高一语文第三次月考卷（江苏专用，测试范围：必修上册第1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年高中上学期第三次月考

2024-2025学年高一语文上学期第三次月考卷 参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 1.(3分)C 2.(3分)C 3.(3分)B 4.(4分) ①第一处引文印证了园林要真实摹写自然山水之美的观点。②第二处引文阐释园林给观者心灵带来的影响(引出园林的“抒情意境”及营造意境的自然符号和人为符号。 评分参考：每答对一点给2分，言之成理，可酌情给分。 5. (5分)①语言典雅美丽，简练含蓄。②准确传达公园的审美理念，对观赏者具有指导作用。③符合景物特点，表现意境。 评分参考：每答对一点给2分，答出三点给5分，从“表达”和“内容”的角度回答，言之成理，可酌情给分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6. B    7. B     8. ①萝拉因接受了母亲的帽子而放弃了自己的立场，没能阻止茶会的举行。②萝拉因戴这顶帽子在茶会上得到他人的称赞，同样在他人不幸时享受了快乐。③萝拉戴着炫目的帽子出现在死者家里，显得不合时宜，是对死者的不尊重。     评分参考：答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。 9. ①萝拉说的“神奇”，想表达她刚发现死亡居然成为穷人摆脱痛苦的方式，这是她从未见识过的。②萝拉发出“人生是不是”的疑问，想表达她看到社会不公，人生有别，却因涉世未深而无法说清。③哥哥劳利轻描淡写地以“不是么”来回应，想表达他觉得萝拉所说之事极为普遍，对此早已漠然处之。 评分参考：每答对一点给2分，言之成理，可酌情给分。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.CEG 11.D     12.B 13.(1)（你）寄给我看的诗文，都十分高超，美妙到极点，娓娓道来而有一种逼人心魄的力量。 (2)于是就认为自己真的能做好，所以到现在因此获罪几乎死掉，实在是可笑啊。 14.①《答秦太虚书》向对方倾谈山水之美、与当地友人关系亲密，将窘迫的生活写得从容自然，意在宽慰友人之关切。 ②《答李端叔书》以饱含辛酸的自得其乐，劝李端叔不要再加推誉。 参考译文： 材料一： 苏轼启：五月底，我弟弟来到这里，（从他手中）得到你写给我的信，（你）慰问的情谊十分深厚。近来天气进入初寒季节，你生活得怎么样？又承蒙你告诉我，你中间有段时间得病不轻，暂且使人高兴的是你又恢复了健康。（你）寄给我看的诗文，都十分高超，美妙到极点，娓娓道来而有一种逼人的力量。太虚你免不了要去求官位俸禄，将要通过参加科举考试去追求，参加科举考试不一定能实现愿望。我私下替你考虑，应该多写书，像你给我看的论兵和论盗贼等几篇文章就很好，就像这样写它几十篇，那就是见识高超又切于实用的，但不必涉及当今的时政。只是你转过来写这类文章的时候，也不能停止参加科举考试的准备工作。我住处的对岸武昌，山水美妙到了极点。有位老家在蜀地的王生住在城里，我过江后常常因为风涛阻隔，不能马上回家，王生能为我杀鸡煮饭，甚至几天他都不厌烦。又有一位潘生，在樊口开有酒店，可以划船直接到他店旁，虽是乡村酿的酒，也是味醇汁。岐亭监酒胡定之，随行带有万卷书，喜欢借给人看。黄州官署的一些官员，家家都会做吃的东西，很喜欢举行宴会。你看这些情况，我的生活难道不是已经过得去了吗！你打开信纸读到这里，我想象得出你一定笑得须髯都会抖动起来。年底天气十分寒冷，希望你万万自己多加保重。夜里酒喝得多了点，字写得不像样子，不要怪罪，不要怪罪！ 材料二： 苏轼顿首再拜。我听说足下的名字很久了，先生才华横溢、见识高明，不应该轻易赞许一个人，莫非您是采纳了黄庭坚、秦观这些人的话，您真以为是这样吗？我被别人憎恨，可是唯独这两个人喜欢赞扬我，如果认为这两个人的口味不对那样是不行的，可是如果把他们的口味强加为众人的口味，又更加不行了。我年少时读书写文章，不过专门为了应对科举罢了。进士及第之后，又贪得无厌，去考制策，我实际上有什么才能？制策科号叫“直言极谏”，所以我常常纵论古今，评论是非，不过是来应和这个科名罢了。做人苦于没有自知之明，我已经得到了这个官，于是就认为自己真的能做好，所以到现在因此获罪几乎死掉，实在是可笑啊！虚妄地谈论为政的利害得失，这正是制科人的不良习气。我常常惊讶于现在的人们过于看重我，现在您又像这样称赞我，这就越发不是我的真实情况了。获罪以来，我努力地封闭自己。常常穿着草鞋，驾着一叶扁舟，放浪形骸于山水之间，与乡野的樵夫渔民一起，常常被路上碰见的醉汉推搡诟骂，每遇到这种情况我就很高兴自己渐渐不被人认识了。（在这种情况下）您又开始来赞扬我，这特别不是我期望的。先生知道的都是过去的我，不是现在的我。您恐怕是只听到我名声没有考察我的实情，这件事不当面讲不能尽言其详，一定要明白我的这个意思。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. （3分）C 16. （6分）相同点：两首诗都表达了作者漂泊他乡的羁旅之愁，独自登高的孤独寂寞和对亲人的思念。 不同点：《登高》还表达了年老多病，以及忧国伤时的苦闷；《桂州西山登高上陆大夫》还表达了想要建功立业的壮志豪情。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17．（6分） （1）忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 （2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （3）呦呦鹿鸣 食野之苹（暧暧远人村，依依墟里烟/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 18. A 19.①前一个“难道不是吗 ”采用反问的形式，加强语气，引发读者对茶与人亲密关系的思考；②后一个问句“一定少不了茶香吧 ”同样运用反问，更加肯定了茶对夜读文人来说的重要意义；③同一文段出现两个问号，使语言更活泼有趣，也强调了作者对于茶与人之间特殊联系的深刻感受。 (评分参考：①②点各1分，第③点得2分，共4分，意思对即可。学生将①②合并为一点作答，答出“反问”及效果，亦可给分) 20.①通过对字形的拆解，形象直观地引出“人在草木间”这一说法，为后文阐述天人合一的意蕴以及人与自然相互包容亲近的主题做铺垫。②使论述更加新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。③从文字学的角度切入，增加了文段的文化底蕴和内涵。 (评分参考：每点2分，答对2点得满分，共4分) （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 21.示例：①如果奶茶放置时间过长 ②细菌会快速繁殖 ③那就尽量不要吃了 (评分参考：每空2分，共6分，意思对即可) 22.一杯现制奶茶如果放在没有任何保护措施的环境中，就会引发各种微生物虎视眈眈等问题(或就会引起各种微生物虎视眈眈)。 (评分参考：改对一处得2分，改对两处得3分，共3分) 四、写作（60分） 【例文】 书香漫溢，心灵之旅 悠悠岁月中，书是我最忠实的朋友。它如同阳光，温暖我心灵的每一个角落；它如同清泉，滋润我思想的每一寸土地。阅读，对我而言，是一场心灵的旅行，一场与文字的邂逅。 记得小时候，我最喜欢的事情就是捧一本厚厚的童话书，躲在角落里，与故事里的主人公一同经历冒险，感受喜怒哀乐。那时的我，沉浸在书的世界里，忘却了时间的流逝。如今，虽然已经长大，但我依然热爱阅读，因为我知道，书中的每一句话，都在悄悄地影响着我，塑造着我。 曾经读过一本书，名叫《小王子》。的故事让我明白了什么是真正的友谊，什么是真挚的感情。小王子与玫瑰花的爱情，让我懂得了珍惜眼前人；小王子与狐狸的相识，让我明白了责任与担当。这本书，让我懂得了人生的真谛，让我明白了如何去爱。 阅读，就像是一道桥梁，它连接着我和作者的灵魂。通过阅读，我可以了解到不同的人生观、价值观，从而拓宽自己的视野，丰富自己的内心。就像我曾经读过的一本关于历史的书籍，它让我知道了古代的辉煌，让我明白了现代的繁荣来之不易。这使我更加珍惜现在的生活，更加努力地去追求自己的梦想。 阅读，也是一种成长。它让我在失败面前不屈不挠，让我在困境中寻找希望。记得有一次，我遇到了一道难题，无论如何都无法解决。在我几乎要放弃的时候，我偶然间读到了一本关于自强的书籍。书中的一句话让我受益匪浅：“只要你愿意，就没有什么能够阻挡你前进的脚步。”这句话让我重新振作起来，让我坚信自己能够克服一切困难。最终，我成功地解决了那个难题，也收获了成功的喜悦。 阅读，更是一种享受。在忙碌的生活中，翻开一本书，沉浸其中，让我感受到了宁静与愉悦。书中的世界，犹如一片净土，让我远离喧嚣，洗净心灵。每当我读到一本好书，都会感到无比的幸福，仿佛与作者携手同行，共同探讨人生的奥秘。 阅读的意义，或许就像那位回答的那样：我们吃过的食物，已经记不起来吃过什么了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我们的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。它让我们变得更加成熟，更加睿智，更加懂得生活。 书香漫溢，心灵之旅。