第16章 动物的行为章末复习课件2024-2025学年北师大版生物八年级上册

第16章 动物的行为 章末复习 一、什么是动物的行为？ 1、概念：动物在（ ）刺激下所产生的（ ）。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发的气味等。 动物静止时，有没有动物的行为？ 活动表现 2、动物的行为受神经系统 和激素的调节，受遗传物质的控制。 内外 冬眠、睡觉 A 先天性行为：动物一生下来就有的，也叫本能行为。 后天学习行为：通过生活经验和后天学习而获得的行为。 思考：什么是先天性行为？什么是后天学习行为？（P22） 由遗传物质决定 1940年，R.Tryon(特雷恩）用大鼠做迷宫试验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物。大鼠从入口进入迷宫后，经过多次“走错路”，终于找到出口，而一到出口就受到食物奖励。他让大鼠连续进出迷宫，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走弯路”，有些大鼠却总是要走些死胡同，然后才能摸索到出口。他从这些大鼠中选出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者称为“迷宫敏”大鼠，后者称为“迷宫钝”大鼠。他让“迷宫敏”互相交配，也让“迷宫钝”互相交配，然后用迷宫训练两者的后代，经过多代选择后，他获得了在走迷宫的本领上迥然不同的两群大鼠。 思考：为什么同种大鼠有的是“迷宫敏”，有的是“迷宫钝”？为什么代选择后，获得了在走迷宫的本领上迥然不同的两群大鼠？ 学习能力高低是有遗传基础的。后天学习行为是建立在先天性行为的基础之上的 当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录．得到如下结果，请回答下列问题： 组别 动物名称 “尝试与错误”的平均次数 A组 小鸡（鸟类） 24次 B组 小鸭 （鸟类） 26次 C组 乌龟（爬行类） 65次 D组 小狗 （哺乳类） 5次 （1）通过以上实验结果的分析，得出的结论是 ：_____． 动物等级：哺乳动物>爬行类>鸟类>两栖类>鱼类>无脊椎动物 动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂（由遗传物质决定） 先天性行为 后天学习行为 幼黑猩猩学会用木棍取食白蚁 后天学习行为 先天性行为 北雁南飞 先天性行为 惊弓之鸟 后天学习行为 6 类别 先天性行为 后天学习行为 形 成 生来就有、本能行为 出生后逐渐学习的新行为 获得途径 体内遗传物质所控制 在遗传物质的基础上，通过生活经验和学习逐渐获得 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋势 无脊椎动物的主要行为方式 动物越高等，形态结构越复杂，后天学习行为越复杂，后天学习行为占全部行为的比例也越大 行为方式 简单 复杂 行为意义 动物生存和繁衍的基础，有一定的局限性 适应复杂多变环境的结果，更有利于动物的生存 先天性行为与后天学习行为的比较 （１）取食行为 （４）防御行为 （５）繁殖行为 （６）节律行为 （７）社群行为 （２）攻击行为 （３）领域行为 动物行为的主要类型 二、动物行为的主要类型 8 取食行为 防御行为 攻击行为 领域行为 阅读教材24-31页，说说动物有哪些行为类型 如何区别攻击行为和防御行为？ 防御行为：不同种生物之间，动物保护自己，防避敌害的行为 （任何一种能够减少来自其他动物伤害的行为） 攻击行为：同种生物之间因争夺资源而发生攻击或争斗。双方虽然斗争相当激烈，但是很少受到致死性的伤害。 孵卵 育雏 繁殖行为：使种族得以延续，利于种族优化。 求偶 交配 社群行为 社群成员间有明显的分工和合作的相互关系。同群个体间具有一定的交往形式和复杂的通讯联系，使各个成员的行为互相协调配合，完成一定的共同活动。 特点：同种动物群居在一起，具有一定的组织，明确的分工， 具有等级差别，个体之间可以进行信息交流。 通过阅读课本总结出社群行为的特点。 11 节律行为：动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律性行为或叫生物节律。 1、潮汐节律：随着海洋涨潮落潮起动物产生的节律性的变化 2、月节律：节律周期为28天，以月亮的运行为定时因素 3、日节律：节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关 夜行性动物 昼行性动物 4、年节律：节律周期为一年 雪兔的换毛 动物体内有一个生物钟，它是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制 12 二、动物行为的研究 阅读教材33页，找出各科学家的研究内容及研究方法 法布尔 费里施 延伯根 劳伦兹 科学家 研究内容 研究方法 昆虫 观察法 蜜蜂色觉银鸥幼雏求食 实验法 蜜蜂色觉 实验法 野雁学习行为 实验法 观察法可以没有实验，实验法离不开观察 $$