（2分） 终点：大秦。（2分） （2）关系：张骞出使西域，汉朝与西域经济文化联系密切，为丝绸之路的开辟奠定了基础；（一点2分，共4分） 文化成果：造纸术、冶铁术、灌溉术、佛经、乐器、杂技。（一点2分，共4分） （3）措施：修道路，设置亭驿，设置供应商路所需粮食的管理屯田事物的机构。（一点2分，共6分） 【解析】 （1）起点和终点：根据所学知识可知，丝绸之路的路线的起点和终点分别是长安和大秦。 （2）关系：根据材料二中 “不是张骞通异域，安能佳种自西来？”并结合所学知识可知，张骞出使西域，使得汉朝与西域经济文化联系密切，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 文化成果：在材料二所列交流成果中，属于文化成果的有造纸术、冶铁术、灌溉术、佛经、乐器、杂技等。 （3）措施：根据材料三中“修筑了令居（今甘肃永登）以西的道路，设置亭驿”“设立了……事务机构”等可知，汉代保障“丝绸之路”畅通的措施主要有修道路，设置亭驿，设置供应商路所需粮食的管理屯田事物的机构等。 19. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 汉武帝时期，大一统帝国的国势已相当强大了。可是当时有三大问题存在。一是诸侯王尚有一定的政治、军事势力，是一个不稳定的因素；二是豪强、富商大贾，控制了国家的经济命脉；三是匈奴不断入侵，两越不停制造事端，使得西汉王朝边境不宁。 ——摘编自《汉书》 材料二 从安帝开始（106年），东汉皇帝多为幼主或昏庸无能者，在政治上失去了主导权和威信。皇帝被宦官、外戚、大臣等势力所牵制和操纵，不能有效地处理国家大事和民生问题，从桓灵时期（147—189年）开始，宦官利用自己掌握中央机构和军队的优势，干预朝政，排挤忠良之士，贪污腐败，擅杀忤逆者。由于战乱频仍、税收沉重、土地兼并等原因，农业生产受到严重破坏，强盛的王朝走向了灭亡。 ——摘编自《后汉书》 （1）据材料一，指出汉武帝是如何解决当时“三大问题”的。（8分） （2）据材料二，指出东汉走向衰亡的原因。（6分） （3）综上所述，你从两汉的兴衰中得到什么历史启示？（6分） 【答案】 （1）措施：政治上，颁布推恩令，加强中央集权。（2分）经济上，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。（一点2分，共4分）军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，解除了匈奴对西汉的威胁。（2分） （2）原因：皇帝多为幼主或昏庸无能者，政治上失去了主导权和威信，外戚宦官交替专权，农业生产受到严重破坏等。（一点2分，共6分） （3）启示：统治者要具有雄才大略，励精图治；国家要兴盛政治要清明，社会要安定，要减轻人民负担，重视发展生产；失民心者失天下等，言之有理即可。（一点2分，共6分） 【解析】 （1）措施：根据材料一“诸侯王尚有一定的政治、军事势力，是一个不稳定的因素”，结合所学知识可知，西汉初，诸侯王势力强大，导致社会秩序混乱，为此汉武帝在政治上，接受主父偃建议，颁布推恩令，使诸侯王的封地和势力越来越小，大大加强了中央集权；根据材料一“豪强、富商大贾，控制了国家的经济命脉”可知，是汉武帝在经济上面临的问题，为了加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。材料一“匈奴不断入侵，两越不停制造事端，使得西汉王朝边境不宁。”呈现的是军事上匈奴屡犯边境，不断南下袭扰，为此汉武帝组建强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，派卫青、霍去病北击匈奴，解除了匈奴对西汉的威胁。 （2）原因：根据材料二“东汉皇帝多为幼主或昏庸无能者，在政治上失去了主导权和威信”、“皇帝被宦官、外戚、大臣等势力所牵制和操纵，不能有效地处理国家大事和民生问题”、“宦官利用自己掌握中央机构和军队的优势，干预朝政，排挤忠良之士，贪污腐败，擅杀忤逆者”可知，东汉衰败的原因是皇帝多为幼主或昏庸无能者，政治上失去了主导权和威信，外戚宦官交替专权；以及“由于战乱频仍、税收沉重、土地兼并等原因，农业生产受到严重破坏”说明在经济上，由于战乱频仍、税收沉重、土地兼并等原因，农业生产受到严重破坏。 （3）启示：材料一到材料二反映的是两汉从兴到衰的转变。在材料一中，汉武帝面临“三大问题”，采取了不同的行之有效的措施，由此可知，国家的兴盛与统治者的雄才大略，励精图治密切相关；而在材料二中，东汉中后期出现统治者昏庸无能，外戚宦官专权，战乱频仍，税收沉重，农业生产受到严重破坏等问题，说明政治上，国家要兴盛，政治要清明，社会要安定；经济上，统治者要减轻人民负担，重视发展生产。否则就会失去民心，引发人民的反抗，失民心者失天下等。 试卷第2页，共15页 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．“他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词描述相符的史实是（　　） A．