在今后的日子里，我会继续热爱阅读，让书陪伴我度过每一个美好的时光。我相信，阅读会让我成为一个更好的人，让我的人生更加精彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文上学期第三次月考卷 （江苏专用） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修上册第1—6单元。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 联对、匾额，在中国园林中，正如人之有须眉，为不能少的一件重要点缀品。苏州又为人文荟萃之区，当时园林建造复有文人画家的参与，用人工构成诗情画意，将平时所见真山水、古人名迹、诗文歌赋所表达的美妙意境，撷其精华而总合之，加以突出。因此山林岩壑、一亭一榭，莫不用文学上极典雅美丽而适当的辞句来形容它，使游者入其地，览景而生情。 例如拙政园的远香堂与留听阁，同样是一个赏荷的地方，前者出自于周敦颐《爱莲说》“香远益清”句，后者出自于李商隐《宿骆氏亭寄怀雀雍崔衮》“留得残荷听雨声”句。留园的闻木樨香轩、拙政园的海棠春坞，又都是根据该处所种的树木来命名的。有些游者至此，能回忆起许多文学艺术的好作品，这不能不说是中国园林的一个特色了。我希望今后在许多旧园林中，联对、匾额里如果无封建意识的文字，仅是描写风景的，就应该将它们好好保存下来。苏州诸园皆有好的题辞，而怡园诸联集宋词佳句，与各处景观配合尤为相得益彰，可惜实物皆不存了。联对、區额所用材料，因园林风大，故十之八九用银杏木阴刻，填以石绿；或用木阴刻后裂漆敷色，不过色彩都是冷色。亦有用砖刻的，雅洁可爱。字体以篆、隶、行书为多，罕用正楷，取其古朴与自然。中国书画同源，联对、匾额本身是个艺术品，也必定让园林生色。 (摘编自陈从周《清雅风范———苏州园林鉴赏》) 材料二： 以自然风景著称的古典园林的最大特点，是真实地摹写了自然山水之美。明代造园经典著作《园冶》就曾开宗明义地提出，园林要“虽由人作，宛自天开”。然而，作为一种艺术，园林的写真不是机械地照搬自然，而是经过艺术的再创造，从而表达了造园家的主观情思和理想真实。园中的一丘一壑、一草一木皆要使“望者息心，览者动色”，这使得欣赏者“息心”“动色”的不仅是花草树木的外在形式，更主要的是通过这些风景所表现出来的造园家的审美情趣，以及由此情此景交融而形成的独特的抒情意境。为了更好地暗示出这种意境的本质，艺术家除了组织安排山水建筑，构成具体的风景形象之外，还吸取了诗词等文学艺术的表现形式作为辅助。前者使用的是构园物质的线条、体形、质感和色彩，是自然符号；后者表现为园林中各风景区或主题景致的题名、厅堂亭榭的匾额、柱上的楹联、山石上的镌刻，应用的是文字形式的诗句词章，是人为符号。 遍布我国大江南北的风景区和园林，历来都用简炼的诗一般的文字点明景题，如杭州的西湖十景、承德避暑山庄的七十二景等。犹如西方的“标题音乐”，这种诗与自然风景的结合是我国造园艺术家独创的具有民族特色的“标题风景”。只要说出它的景名，亲临游历过的观赏者心中就会浮现出一幅形象的图画，由此可见题名在自然风景欣赏中的强化作用。自然美所引起的联想和想象有很大的偶然性和主观随意性，由于出身、经历、文化水平、艺术修养之不同，各人对景色的欣赏和理解会有很大的差异。而园林要在一定程度上表达出艺术家的审美观念，也必须带有一定的强制性。对风景形象或景区所作的概括含蓄的命名题对就带有这种强制性，对观赏者可以起到一定的指导作用。 园林的创作构思，较重视意境的设计。造园家在构思时，往往先将园中主要风景区的意境，以简约的笔墨、诗的形式作一个概括，然后再推敲山水、亭榭、花树等每一个具体风景的布置，使之最合乎诗意。清代诗人汪春田有一首写造园的绝句：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”很透彻地道出了园林创作同诗歌创作相类似的特点。在园林大体完成之后，就要进行最后一道“工序” 在一些主要风景点的建筑和山石上配刻以题名诗句，这实际上是以“人为符号”对“自然符号”所组成的园林景色进行一次鉴定。《红楼梦》第十七回中有一段文字很恰当地点出了题对景名的重要。大观园工程告竣，贾政、宝玉、清客一行边赏景边为园中建筑、风景题对，贾政说：“偌大景致，若干亭榭，无字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。”为何不能生色 就是因为园林应用的自然符号在表情达意上有一定的局限性，不能“直抒胸臆”，而题对能够画龙点睛地集中表现出艺术的生气和意境。 风景题对必须切题，言简意赅地概括出景色的特征。德国美学家莱辛说：“愈使它的人为符号接近自然符号，也就愈接近它所能达到的完美。”这种接近，不是粗浅的直接表露，而是要既含蓄又达意，要充分引起“比”“兴”的联想，由景生情，以辞表意，来抒发景物所包含的深层意蕴。如拙政园的远香堂和留听阁，均为赏荷之处，然而二者的题名都没有直接和视觉发生联系。远香堂主嗅觉，留听阁主听觉，题名都很有新意，既点出了二处的风景特色，又沟通了视觉、听觉、嗅觉之间的联系；并且能使游览者联想起荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，因而增加了审美的感受。这是我国园林利用古典文学遗产的一个佳例。 (摘编自刘天华《〈拉奥孔〉与古典园林—浅论我国园林艺术的综合性》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.联对和匾额是中国园林不可或缺的点缀品，如果其文字不含有封建意识，仅描写风景，应当妥善保存。 B.古典园林中的自然风景是造园家创造出来的，是对自然山水之美的真实摹写，源于自然而又高于自然。 C.主要风景区的意境设计是园林创作构思的首要之事，山水、亭榭和花树等具体风景的布置须反复考虑。 D.构园物质的线条、体形等自然符号很难完全地表情达意，题名和匾额等人工符号则可以弥补它的不足。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.文人画家有丰富的山水、名迹、诗词歌赋的审美经验，他们参与园林建造，可使园林更具诗情画意。 B.联对、匾额用料敷色要考虑如园林风大等气候因素，这些也会对园林的艺术风格产生一定的影响。 C.好的园林景名能让人们在脑海中浮现出具体形象的风景图画，但前提一定是其亲自游览过该景点。 D.园林创作中以诗概括意境，据此推敲具体风景的布置，这与诗歌创作中选择意象表现意境有相通之处。 3.下列选项不能体现材料二中风景园林命名题对“强制性”的一项是（ ）(3分) A.《红楼梦》第十七回宝玉为大观园入口处的山石进行题写时，认为“此处并非主山正景”，是探幽揽胜的过渡之景，不如题名“曲径通幽处”大方气派。 B.《红楼梦》第十八回贾元春游大观园，一路行来，见“奢华过费”，弃舟登岸后，又见其石牌坊上明显题有“天仙宝境”四字，忙命人换作“省亲别墅”。 C.拙政园的远香堂，为四面厅，面水而筑，遍植荷花，园主王献臣以周敦颐《爱莲说》“香远益清”句命名，大力宣扬荷花，以此表现他的孤高不群。 D.扬州个园假山上的“住秋阁”前题有郑板桥所题楹联“秋从夏雨声中入，春在梅花蕊上寻”，巧妙道出四季景色变幻和光阴流转，可见园主的妙思和情趣。 4.材料二画横线两处引文在论证上的作用有何不同请简要概括。(4分) 5.某公园推出园名征集活动，请结合两则材料，分条拟出评选好园名的标准。(5分) 【答案】 1.(3分)C 2.(3分)C 3.(3分)B 4.(4分) ①第一处引文印证了园林要真实摹写自然山水之美的观点。②第二处引文阐释园林给观者心灵带来的影响(引出园林的“抒情意境”及营造意境的自然符号和人为符号。 评分参考：每答对一点给2分，言之成理，可酌情给分。 5. (5分)①语言典雅美丽，简练含蓄。②准确传达公园的审美理念，对观赏者具有指导作用。③符合景物特点，表现意境。 评分参考：每答对一点给2分，答出三点给5分，从“表达”和“内容”的角度回答，言之成理，可酌情给分。 【解析】 1.C“首要之事”夸大其词。“首要之事”指摆在第一位的、最重要的事情，此外也忽略了原文中“往往”一词。 2.C“但前提一定是其亲自游览过该景点”理解错误。 3.B贾元昚换题名主要是因为原题名过于高调张扬，“省亲别墅”展现的并非其审美观念，而是谨小慎微的处世之道。 4.在分析材料二中两处引文的论证作用时，我们首先需要理解引文在文章中的具体位置和上下文关系。第一处引文通常位于文章的某个部分，用以支持作者提出的某个观点或论断。例如，在讨论园林设计时，作者可能会引用历史文献或专家的观点来证明园林设计中追求自然山水之美的重要性。这样的引文能够为作者的观点提供权威性的支持，增强论述的说服力。 第二处引文则可能出现在文章的另一部分，它可能用于进一步展开讨论，或者引入新的概念和理论。在园林设计的语境中，第二处引文可能用来说明园林设计不仅仅是为了视觉上的享受，更重要的是它能够对人的精神世界产生影响。通过引文，作者可以展示园林设计如何通过特定的自然符号和人为符号来营造一种抒情意境，从而达到与观者心灵沟通的目的。 两处引文在论证上的作用不同，第一处引文的作用在于印证和强化作者的某个观点，而第二处引文则在于扩展讨论范围，引入新的概念或深化对某一问题的理解。通过这样的分析，我们可以更全面地理解材料二中引文的论证功能，以及它们在文章整体论证结构中的作用。 5.根据两则材料，评选好园名的标准可以包括以下几点： ① 园名应具有文化内涵和艺术性，能够体现园林的意境和特色。