《雄伟的塔》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012)美术二年级上册

课题 雄伟的塔 内容 了解塔的历史，分析塔的特点，描绘记忆中的塔。 课型 造形表现 教学目标 知识与技能：认识古今中外的塔，比较分析描述塔的特征，学会用基本型画塔，并能用线条或色彩进行装饰。 过程与方法：积极参与游戏体验活动，通过欣赏、观察、比较塔，掌握用线色表现塔的方法。 情感态度与价值观：体验创作造型的乐趣，产生保护古迹的意识。 重点 了解塔的结构特点，能用基本型来设计一座有新意的塔 难点 大胆表现，大胆用线条装饰塔 教学准备 教师：课件 范画 学生：彩纸、彩笔 、蜡笔 环节时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 一、 进入情境 产生兴趣 2’ 二． 观察分析 学习方法 7’ 三． 运用方法 尝试表现 25’ 四． 展示作品 交流评价 3’ 五． 课堂小结 知识拓展 1.课件出示5幅用颜色盖住的塔（猜图） 2. 出示应县木塔和松江路小学的高度对比图（揭题） 1.出示书上三幅图片 欣赏感受三座塔不同（应县木塔、埃菲尔铁塔、北京白塔） 2．认识塔的构造（出示应县木塔塔的图片） 3.用基本型画塔的外形，用线条和色彩大胆进行装饰 作业要求：用线条或色彩的形式，来画一座既雄伟又漂亮的塔。 用互评、自评和师评的方式来进行评价。 1.课堂小结 2.知识拓展 1. 师：老师先考考大家，你们看这些不同颜色的形象像什么？ 生：像塔 师：有的同学观察的真准确。他们就是各种各样的塔。 师：你们知道他们的名字吗？ 生：学生可能有一两个会知道。 师：老师来给你们介绍一下这些塔，这是埃菲尔铁塔，这是应县木塔，这是北海白塔，这是西安大雁塔，这是旅顺的胜利塔。 2.师：同学们你们看这幅图片是哪儿呢？ 生：我们学校 出示应县木塔 师：对比一下，看看我们学校的高度和应县木塔相比在高矮上有什么不同？ 生：应高，松矮 接着出示两张张松江路小学图。 师：现在看看这两幅图相比，咱们三个教学楼高度才等于一座应县木塔的高度，那说明什么问题呢？ 生：高大 师：高大、壮观说得很好，我们也可以用雄伟这个词来形容塔。 那么今天我们就来画一座雄伟的塔。（板书：雄伟的塔） A.师：小朋友们，老师还给你们带来了三座塔，让我们一起找找它们的不同之处 生：颜色不同，形状不同。 师：同学们观察的真仔细，老师再给你们补充一个，材质不同（简单说一下应县木塔的历史：应县木塔至今已有949年的历史，它是我国现存最古老最高大的纯木结构楼阁式建筑，是我国古建筑中的瑰宝，世界木结构建筑的典范。）。 B.找出三座塔的不同，那你看后这三座塔给你什么感受呢？ 生：回答 师：总结（应县木塔古朴、庄严、稳重；埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观；北海白塔洁白、纯净.）刚才欣赏了这么多塔，这些都是古代劳动人民的结晶，我们要保护古迹，学会欣赏艺术。。 师：在画塔之前，我们首先来了解一下塔的构造。谁能从上到下，或者从下到上的说一说塔有几部分组成的？ 生：回答 （塔顶、塔身、塔底） 课件出示塔的结构 师：下面我们再仔细观察，看看塔上面都有哪些你认识的形状？ 生：三角形、六边形、梯形。。。。。。 （最后课件出示并标记出这些有的形） 师：通过观察我们可以用学过的基本形画塔，老师给你们准备了一些形，小组合作发挥你们的想象，看看能拼成什么样的塔？ 师：同学用基本型拼塔拼的怎么样呢？哪个小组愿意上来展示一下？并且说说你们小组用了哪些基本形。 一个小组上来汇报 师：老师呢也给同学们带来我画的塔，你们看看这幅画少点什么呢？ 生：门窗 师：怎么装饰的更漂亮呢？ 生：用线条。。 师：对，可以用线条装饰 下面老师说一下本节课的作画步骤1.画塔的外形2.线条装饰（要注意疏密、粗细关系，和线的种类）3.涂色（当你线条画完后 上色）（板书出示） 师：同学们欣赏了老师画的塔，老师也给你们带来学生画的塔。 师：看了这么多塔，老师知道你也想画一座既雄伟又漂亮的塔。那谁能说说什么样的画称为好的作品呢？ 生：答 教师修改补充出示评价标准：1.构图大方（构图要顶天立地）2.外形奇特3.大胆装饰（线条变化）（板书出示） 师：你们明白了吗？ 师：老师给你们播放好听的音乐，拿起手中神奇的画笔开始创作吧！ 教师巡视指导。 师：同学们，你们喜欢谁的作品？根据这三点评价标准说说你喜欢哪一点？ 生：回答 师：那么咱们请这个作品的作者上来说说自己的创意吧！ 生：答。 1.师：表扬学生这节课画的都不错。 通过这节课的学习，老师想给大家提出几点要求，一是认真观察，二是富于想象创造，三是保护古物 2. 给同学欣赏一些其他国家的塔的图片，让学生们知道更多的塔（15幅） 板 书 设 计 雄伟的塔 作品评价标准：1.构图大方2.外形奇特3.大胆装饰 作画步骤1.画塔的外形2.线条装饰3.涂色 课 后 反 思 。 学科网（北京）股份有限公司 $$