王室衰微，诸侯争霸 B．秦灭六国，统一全国 C．推行改革，巩固统治 D．以农为本，让利于民 2．有学者评价某一帝国的意义在于“因统一国家的建立而形成的国家构造基本形态，与这一时代造就的精神文化基本形态，一同跨越并规范了其后中国两千年的漫漫历史”。其中“国家构造基本形态”所起的作用是（　　） A．巩固统一 B．重建国家 C．网罗人才 D．统一思想 3．《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施（　　） A．延续了西周的分封制 B．开创了历代地方行政基本模式 C．强化了君主专制制度 D．加强了秦朝经济和文化的交流 4．许多成语典故源自历史事件。下列选项中与时间轴①处成语匹配的历史事件是（　　） A．大泽乡起义 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．楚汉之争 5．清初思想家、文学家廖燕在《明太祖论》写道：（译文）“我认为明太祖的八股取士，与秦朝的焚书坑儒没有什么区别，只不过是明朝做的比较巧妙，秦朝做的笨而已，他们都是为了愚昧天下人的思想。”材料认为（　　） A．八股取士具有重要积极作用 B．八股取士、焚书坑儒都是为加强思想专制 C．焚书坑儒直接影响八股取士 D．焚书坑儒、八股取士形式内容上完全一样 6．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑”。“凡米石五千，人相食，死者过半。”连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，很多达官贵人只能乘牛车。为此汉初推行了（　　） A．以德化民 B．奢侈浪费 C．休养生息 D．废除严刑 7．思维导图是历史学习的常用方法。下图“西汉的建立与巩固”思维导图，应在图中①②处填入（　　） A．无为而治、罢黜百家 B．兼爱非攻、罢黜百家 C．小国寡民、无为而治 D．推行法治、分邦建国 8．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（　　） A．统一思想，巩固统治 B．以法治国，稳定秩序 C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐 9．如下图漫画反映的是加强中央集权的措施。下列选项中，该措施与其实施者对应正确的是（　　） A．轻徭薄赋——汉景帝 B．“推恩令”——汉武帝 C．休养生息——汉高祖 D．“以德化民”——汉文帝 10．下表是根据《汉书·艺文志》的记载统计制作的。表中现象最可能与汉武帝的哪一措施有关（　　） 西汉主要思想派别及其作品篇数表 派别 儒家（六艺） 道家 阴阳家 法家 名家 墨家 纵横家 杂家 支派 103 37 21 10 7 6 12 20 篇数 3123 993 369 217 36 86 107 403 A．实行“推恩令” B．焚书坑儒 C．罢黜百家，尊崇儒术 D．盐铁专卖 11．对如下图所反映的历史现象，历史解释准确的是（　　） A．诸侯强大威胁到中央 B．帝后之间的矛盾激化 C．外戚与宦官交替专权 D．母后主政皇帝无实权 12．以下是七年级（1）班同学所做的“光武中兴的含义”学习笔记，下列有误的是（　　） A．使衰落的汉朝重新振兴 B．社会经济的恢复发展 C．天下出现兴盛的局面 D．西汉王朝进入鼎盛时期 13．下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（　　） 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实 C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值 14．近代史学家翦伯赞说：“中国的历史学之成为一种独立的学问，是从西汉起，这种学问之开山祖师是大史学家司马迁。”他的判断标准应该是（　　） A．昌盛的秦汉文化需要人及时记载 B．西汉已经懂得了造纸的基本方法 C．汉武帝开始重视史学的重要地位 D．《史记》是我国第一部纪传体通史 15．张骞首次出使西域时，听说了安息（今伊朗高原和两河流域）的情况。再次出使西域时，他派副使访问了安息。随后，安息使节来到汉朝，并将鸵鸟蛋等礼物送给汉武帝。这说明张骞通西域（　　） A．改善了国家的财政状况 B．促进了西汉与西域相互了解 C．加强中央对地方的控制 D．有利于“文景之治”的出现 二、非选择题：本题共4题，第16题12分，第17题20分，第18题18分，第19题20分，共70分。 16. 阅读下列材料，回答问题：（12分） 材料一 在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务……但在王室的声威逐渐降低后，诸侯们往往各自为政……所以王室的地位虽然崇高，但实力并不特别强大，周天子不过是部族联盟的盟主而已。 ——李定一《中华史纲》 材料二 他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一。 ——【美】阿迈斯托《世界：一部历史》 材料三 汉武帝听从主父偃的建议，于公元前127年颁布诏令，准许诸侯王将土地平均分封给所有的儿子，这样一来，诸侯王国越分越小。当然汉武帝最值得称道的新政，便是所谓的“罢黜百家，独尊儒术”……儒家典籍因此大为走俏，最终统一了思想。 ——摘编自傅乐成主编《秦汉史》 （1）材料一中“这一制度”指的是什么？依据材料一概括该制度的局限性。（4分） （2）材料二中的“他”指的是谁？他用来“管理地方的制度”是什么？（4分） （3）材料三中汉武帝颁布的“诏令”指的是什么？（2分） （4）综合上述三则材料，简要分析古代统治者主要从哪些方面加强中央权力？（6分） 17. 阅读材料，结合所学知识回答问题。（20分） 材料一 图1 秦朝疆域图 图2 西汉疆域图 材料二 民族交融不断在进行。……经秦汉四百年的发展，华夏族成为统一的民族，中国也逐渐成为统一的多民族国家。 ——戴逸《中国民族边疆史研究》 材料三 秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家。（武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。 ——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》 （1）图1秦朝疆域的最西到__________，为了配合对南方的军事行动，秦始皇派人开凿了__________，将长江、珠江两大水系连接起来；图2西汉的都城A是__________管辖B处的最高长官是__________。（8分） （2）根据材料二，结合所学知识回答秦朝和西汉民族交融的表现。（4分） （3）材料三中为加强对“空前广大”国家的统治，秦朝在中央和地方分别采取了什么措施？（4分）汉武帝“以儒家的‘德治’做统一思想的工具”采取了什么措施？（2分） （4）根据材料归纳秦汉以来历代统治者建立和维护政权的主流观念是什么？（2分） 18. 阅读材料，综合运用所学知识探究问题。“领略迷人的西域风情，聆听沙的呼吸，触摸历史的脉搏——追寻丝路”。 材料一 2100多年前，中国汉代的张骞肩负和平友好使命，两次出使中亚。开启了中国同中亚各国友好交往的大门，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路。我的家乡陕西，就位于古丝绸之路的起点。站在这里，回首历史，我仿佛听到了山间回荡的声声驼铃，看到了大漠飘飞的袅袅弧烟。这一切，让我感到十分亲切。 ——习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学的演讲 材料二 “不是张骞通异域，安能佳种自西来？”踏着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驮着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驮着佛经、乐器、杂技艺术来了。张骞两次出使西域，开通的这条丝绸之路，穿过岁月的尘封，永远镌刻在人类文明的史册上。 材料三 汉为发展同中亚、西亚各国的交往，修筑了令居（今甘肃永登）以西的道路，设置亭驿，便利商旅。据当时文献记载，通往中亚、西亚的大道，有南北两条，这成为后来著名的“丝绸之路”。1959—1969年，在“丝绸之路”的我国境内新发现了大批文物，在民丰这个当时曾是南路要冲的地点，发现了“汉司乐府印”，说明那时在当地曾设立了专为供应汉使者和旅行所需食粮的管理屯田事务机构。 （1）结合所学知识，指出材料一中习近平主席所说丝绸之路的路线的起点和终点。（4分） （2）依据材料二和所学知识概括，张骞出使西域与丝绸之路的开通有何关系？丝绸之路促进了中国与其他国家的贸易与文化交流，材料中哪些属于文化成果的交流？（举2例）（8分） （3）据材料三，概括指出汉代保障“丝绸之路”畅通的措施。（6分） 19. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一 汉武帝时期，大一统帝国的国势已相当强大了。可是当时有三大问题存在。一是诸侯王尚有一定的政治、军事势力，是一个不稳定的因素；二是豪强、富商大贾，控制了国家的经济命脉；三是匈奴不断入侵，两越不停制造事端，使得西汉王朝边境不宁。 ——摘编自《汉书》 材料二 从安帝开始（106年），东汉皇帝多为幼主或昏庸无能者，在政治上失去了主导权和威信。皇帝被宦官、外戚、大臣等势力所牵制和操纵，不能有效地处理国家大事和民生问题，从桓灵时期（147—189年）开始，宦官利用自己掌握中央机构和军队的优势，干预朝政，排挤忠良之士，贪污腐败，擅杀忤逆者。由于战乱频仍、税收沉重、土地兼并等原因，农业生产受到严重破坏，强盛的王朝走向了灭亡。 ——摘编自《后汉书》 （1）据材料一，指出汉武帝是如何解决当时“三大问题”的。（8分） （2）据材料二，指出东汉走向衰亡的原因。（6分） （3）综上所述，你从两汉的兴衰中得到什么历史启示？（6分） 试卷第2页，共15页 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$