如材料中提到的“远香堂”和“留听阁”，它们的命名不仅富有诗意，而且与荷花的观赏特点相契合，增加了园林的审美价值。 ② 园名应简洁而富有深意，能够激发人们的联想和想象。例如，材料中提到的“曲径通幽处”和“省亲别墅”，这些名称既直观地描述了园林的某些特征，又留有想象空间，让游客在游览时产生更丰富的联想。 ③ 园名应与园林的整体风格和设计相协调，能够与园林的自然符号和人为符号相得益彰。如材料中提到的“住秋阁”前的楹联，与园林的四季景色和时间流转相呼应，增强了园林的意境表达。 ④ 园名应具有一定的强制性，能够对游客的观赏起到指导作用。如材料中所述，园林的命名题对可以引导游客按照艺术家的审美观念去欣赏和理解园林，从而达到更好的观赏效果。 ⑤ 园名应具有普遍性和包容性，能够跨越文化和语言的界限，让不同背景的游客都能产生共鸣。例如，材料中提到的园林命名，虽然源自中国古典文学，但其意境和美感是普遍可感的，能够跨越文化和语言的界限。 ⑥ 园名应具有创新性，避免落入俗套，能够体现园林的独特性和创新精神。如材料中提到的“远香堂”和“留听阁”，它们的命名方式新颖，不拘泥于传统的视觉描述，而是通过嗅觉和听觉来表现园林的特色，体现了创新性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 花园茶会 [英]凯瑟琳·曼斯菲尔德 就算预先定制，也不会有更完美的天气来开花园茶会了。温煦和暖，没有风，也没有云，蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭。天刚黎明，园丁就起来修剪草坪，直到整片草地和种着矢车菊的玫瑰形花坛都似乎在发光。 房子里所有的门似乎都打开了。轻捷的脚步和这里那里的话音使得房子里充满了生气。萝拉想去花园看看那些人把帐棚搭得怎样了。但是后门聚了好多人。 “出了什么事？” “吓人的事，死了一个人。” “死了一个人？在哪儿？怎么死的？什么时候？” “赶大车的，名叫司考特，今天早上在豪客街的拐角上，他的马看见台拖拉机，受惊了，把他甩出车来，后脑勺着地，遭了难了。”糕点店伙计兴致勃勃地说。 萝拉抓住姐姐的衣袖。“乔丝！”她惊魂未定，“我们怎么样才能停止这一切呢？” “停止这一切，萝拉！”乔丝叫道，很惊讶。“你说什么？” “不举行花园茶会了，当然的。死的人几乎算得上邻居啊！” “我现在只想听听钢琴的音对不对，今天下午人家要我唱歌呢。” 钢琴的声音猛地响得激动人心，乔丝忧郁而又莫测高深地唱着： 生活多么令人厌烦 一滴眼泪一声悲叹 爱情反复易变 分手……在顷刻间 虽然钢琴的声响哀痛欲绝，她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑。 房间里，薛太太正在试一顶新帽子。 “母亲，有一个人出了事，死了。”萝拉哽咽地说。 “不是在花园里吧？”她的母亲打岔道。 “不，不是的。” “噢，你吓坏我了。”薛太太叹了一口气，如释重负。 “我们当然不能举行宴会了，对不对？”她请求着。 “但是，我亲爱的孩子，通情达理些吧。我们不过偶然听到这事罢了。要是有人正常地死去呢，我们还是应该举行宴会的，对不对？” “母亲，那我们岂不是太狠心了吗？”她问道。 薛太太拿着那顶帽子，萝拉还来不及阻止，薛太太就把帽子给她戴上了。“这顶帽子是你的。简直就是专给你做的！” 镜中出现一位妩媚可爱的姑娘，戴着缀有金色雏菊的黑帽子。萝拉从来没有想到自己这么美。她疑惑了，难道母亲说的没错？现在她希望母亲是对的。一会儿她又想到那可怜的车夫。她决定，等宴会过后再来想这件事。这似乎是最好的办法…… 一会儿，客人川流不息地来了。到处可以看见双双对对的人在漫步，赏玩花朵，互相问候，走过草坪，握手亲吻……他们像是欢乐的小鸟儿，半路上飞到薛家花园来栖息一个下午。 “萝拉！你看起来真让人神魂颠倒哩。”哥哥劳利说，“真是一顶花哨帽子！” 然后这完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋谢，慢慢地合上了花瓣。 “今天发生一件惨事，你们听说了吧？”薛先生说。 薛太太举起了手，“是的，几乎破坏了今天的茶会呢。” “确实是可怕的事。”薛先生说，“那汉子就住在下面的小巷子，留下一个妻子和半大小孩。” 一阵不自然的短暂的沉默。薛太太不安地抚弄着茶杯。她忽然抬起头来。桌上全是没动过的三明治、点心、松饼，都要浪费了。她有了一个出色的念头。 “我们装个篮子，把这些完全是好好的食物送给那可怜人。不管怎样，孩子们可以大吃一顿了。你们同意吗？而且一定会有邻居去看他，这么多的现成的点心该多好。”她跳起身来。 “可是，母亲，你想这是好主意吗？” 多奇怪，萝拉想，她似乎又一次和他们全体不一致了。拿些他们宴会的残渣剩屑，那可怜人会愿意么？ “当然了！你今天是怎么回事？刚才你还硬要我们同情，而现在——” “噢，好吧！”萝拉跑去取篮子了。母亲把篮子装满了，堆得高高的。 “你自己拿去，宝贝。”母亲说。 萝拉关上花园门时，暮色正在降临。过了马路，小巷子到了。小巷子里烟熏火燎，又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声。她希望自己穿上外套就好了，她的裙子太耀眼啦！还有那顶炫目的大帽子。 一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中。 萝拉说：“你是司考特太太吗？” 那女人回答说：“我是她姐姐。请进来，小姐。” “不，”萝拉说，“我不要进来。我只是送这篮子，母亲叫我——” 在昏暗的过道里，那小女人似乎没有听见她的话。“请走这边，小姐。”她用一种讨好的声调说。萝拉只想走开，走得远远的，却又不由自主地跟着她。 一扇开着的门，里面是卧室，死去的人躺在那里。 “你想瞧瞧他，是不是？”女人说着，擦过萝拉走到床边。“别害怕——”她的声音亲热而有点调侃意味。她亲昵地揭下被单，“他瞧着挺是样儿的。什么也显不出来。” 萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，他的头沉沉地陷在枕头里，眼睛安静地闭着，这双闭着的眼睛再也看不见任何东西了，他完全进入另一个世界。花园茶会，食物篮子，这些和他有什么关系呢？他离这一切都太远了。“一切都好”，那沉睡的面孔仿佛在说，“原该如此，我满意。” 不过还是不能不哭，而且她不能不对他说话就走出房间。只听得萝拉发出了孩子气的一声哭泣。 “原谅我的帽子。” 她急忙找到门，走下门径，走过黑沉沉的人群。在小巷子拐角处遇上了劳利。 “可怕吗？” “不，”萝拉哭着，“简直是神奇。不过，劳利——”她停住了，望着哥哥。“人生是不是——”她期期艾艾，“人生是不是——”但是人生是什么，她没法说明白。没有关系，他很明白。 “不是么，亲爱的？”劳利说。 （冯钟璞译，有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.小说开篇用了大量笔墨来描写花园的环境，既表现了薛家对茶会的憧憬，又营造了欢乐的氛围，为小说奠定了基调。 B.戴上帽子的萝拉看到镜子中的自己竟然这样好看，她疑惑了，希望母亲是对的，并打算暂时放下对可怜车夫之死的关注，表现了萝拉在同情车夫与认同母亲两种情感间的矛盾心理。 C.唱歌时乔丝的神情“忧郁而又莫测高深”，本是伤感歌曲，唱完后她却露出灿烂的微笑，表明她情感丰富，心态乐观。 D.司考特太太姐姐“亲热而有点调侃意味”的声音和“亲昵地揭下被单”的动作，都体现穷人对待死亡的豁达与洒脱。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说题为“花园茶会”，但对茶会的正面描写很少，意在将读者的注意力引向茶会前后人物之间的矛盾冲突。 B.薛太太认为“完全是好好的食物”十分适合送人，萝拉却认为这些“残渣剩屑”让人难以接受，充分体现虚伪､冷酷与诚实､善良的鲜明对比。 C.小说在矛盾冲突中深化主题：借萝拉内心的冲突，展示主人公的心路历程；又用大量笔墨揭示不同人物､不同阶层之间的矛盾，引发读者的深思。 D.萝拉是连接花园内外两个世界的人物，小说借萝拉的视角，描述了富有与贫穷､光亮与昏暗的两种截然不同的场景，从而揭示了小说的主题。 8.在司考特家，萝拉为什么要说“原谅我的帽子”？请结合文本分析。（5分） 9.潜台词是指某一话语的背后所隐藏着的那些没有直接､明白表达出来的意思。小说结尾处萝拉与哥哥劳利的对话就有着丰富的潜台词，请结合文本分析。（6分） 【答案】 6. B 7. B 8.①萝拉因接受了母亲的帽子而放弃了自己的立场，没能阻止茶会的举行。②萝拉因戴这顶帽子在茶会上得到他人的称赞，同样在他人不幸时享受了快乐。③萝拉戴着炫目的帽子出现在死者家里，显得不合时宜，是对死者的不尊重。 评分参考：答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。 9. ①萝拉说的“神奇”，想表达她刚发现死亡居然成为穷人摆脱痛苦的方式，这是她从未见识过的。②萝拉发出“人生是不是”的疑问，想表达她看到社会不公，人生有别，却因涉世未深而无法说清。③哥哥劳利轻描淡写地以“不是么”来回应，想表达他觉得萝拉所说之事极为普遍，对此早已漠然处之。 评分参考：每答对一点给2分，言之成理，可酌情给分。 【解析】 【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“又营造了欢乐的氛围，为小说奠定了基调”表述有误，小说的基调其实是悲伤的，通过不同阶级的境遇引发人们对生与死的深刻思考。 C.“表明她情感丰富，心态乐观”理解有误，只能表明她内心空虚、冷漠。她关心的只是她表演得精不精彩。 D.“都体现穷人对待死亡的豁达与洒脱”说法不对，“亲热而有点调侃意味”的声音和“亲昵地揭下被单”的动作是在安慰萝拉不要害怕时体现的，不是对待死亡的态度。 故选B。 【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“萝拉却认为这些‘残渣剩屑’让人难以接受，充分体现虚伪､冷酷与诚实､善良的鲜明对比”分析错误。薛太太将食物送人，既是为刚才不安的情绪寻找心理补偿，也有用剩下的食物换取好名声的意图。虽然从前面的情节来看，她是一个冷酷自私的人，但此处并没有充分体现她的冷酷，反而体现她良心不安的一面。前面已交代这些食物全是没动过的，萝拉将它们称为“残渣剩屑”，也不能充分体现其“诚实”，而表现了她的孩子气。 故选B。 【8题详解】本题考查学生理解文本语句丰富含义、分析人物形象的能力。 由“她从来没有想到，自己竟然这样好看。她疑惑了，难道母亲说的没错？可是她又好像看见那个带着一群小孩，把丈夫的尸体抬回家的不幸女人。她决定等园会结束后再去考虑这件事”可知，萝拉因接受了母亲的帽子而放弃了自己的立场，没能阻止茶会的举行。 由“萝拉！你看起来真让人神魂颠倒哩”“真是一顶花哨帽子”可知，萝拉因戴这顶帽子在茶会上得到他人的称赞，同样在他人不幸时享受了快乐。 由“还有那顶炫目的大帽子”可知，劳拉带的帽子非常华贵；由“小巷子里烟熏火燎，又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声”“一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中”“一扇开着的门，里面是卧室，死去的人躺在那里”可知，劳拉前来吊唁时，司考特家贫穷至极，且家里有人去世，因此劳拉漂亮的帽子与吊唁的场合格格不入，是对死者的不尊重，她为自己的唐突道歉。 【9题详解】本题考查学生理解文本语句丰富含义的能力。 “萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，就像在梦乡里。……‘一切都好’，那沉睡的面孔仿佛在说，‘原该如此，我满意’”表面上表达的是萝拉看到一个逝去的人躺着的情形，而暗含的意思则是死亡居然成为穷人摆脱痛苦的方式，这是她从未见识过的，所以萝拉说“神奇”。 萝拉发出“人生是不是”的疑问，想表达她看到社会不公，人生有别，“她期期艾艾”“但是人生是什么，她没法说明白”，这里其实表现的是她因涉世未深而无法说清。 “没有关系，他很明白”，哥哥劳利明白萝拉想说却说不清楚的，即人生是不同的，上层阶级和工人阶级的生活环境还是有很大的差异。“不是么，亲爱的”，哥哥劳利轻描淡写地以“不是么”来回应，说明他对此早已漠然处之。  二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 轼启：五月末，舍弟来，得手书，劳问甚厚。比日履兹初寒，起居何如？又承见喻，中间得疾不轻，且喜复健。寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。太虚未免求，方应求之应不可必。窃为君谋，宜多著书，如所示《论兵》及《盗成》等数篇，但似此得数十首，皆卓然有可用之实者，不须及时事也。但旋作此书，亦不可废应举。所居对岸武昌，山水佳绝。有蜀人王生在邑中，往往为风涛所隔，不能即归，则王生能为杀鸡炊黍，至数日不厌。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟径至店下，村酒亦自醇。岐亭监酒胡定之，载书万卷随行，喜借人看。黄州曹官数人，皆家善馔，喜作会。太虚视此数事，吾事岂不既济矣乎！展读至此，想见掀髯一笑也。岁晚苦寒，惟万万自重。夜中微被酒，书不成字，不罪不罪！ （选自苏轼《答秦太虚书》） 材料二： 轼顿首再拜。闻足下名久矣，足下才高识明，不应轻许与人，得非用黄鲁直、秦太虚辈语，真以为然耶？不肖为人所憎，而二子独喜见誉，以二子为妄则不可，遂欲以移之众口，又大不可也。轼少年时读书作文，专为应举而已。既及进士第贪得不已又举制策其实何所有？而其科号为“直言极谏”，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故至今坐此得罪几死，直可笑也。妄论利害，谗说得失，此正制科人习气。轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。足下又复相推与，甚非所望。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，此事非相见不能尽，先生必喻此意。 （选自苏轼《答李端叔书》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 既及A进士B第C贪得D不已E又举制F策G其实何H所有。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分) A.启，用于书信开头，与《孔雀东南飞》中“堂上启阿母”的“启”意思不同。 B.见，用在动词前面称代自己，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法相同。 C.其实，文中指“我的实际情况”，是两个词语，与现代汉语中“其实”的用法不同。 D.往往，到处，处处，与《项脊轩志》中“往往而是”的“往往”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分) A.材料一是苏轼写给秦观的一封回信，记述了自己近期的生活情形与精神状态。 B.材料一中苏轼劝导秦观要写一些见识高超、有实用价值的文章，这样才能更好地应对科考。 C.材料二中面对李端叔对自己的赞誉，苏轼认为这不过是黄、秦二人虚妄之言所致，体现了他的谦逊。 D.苏轼因言词而获罪，这对他产生了巨大影响，从他给李端叔的回信中就能感受到这一点。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。 （2）因以为实能之，故至今坐此得罪几死，直可笑也。 14.这两封信写于同一时期，但因为对象不同，秦观为其门生、挚友，李端叔时与苏轼刚刚交往，故苏轼在文中流露的情感也有差异。请以两封信中苏轼对游历山水的不同态度为例，分析两者的不同。（3分） 【答案】 10.CEG 11.D 12.B 13.(1)（你）寄给我看的诗文，都十分高超，美妙到极点，娓娓道来而有一种逼人心魄的力量。 (2)于是就认为自己真的能做好，所以到现在因此获罪几乎死掉，实在是可笑啊。 14.①《答秦太虚书》向对方倾谈山水之美、与当地友人关系亲密，将窘迫的生活写得从容自然，意在宽慰友人之关切。 ②《答李端叔书》以饱含辛酸的自得其乐，劝李端叔不要再加推誉。 【解析】 10.本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。原文标点如下：既及进士第，贪得不已，又举制策。其实何所有？ 11.本题考查理解文言文实词和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这里的“往往”意思是“常常”。与《项脊轩志》中“往往而是”的“往往”（到处）意思不同。 12.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“这样才能更好地应对科考”理解错误，原文没有这个意思。 13.本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题评分参考：关键字“示”“胜绝”“娓娓焉”各1分，句意1分。第(2)小题评分参考：关键字“以为”“得罪”“几”各1分，句意1分。 14.本题考查理解文言文内容的能力。评分参考：3分，答出1点2分，答出2点3分，意思对即可。其他答案言之成理也可酌情给分。 参考译文： 材料一： 苏轼启：五月底，我弟弟来到这里，（从他手中）得到你写给我的信，（你）慰问的情谊十分深厚。近来天气进入初寒季节，你生活得怎么样？又承蒙你告诉我，你中间有段时间得病不轻，暂且使人高兴的是你又恢复了健康。（你）寄给我看的诗文，都十分高超，美妙到极点，娓娓道来而有一种逼人的力量。太虚你免不了要去求官位俸禄，将要通过参加科举考试去追求，参加科举考试不一定能实现愿望。我私下替你考虑，应该多写书，像你给我看的论兵和论盗贼等几篇文章就很好，就像这样写它几十篇，那就是见识高超又切于实用的，但不必涉及当今的时政。只是你转过来写这类文章的时候，也不能停止参加科举考试的准备工作。我住处的对岸武昌，山水美妙到了极点。有位老家在蜀地的王生住在城里，我过江后常常因为风涛阻隔，不能马上回家，王生能为我杀鸡煮饭，甚至几天他都不厌烦。又有一位潘生，在樊口开有酒店，可以划船直接到他店旁，虽是乡村酿的酒，也是味醇汁。岐亭监酒胡定之，随行带有万卷书，喜欢借给人看。黄州官署的一些官员，家家都会做吃的东西，很喜欢举行宴会。你看这些情况，我的生活难道不是已经过得去了吗！你打开信纸读到这里，我想象得出你一定笑得须髯都会抖动起来。年底天气十分寒冷，希望你万万自己多加保重。夜里酒喝得多了点，字写得不像样子，不要怪罪，不要怪罪！ 材料二： 苏轼顿首再拜。我听说足下的名字很久了，先生才华横溢、见识高明，不应该轻易赞许一个人，莫非您是采纳了黄庭坚、秦观这些人的话，您真以为是这样吗？我被别人憎恨，可是唯独这两个人喜欢赞扬我，如果认为这两个人的口味不对那样是不行的，可是如果把他们的口味强加为众人的口味，又更加不行了。我年少时读书写文章，不过专门为了应对科举罢了。进士及第之后，又贪得无厌，去考制策，我实际上有什么才能？制策科号叫“直言极谏”，所以我常常纵论古今，评论是非，不过是来应和这个科名罢了。做人苦于没有自知之明，我已经得到了这个官，于是就认为自己真的能做好，所以到现在因此获罪几乎死掉，实在是可笑啊！虚妄地谈论为政的利害得失，这正是制科人的不良习气。我常常惊讶于现在的人们过于看重我，现在您又像这样称赞我，这就越发不是我的真实情况了。获罪以来，我努力地封闭自己。常常穿着草鞋，驾着一叶扁舟，放浪形骸于山水之间，与乡野的樵夫渔民一起，常常被路上碰见的醉汉推搡诟骂，每遇到这种情况我就很高兴自己渐渐不被人认识了。（在这种情况下）您又开始来赞扬我，这特别不是我期望的。先生知道的都是过去的我，不是现在的我。您恐怕是只听到我名声没有考察我的实情，这件事不当面讲不能尽言其详，一定要明白我的这个意思。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 桂州①西山登高上陆大夫 戎 昱② 登高上山上，高处更堪愁。野菊他乡酒，芦花满眼秋。 风烟连楚郡，兄弟客荆州。早晚朝天去，亲随定远侯③。 【注】①桂州，今广西桂林。②戎昱，中唐诗人，仕途不顺，长期担任地方官员的幕僚。③定远侯：东汉名将班超，因平定西域有功，封定远侯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联开宗明义，照应标题，交代自己登上高山后的心理感受，为全诗奠定了愁苦的感情基调。 B. 颔联使用“野菊”“酒”“芦花”这些意象，营造了凄清的氛围，蕴含了诗人感伤的心绪。 C. 颈联作者思念亲人，登上高处望见楚郡景致，联想到自己的兄弟们还客居在遥远的荆州。 D. 本诗是一首五言律诗，情景交融，音韵和谐，尾联借用典故抒发情感，气象雄伟，真挚动人。 16. 同是登高望远之作，本诗和杜甫《登高》所抒发的情感有哪些异同？请结合这两首诗简要概括。（6分） 【答案】 15. C 16. 相同点：两首诗都表达了作者漂泊他乡的羁旅之愁，独自登高的孤独寂寞和对亲人的思念。 不同点：《登高》还表达了年老多病，以及忧国伤时的苦闷；《桂州西山登高上陆大夫》还表达了想要建功立业的壮志豪情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“登上高处望见楚郡的景致”错误。作者看到的只是眼前的风烟，而非楚郡的景致。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《登高》前两联写景，写作者登高远眺看到的夔州这个地方特有的秋景，后两联抒情，“万里”说明作者离家之远，“常作客”说明作者经常客居他乡，“百年”说明作者离家的时间之长，“悲秋”是作者在悲凉的秋天登高，所以抒发的是作者常年漂泊在外的羁旅之愁。 “多病”说明作者年老多病。“独登台”说明作者是独自一人登上高台，亲朋好友不在身边，表达的是作者的孤独寂寞之愁。“艰难苦恨”不仅指作者自身的艰难潦倒，还包含国运的艰难，诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家仇，使自己白发日多。所以还表达了作者忧国伤时的情操。 《桂州西山登高上陆大夫》中首先交代自己登上高山后的心理感受，作者登上高山看到凄凉的秋景，作者满心的忧愁。“他乡酒”体现了作者漂泊他乡的羁旅之愁，作者只能借酒消愁。颈联写到作者在高楼上看到风和烟雾一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟还客居在遥远的荆州，体现出自己对兄弟的思念之情以及自己一人登高的孤独寂寞之情。而尾联运用东汉名将班超的典故，表现出自己也想像班超一样建功立业的豪情壮志。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中，“_____________,_____________”是表现梦境破灭，在惊恐中转入现实的过渡句。 （2）在《赤壁赋》中，苏轼运用比喻的修辞手法来表达“人生短促，人类渺小”的感慨的两句是“_____________,_____________”。 （3）叠词用得好，可将自然景色或人物描绘得生动形象。古代诗词中运用叠词而又能产生这种效果的有很多，如：“_____________,_____________。” 【答案】 （1）忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 （2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （3）呦呦鹿鸣 食野之苹（暧暧远人村，依依墟里烟/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意容易写错的字：悸、恍、嗟、蜉、蝣、渺、苹、墟、澹。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 细细解构“茶”字，乃由草、人、木依次组合而成。人处于草木之间，此中蕴含着天人合一的深远意蕴，更是人与自然相互包容、亲密无间的生动体现。拥有一杯茶，就仿佛拥有了一份于忙碌中觅得闲适的洒脱，一份知晓光明、坚守暗昧的淡定；似乎只需一杯茶，就能将红尘屏蔽在外，收获一份融入自然的美妙心境。茶叶置入杯中，仿佛心灵也沉浸其中。茶香袅袅，心亦随之馥郁；茶味甜润，心亦变得甘甜；茶味苦涩，心亦染其苦涩。然而，无论茶是甜是苦，都令人沉浸于相互品味的陶醉之中。难道不是吗 “从来佳茗似佳人”，这位不施粉黛的“佳人”常常伴随在夜读时光里。我不禁猜想，古代文人乐此不疲提及的“红袖添香夜读书”，那香气，一定少不了茶香吧？ 18.下列句子中的“这”与文中加点的“这”，意义和用法相同的一项是（ ）(3分) A.这篇文章写得非常好，你也看看吧。 B.他这才知道运动的好处。 C.别着急，我这就去！ D.她办事总是犹豫不决，怕这怕那。 19.请分析文段中画线处使用两个问号的效果。(4分) 20.文中解构“茶”字为草、人、木有什么作用 (4分) 【答案】 18. A 19.①前一个“难道不是吗 ”采用反问的形式，加强语气，引发读者对茶与人亲密关系的思考；②后一个问句“一定少不了茶香吧 ”同样运用反问，更加肯定了茶对夜读文人来说的重要意义；③同一文段出现两个问号，使语言更活泼有趣，也强调了作者对于茶与人之间特殊联系的深刻感受。 (评分参考：①②点各1分，第③点得2分，共4分，意思对即可。学生将①②合并为一点作答，答出“反问”及效果，亦可给分) 20.①通过对字形的拆解，形象直观地引出“人在草木间”这一说法，为后文阐述天人合一的意蕴以及人与自然相互包容亲近的主题做铺垫。②使论述更加新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。③从文字学的角度切入，增加了文段的文化底蕴和内涵。 (评分参考：每点2分，答对2点得满分，共4分) 【解析】 18.A项和文中加点的“这”都是指示代词。B和C项的“这”意思都是“这时候”。D项的“这”，跟“那”对举，表示众多事物，不确指某人或某事物。 19.在分析文段中画线处使用两个问号的效果时，不难发现，这种修辞手法不仅增强了语言的感染力，而且巧妙地引导读者进行思考。首先，通过使用反问句“难道不是吗？”作者在提出一个观点后，不是直接陈述，而是以疑问的形式，让读者自己去思考和回答，从而加深了读者对茶与人之间关系的理解。这种反问句的使用，使得文段的语气更加坚定，同时也显得更加亲切和具有说服力。 紧接着，作者又使用了另一个反问句“一定少不了茶香吧？”来进一步强化前一个观点。这个问句不仅再次强调了茶在文人夜读时的重要性，而且通过反问的形式，让读者在心理上产生一种认同感，仿佛是作者与读者之间的一种默契交流。两个问号的连续使用，使得整个文段的语气显得更加活泼，同时也更加突出了作者对于茶与人之间特殊联系的深刻感受。 文段中画线处使用两个问号，不仅增强了语言的表达效果，而且有效地引导了读者的思考，使得文段的主题更加鲜明，情感更加真挚。通过这种修辞手法，作者成功地将自己对茶文化的热爱和对茶与人关系的深刻理解传达给了读者。 20. 文中解构“茶”字为草、人、木，不仅揭示了汉字的构造之美，而且富有深刻的象征意义。草代表了自然界的生机与活力，人则象征着文化的创造者和体验者，而木则体现了茶与自然界的紧密联系。通过这样的解构，作者巧妙地将茶文化与自然和谐相融的理念传达给读者，强调了人与自然和谐共生的哲学思想。这种解构方式不仅加深了读者对“茶”字的理解，也使得茶文化背后所蕴含的深厚内涵得以彰显。通过将“茶”字拆解为草、人、木，作者进一步强化了茶作为文化符号的多重意义，使读者在品味茶的同时，也能感受到人与自然和谐相处的美妙境界。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 一杯奶茶到底要在多长时间内喝完呢 1小时，还是 2 小时 从安全和口感来说，两个小时是个不错的选择。奶茶的口感很好，它含有蛋白质、脂肪、糖等营养物质，这些营养成分同样受环境中很多微生物的喜爱。如果一杯现制奶茶放在没有任何保护措施的环境中，就会引发各种微生物虎视眈眈。 ① ，各种细菌微生物都可能大量生长繁殖，从而导致食品安全隐患。 食物放在外面就会有细菌滋生，且生长速度跟温度有很大关系。在食品安全里，我们通常认为 5℃—60℃是危险温度区，这个温度范围内， ② ，加速食物腐败。大家可以看到，这基本上就是我们日常环境的温度。食品在5℃至 60℃之间安全保存的时间要遵循4小时/2小时规定，也就是，在危险温度区停留不超过2小时(包括准备、储存和陈列)的食品可以放回冰箱冷藏(保存在 5℃ 以下)或重新加热(加热至60℃以上)，并在稍后再次取出。但是，食品在危险温度区间停留的总时间不得超过4小时。意思是，如果没有任何处理(没有密封或者冷藏)，最好在2个小时内吃完；如果超过2个小时，最好重新冷藏或者重新加热后再吃；如果超过4个小时, ③ 。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 【答案】 21.示例：①如果奶茶放置时间过长 ②细菌会快速繁殖 ③那就尽量不要吃了 (评分参考：每空2分，共6分，意思对即可) 22.一杯现制奶茶如果放在没有任何保护措施的环境中，就会引发各种微生物虎视眈眈等问题(或就会引起各种微生物虎视眈眈)。 (评分参考：改对一处得2分，改对两处得3分，共3分) 【解析】 21.要求补写语句，使文章内容连贯、逻辑严密。根据上下文，第一空①处需要说明奶茶放置时间过长的后果，因此可以填写“如果奶茶放置时间过长”，这样与前文提到的“两个小时是个不错的选择”相呼应，强调了时间对食品安全的重要性。第二空②处需要说明在危险温度区细菌的活动情况，因此可以填写“细菌会快速繁殖”，这样直接解释了为什么食品在5℃至60℃之间容易腐败。第三空③处需要说明超过4小时后食品的处理建议，因此可以填写“那就尽量不要吃了”，这样给出了一个明确的食品安全建议，符合前文提到的食品安全规定。 22.要求修改画波浪线的句子，使语言表达准确流畅。根据上下文，画波浪线的句子是“食品在5℃至 60℃ 之间安全保存的时间要遵循4小时/2小时规定”，这个句子的表述不够清晰，容易让人误解为食品在5℃至60℃之间只能保存4小时或2小时。修改后的句子应该是“食品在5℃至60℃之间，安全保存时间应遵循4小时/2小时规定”，这样修改后，句子更加流畅，意思也更加明确，即食品在危险温度区的总停留时间不得超过4小时，而准备、储存和陈列的时间不得超过2小时。 原句有两处语病：一是关联词位置不当，“如果”应放在“奶茶”后面；二是搭配不当，应该改为“引发……问题”或“引起……”。 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。 对于“阅读的意义”，你有怎样的体验、思考和认识？请据此写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外）；③不少于700字。 【答案】例文： 书香漫溢，心灵之旅 悠悠岁月中，书是我最忠实的朋友。它如同阳光，温暖我心灵的每一个角落；它如同清泉，滋润我思想的每一寸土地。阅读，对我而言，是一场心灵的旅行，一场与文字的邂逅。 记得小时候，我最喜欢的事情就是捧一本厚厚的童话书，躲在角落里，与故事里的主人公一同经历冒险，感受喜怒哀乐。那时的我，沉浸在书的世界里，忘却了时间的流逝。如今，虽然已经长大，但我依然热爱阅读，因为我知道，书中的每一句话，都在悄悄地影响着我，塑造着我。 曾经读过一本书，名叫《小王子》。的故事让我明白了什么是真正的友谊，什么是真挚的感情。小王子与玫瑰花的爱情，让我懂得了珍惜眼前人；小王子与狐狸的相识，让我明白了责任与担当。这本书，让我懂得了人生的真谛，让我明白了如何去爱。 阅读，就像是一道桥梁，它连接着我和作者的灵魂。通过阅读，我可以了解到不同的人生观、价值观，从而拓宽自己的视野，丰富自己的内心。就像我曾经读过的一本关于历史的书籍，它让我知道了古代的辉煌，让我明白了现代的繁荣来之不易。这使我更加珍惜现在的生活，更加努力地去追求自己的梦想。 阅读，也是一种成长。它让我在失败面前不屈不挠，让我在困境中寻找希望。记得有一次，我遇到了一道难题，无论如何都无法解决。在我几乎要放弃的时候，我偶然间读到了一本关于自强的书籍。书中的一句话让我受益匪浅：“只要你愿意，就没有什么能够阻挡你前进的脚步。”这句话让我重新振作起来，让我坚信自己能够克服一切困难。最终，我成功地解决了那个难题，也收获了成功的喜悦。 阅读，更是一种享受。在忙碌的生活中，翻开一本书，沉浸其中，让我感受到了宁静与愉悦。书中的世界，犹如一片净土，让我远离喧嚣，洗净心灵。每当我读到一本好书，都会感到无比的幸福，仿佛与作者携手同行，共同探讨人生的奥秘。 阅读的意义，或许就像那位回答的那样：我们吃过的食物，已经记不起来吃过什么了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我们的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。它让我们变得更加成熟，更加睿智，更加懂得生活。 书香漫溢，心灵之旅。在今后的日子里，我会继续热爱阅读，让书陪伴我度过每一个美好的时光。我相信，阅读会让我成为一个更好的人，让我的人生更加精彩。 【解析】本题考查学生写作的能力。 （一）材料解读 本题考查材料作文的写作能力。材料作文首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。 这是一则材料作文。材料主要分析阅读的“表象”是：似乎是记住书的内容(所以有人会有“读过很多书,但后来大部分都被我忘记,那阅读的意义是什么”的疑问)。阅读的“实质”是：积淀成为思想(所以材料末尾有“阅读对思想的改变也是如此”的强调)。阅读的实质命题者没有直接说出，而是通过了如下的类比推理过程：人：吃很多食物——记不起吃过什么——一部分成长为骨肉。人：读了很多书——大部分被忘记——至少有部分积淀成为情感、思想、精神--影响着我们情感、思想、精神、文化等的改变——最终成为我们身上流淌出来的文化血脉。很显然，阅读(读书)的意义绝不仅仅在于死死记住多少内容，而在于这些内容有多少成为我们情感、思想、精神、文化的养分，对我们的情感、思想、精神、文化起着渐进的推动、促进、发展的作用。从表象上看似乎是记忆内容的消失，其实质是阅读(读书)的作用在开始凝聚、发挥，最终汇成改变我们的主观世界的力量。 我们可以跳出“象内”，作些“象外”的思考： 我们在学校读书，实在不是死记知识，死学文化，而是让这此知识和文化活化并成长为能力，成为我们生活的本领；我们在社会中学习，实在不是死记经验，死记方法，而是让这些经验与方法活化并成长成为我们解决问题的能力；我们在近贤，向善的过程中，实在不是见了多少贤人，懂得哪些“善”，而是让这些“贤”和“善”活化并成长为身心和谐，全面发展的我们自己……思考无限，思考有源，作为汉语文作文题我们可以作“象内”构思，中心是透过阅读的“表象”揭示其“实质”。还可以将触角伸向社会，谈更多的感悟与思想。 （二）参考立意 （1）谈阅读的意义与价值。 （2）阅读填补人生的空白。 （3）批读书浅薄论。 （4）学习是一个由外而内积淀、内化的过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年高一语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（5分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（5分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 10．（3分）既及A进士B第C贪得D不已E又举制F策G其实何H所有 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） （3） 三、语言文字运用（20分） 19．（4分） 20．（4分） 21．（6分）① ② ③ 22．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一语文上学期第三次月考卷 （江苏专用） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修上册第1—6单元。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 联对、匾额，在中国园林中，正如人之有须眉，为不能少的一件重要点缀品。苏州又为人文荟萃之区，当时园林建造复有文人画家的参与，用人工构成诗情画意，将平时所见真山水、古人名迹、诗文歌赋所表达的美妙意境，撷其精华而总合之，加以突出。因此山林岩壑、一亭一榭，莫不用文学上极典雅美丽而适当的辞句来形容它，使游者入其地，览景而生情。 例如拙政园的远香堂与留听阁，同样是一个赏荷的地方，前者出自于周敦颐《爱莲说》“香远益清”句，后者出自于李商隐《宿骆氏亭寄怀雀雍崔衮》“留得残荷听雨声”句。留园的闻木樨香轩、拙政园的海棠春坞，又都是根据该处所种的树木来命名的。有些游者至此，能回忆起许多文学艺术的好作品，这不能不说是中国园林的一个特色了。我希望今后在许多旧园林中，联对、匾额里如果无封建意识的文字，仅是描写风景的，就应该将它们好好保存下来。苏州诸园皆有好的题辞，而怡园诸联集宋词佳句，与各处景观配合尤为相得益彰，可惜实物皆不存了。联对、區额所用材料，因园林风大，故十之八九用银杏木阴刻，填以石绿；或用木阴刻后裂漆敷色，不过色彩都是冷色。亦有用砖刻的，雅洁可爱。字体以篆、隶、行书为多，罕用正楷，取其古朴与自然。中国书画同源，联对、匾额本身是个艺术品，也必定让园林生色。 (摘编自陈从周《清雅风范———苏州园林鉴赏》) 材料二： 以自然风景著称的古典园林的最大特点，是真实地摹写了自然山水之美。明代造园经典著作《园冶》就曾开宗明义地提出，园林要“虽由人作，宛自天开”。然而，作为一种艺术，园林的写真不是机械地照搬自然，而是经过艺术的再创造，从而表达了造园家的主观情思和理想真实。园中的一丘一壑、一草一木皆要使“望者息心，览者动色”，这使得欣赏者“息心”“动色”的不仅是花草树木的外在形式，更主要的是通过这些风景所表现出来的造园家的审美情趣，以及由此情此景交融而形成的独特的抒情意境。为了更好地暗示出这种意境的本质，艺术家除了组织安排山水建筑，构成具体的风景形象之外，还吸取了诗词等文学艺术的表现形式作为辅助。前者使用的是构园物质的线条、体形、质感和色彩，是自然符号；后者表现为园林中各风景区或主题景致的题名、厅堂亭榭的匾额、柱上的楹联、山石上的镌刻，应用的是文字形式的诗句词章，是人为符号。 遍布我国大江南北的风景区和园林，历来都用简炼的诗一般的文字点明景题，如杭州的西湖十景、承德避暑山庄的七十二景等。犹如西方的“标题音乐”，这种诗与自然风景的结合是我国造园艺术家独创的具有民族特色的“标题风景”。只要说出它的景名，亲临游历过的观赏者心中就会浮现出一幅形象的图画，由此可见题名在自然风景欣赏中的强化作用。自然美所引起的联想和想象有很大的偶然性和主观随意性，由于出身、经历、文化水平、艺术修养之不同，各人对景色的欣赏和理解会有很大的差异。而园林要在一定程度上表达出艺术家的审美观念，也必须带有一定的强制性。对风景形象或景区所作的概括含蓄的命名题对就带有这种强制性，对观赏者可以起到一定的指导作用。 园林的创作构思，较重视意境的设计。造园家在构思时，往往先将园中主要风景区的意境，以简约的笔墨、诗的形式作一个概括，然后再推敲山水、亭榭、花树等每一个具体风景的布置，使之最合乎诗意。清代诗人汪春田有一首写造园的绝句：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”很透彻地道出了园林创作同诗歌创作相类似的特点。在园林大体完成之后，就要进行最后一道“工序” 在一些主要风景点的建筑和山石上配刻以题名诗句，这实际上是以“人为符号”对“自然符号”所组成的园林景色进行一次鉴定。《红楼梦》第十七回中有一段文字很恰当地点出了题对景名的重要。大观园工程告竣，贾政、宝玉、清客一行边赏景边为园中建筑、风景题对，贾政说：“偌大景致，若干亭榭，无字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。”为何不能生色 就是因为园林应用的自然符号在表情达意上有一定的局限性，不能“直抒胸臆”，而题对能够画龙点睛地集中表现出艺术的生气和意境。 风景题对必须切题，言简意赅地概括出景色的特征。德国美学家莱辛说：“愈使它的人为符号接近自然符号，也就愈接近它所能达到的完美。”这种接近，不是粗浅的直接表露，而是要既含蓄又达意，要充分引起“比”“兴”的联想，由景生情，以辞表意，来抒发景物所包含的深层意蕴。如拙政园的远香堂和留听阁，均为赏荷之处，然而二者的题名都没有直接和视觉发生联系。远香堂主嗅觉，留听阁主听觉，题名都很有新意，既点出了二处的风景特色，又沟通了视觉、听觉、嗅觉之间的联系；并且能使游览者联想起荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，因而增加了审美的感受。这是我国园林利用古典文学遗产的一个佳例。 (摘编自刘天华《〈拉奥孔〉与古典园林—浅论我国园林艺术的综合性》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.联对和匾额是中国园林不可或缺的点缀品，如果其文字不含有封建意识，仅描写风景，应当妥善保存。 B.古典园林中的自然风景是造园家创造出来的，是对自然山水之美的真实摹写，源于自然而又高于自然。 C.主要风景区的意境设计是园林创作构思的首要之事，山水、亭榭和花树等具体风景的布置须反复考虑。 D.构园物质的线条、体形等自然符号很难完全地表情达意，题名和匾额等人工符号则可以弥补它的不足。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.文人画家有丰富的山水、名迹、诗词歌赋的审美经验，他们参与园林建造，可使园林更具诗情画意。 B.联对、匾额用料敷色要考虑如园林风大等气候因素，这些也会对园林的艺术风格产生一定的影响。 C.好的园林景名能让人们在脑海中浮现出具体形象的风景图画，但前提一定是其亲自游览过该景点。 D.园林创作中以诗概括意境，据此推敲具体风景的布置，这与诗歌创作中选择意象表现意境有相通之处。 3.下列选项不能体现材料二中风景园林命名题对“强制性”的一项是（ ）(3分) A.《红楼梦》第十七回宝玉为大观园入口处的山石进行题写时，认为“此处并非主山正景”，是探幽揽胜的过渡之景，不如题名“曲径通幽处”大方气派。 B.《红楼梦》第十八回贾元春游大观园，一路行来，见“奢华过费”，弃舟登岸后，又见其石牌坊上明显题有“天仙宝境”四字，忙命人换作“省亲别墅”。 C.拙政园的远香堂，为四面厅，面水而筑，遍植荷花，园主王献臣以周敦颐《爱莲说》“香远益清”句命名，大力宣扬荷花，以此表现他的孤高不群。 D.扬州个园假山上的“住秋阁”前题有郑板桥所题楹联“秋从夏雨声中入，春在梅花蕊上寻”，巧妙道出四季景色变幻和光阴流转，可见园主的妙思和情趣。 4.材料二画横线两处引文在论证上的作用有何不同请简要概括。(4分) 5.某公园推出园名征集活动，请结合两则材料，分条拟出评选好园名的标准。(5分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 花园茶会 [英]凯瑟琳·曼斯菲尔德 就算预先定制，也不会有更完美的天气来开花园茶会了。温煦和暖，没有风，也没有云，蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭。天刚黎明，园丁就起来修剪草坪，直到整片草地和种着矢车菊的玫瑰形花坛都似乎在发光。 房子里所有的门似乎都打开了。轻捷的脚步和这里那里的话音使得房子里充满了生气。萝拉想去花园看看那些人把帐棚搭得怎样了。但是后门聚了好多人。 “出了什么事？” “吓人的事，死了一个人。” “死了一个人？在哪儿？怎么死的？什么时候？” “赶大车的，名叫司考特，今天早上在豪客街的拐角上，他的马看见台拖拉机，受惊了，把他甩出车来，后脑勺着地，遭了难了。”糕点店伙计兴致勃勃地说。 萝拉抓住姐姐的衣袖。“乔丝！”她惊魂未定，“我们怎么样才能停止这一切呢？” “停止这一切，萝拉！”乔丝叫道，很惊讶。“你说什么？” “不举行花园茶会了，当然的。死的人几乎算得上邻居啊！” “我现在只想听听钢琴的音对不对，今天下午人家要我唱歌呢。” 钢琴的声音猛地响得激动人心，乔丝忧郁而又莫测高深地唱着： 生活多么令人厌烦 一滴眼泪一声悲叹 爱情反复易变 分手……在顷刻间 虽然钢琴的声响哀痛欲绝，她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑。 房间里，薛太太正在试一顶新帽子。 “母亲，有一个人出了事，死了。”萝拉哽咽地说。 “不是在花园里吧？”她的母亲打岔道。 “不，不是的。” “噢，你吓坏我了。”薛太太叹了一口气，如释重负。 “我们当然不能举行宴会了，对不对？”她请求着。 “但是，我亲爱的孩子，通情达理些吧。我们不过偶然听到这事罢了。要是有人正常地死去呢，我们还是应该举行宴会的，对不对？” “母亲，那我们岂不是太狠心了吗？”她问道。 薛太太拿着那顶帽子，萝拉还来不及阻止，薛太太就把帽子给她戴上了。“这顶帽子是你的。简直就是专给你做的！” 镜中出现一位妩媚可爱的姑娘，戴着缀有金色雏菊的黑帽子。萝拉从来没有想到自己这么美。她疑惑了，难道母亲说的没错？现在她希望母亲是对的。一会儿她又想到那可怜的车夫。她决定，等宴会过后再来想这件事。这似乎是最好的办法…… 一会儿，客人川流不息地来了。到处可以看见双双对对的人在漫步，赏玩花朵，互相问候，走过草坪，握手亲吻……他们像是欢乐的小鸟儿，半路上飞到薛家花园来栖息一个下午。 “萝拉！你看起来真让人神魂颠倒哩。”哥哥劳利说，“真是一顶花哨帽子！” 然后这完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋谢，慢慢地合上了花瓣。 “今天发生一件惨事，你们听说了吧？”薛先生说。 薛太太举起了手，“是的，几乎破坏了今天的茶会呢。” “确实是可怕的事。”薛先生说，“那汉子就住在下面的小巷子，留下一个妻子和半大小孩。” 一阵不自然的短暂的沉默。薛太太不安地抚弄着茶杯。她忽然抬起头来。桌上全是没动过的三明治、点心、松饼，都要浪费了。她有了一个出色的念头。 “我们装个篮子，把这些完全是好好的食物送给那可怜人。不管怎样，孩子们可以大吃一顿了。你们同意吗？而且一定会有邻居去看他，这么多的现成的点心该多好。”她跳起身来。 “可是，母亲，你想这是好主意吗？” 多奇怪，萝拉想，她似乎又一次和他们全体不一致了。拿些他们宴会的残渣剩屑，那可怜人会愿意么？ “当然了！你今天是怎么回事？刚才你还硬要我们同情，而现在——” “噢，好吧！”萝拉跑去取篮子了。母亲把篮子装满了，堆得高高的。 “你自己拿去，宝贝。”母亲说。 萝拉关上花园门时，暮色正在降临。过了马路，小巷子到了。小巷子里烟熏火燎，又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声。她希望自己穿上外套就好了，她的裙子太耀眼啦！还有那顶炫目的大帽子。 一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中。 萝拉说：“你是司考特太太吗？” 那女人回答说：“我是她姐姐。请进来，小姐。” “不，”萝拉说，“我不要进来。我只是送这篮子，母亲叫我——” 在昏暗的过道里，那小女人似乎没有听见她的话。“请走这边，小姐。”她用一种讨好的声调说。萝拉只想走开，走得远远的，却又不由自主地跟着她。 一扇开着的门，里面是卧室，死去的人躺在那里。 “你想瞧瞧他，是不是？”女人说着，擦过萝拉走到床边。“别害怕——”她的声音亲热而有点调侃意味。她亲昵地揭下被单，“他瞧着挺是样儿的。什么也显不出来。” 萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，他的头沉沉地陷在枕头里，眼睛安静地闭着，这双闭着的眼睛再也看不见任何东西了，他完全进入另一个世界。花园茶会，食物篮子，这些和他有什么关系呢？他离这一切都太远了。“一切都好”，那沉睡的面孔仿佛在说，“原该如此，我满意。” 不过还是不能不哭，而且她不能不对他说话就走出房间。只听得萝拉发出了孩子气的一声哭泣。 “原谅我的帽子。” 她急忙找到门，走下门径，走过黑沉沉的人群。在小巷子拐角处遇上了劳利。 “可怕吗？” “不，”萝拉哭着，“简直是神奇。不过，劳利——”她停住了，望着哥哥。“人生是不是——”她期期艾艾，“人生是不是——”但是人生是什么，她没法说明白。没有关系，他很明白。 “不是么，亲爱的？”劳利说。 （冯钟璞译，有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.小说开篇用了大量笔墨来描写花园的环境，既表现了薛家对茶会的憧憬，又营造了欢乐的氛围，为小说奠定了基调。 B.戴上帽子的萝拉看到镜子中的自己竟然这样好看，她疑惑了，希望母亲是对的，并打算暂时放下对可怜车夫之死的关注，表现了萝拉在同情车夫与认同母亲两种情感间的矛盾心理。 C.唱歌时乔丝的神情“忧郁而又莫测高深”，本是伤感歌曲，唱完后她却露出灿烂的微笑，表明她情感丰富，心态乐观。 D.司考特太太姐姐“亲热而有点调侃意味”的声音和“亲昵地揭下被单”的动作，都体现穷人对待死亡的豁达与洒脱。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说题为“花园茶会”，但对茶会的正面描写很少，意在将读者的注意力引向茶会前后人物之间的矛盾冲突。 B.薛太太认为“完全是好好的食物”十分适合送人，萝拉却认为这些“残渣剩屑”让人难以接受，充分体现虚伪､冷酷与诚实､善良的鲜明对比。 C.小说在矛盾冲突中深化主题：借萝拉内心的冲突，展示主人公的心路历程；又用大量笔墨揭示不同人物､不同阶层之间的矛盾，引发读者的深思。 D.萝拉是连接花园内外两个世界的人物，小说借萝拉的视角，描述了富有与贫穷､光亮与昏暗的两种截然不同的场景，从而揭示了小说的主题。 8.在司考特家，萝拉为什么要说“原谅我的帽子”？请结合文本分析。（5分） 9.潜台词是指某一话语的背后所隐藏着的那些没有直接､明白表达出来的意思。小说结尾处萝拉与哥哥劳利的对话就有着丰富的潜台词，请结合文本分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 轼启：五月末，舍弟来，得手书，劳问甚厚。比日履兹初寒，起居何如？又承见喻，中间得疾不轻，且喜复健。寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。太虚未免求，方应求之应不可必。窃为君谋，宜多著书，如所示《论兵》及《盗成》等数篇，但似此得数十首，皆卓然有可用之实者，不须及时事也。但旋作此书，亦不可废应举。所居对岸武昌，山水佳绝。有蜀人王生在邑中，往往为风涛所隔，不能即归，则王生能为杀鸡炊黍，至数日不厌。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟径至店下，村酒亦自醇。岐亭监酒胡定之，载书万卷随行，喜借人看。黄州曹官数人，皆家善馔，喜作会。太虚视此数事，吾事岂不既济矣乎！展读至此，想见掀髯一笑也。岁晚苦寒，惟万万自重。夜中微被酒，书不成字，不罪不罪！ （选自苏轼《答秦太虚书》） 材料二： 轼顿首再拜。闻足下名久矣，足下才高识明，不应轻许与人，得非用黄鲁直、秦太虚辈语，真以为然耶？不肖为人所憎，而二子独喜见誉，以二子为妄则不可，遂欲以移之众口，又大不可也。轼少年时读书作文，专为应举而已。既及进士第贪得不已又举制策其实何所有？而其科号为“直言极谏”，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故至今坐此得罪几死，直可笑也。妄论利害，谗说得失，此正制科人习气。轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。足下又复相推与，甚非所望。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，此事非相见不能尽，先生必喻此意。 （选自苏轼《答李端叔书》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 既及A进士B第C贪得D不已E又举制F策G其实何H所有。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分) A.启，用于书信开头，与《孔雀东南飞》中“堂上启阿母”的“启”意思不同。 B.见，用在动词前面称代自己，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法相同。 C.其实，文中指“我的实际情况”，是两个词语，与现代汉语中“其实”的用法不同。 D.往往，到处，处处，与《项脊轩志》中“往往而是”的“往往”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分) A.材料一是苏轼写给秦观的一封回信，记述了自己近期的生活情形与精神状态。 B.材料一中苏轼劝导秦观要写一些见识高超、有实用价值的文章，这样才能更好地应对科考。 C.材料二中面对李端叔对自己的赞誉，苏轼认为这不过是黄、秦二人虚妄之言所致，体现了他的谦逊。 D.苏轼因言词而获罪，这对他产生了巨大影响，从他给李端叔的回信中就能感受到这一点。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。 （2）因以为实能之，故至今坐此得罪几死，直可笑也。 14.这两封信写于同一时期，但因为对象不同，秦观为其门生、挚友，李端叔时与苏轼刚刚交往，故苏轼在文中流露的情感也有差异。请以两封信中苏轼对游历山水的不同态度为例，分析两者的不同。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 桂州①西山登高上陆大夫 戎 昱② 登高上山上，高处更堪愁。野菊他乡酒，芦花满眼秋。 风烟连楚郡，兄弟客荆州。早晚朝天去，亲随定远侯③。 【注】①桂州，今广西桂林。②戎昱，中唐诗人，仕途不顺，长期担任地方官员的幕僚。③定远侯：东汉名将班超，因平定西域有功，封定远侯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联开宗明义，照应标题，交代自己登上高山后的心理感受，为全诗奠定了愁苦的感情基调。 B. 颔联使用“野菊”“酒”“芦花”这些意象，营造了凄清的氛围，蕴含了诗人感伤的心绪。 C. 颈联作者思念亲人，登上高处望见楚郡景致，联想到自己的兄弟们还客居在遥远的荆州。 D. 本诗是一首五言律诗，情景交融，音韵和谐，尾联借用典故抒发情感，气象雄伟，真挚动人。 16. 同是登高望远之作，本诗和杜甫《登高》所抒发的情感有哪些异同？请结合这两首诗简要概括。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中，“_____________,_____________”是表现梦境破灭，在惊恐中转入现实的过渡句。 （2）在《赤壁赋》中，苏轼运用比喻的修辞手法来表达“人生短促，人类渺小”的感慨的两句是“_____________,_____________”。 （3）叠词用得好，可将自然景色或人物描绘得生动形象。古代诗词中运用叠词而又能产生这种效果的有很多，如：“_____________,_____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 细细解构“茶”字，乃由草、人、木依次组合而成。人处于草木之间，此中蕴含着天人合一的深远意蕴，更是人与自然相互包容、亲密无间的生动体现。拥有一杯茶，就仿佛拥有了一份于忙碌中觅得闲适的洒脱，一份知晓光明、坚守暗昧的淡定；似乎只需一杯茶，就能将红尘屏蔽在外，收获一份融入自然的美妙心境。茶叶置入杯中，仿佛心灵也沉浸其中。茶香袅袅，心亦随之馥郁；茶味甜润，心亦变得甘甜；茶味苦涩，心亦染其苦涩。然而，无论茶是甜是苦，都令人沉浸于相互品味的陶醉之中。难道不是吗 “从来佳茗似佳人”，这位不施粉黛的“佳人”常常伴随在夜读时光里。我不禁猜想，古代文人乐此不疲提及的“红袖添香夜读书”，那香气，一定少不了茶香吧？ 18.下列句子中的“这”与文中加点的“这”，意义和用法相同的一项是（ ）(3分) A.这篇文章写得非常好，你也看看吧。 B.他这才知道运动的好处。 C.别着急，我这就去！ D.她办事总是犹豫不决，怕这怕那。 19.请分析文段中画线处使用两个问号的效果。(4分) 20.文中解构“茶”字为草、人、木有什么作用 (4分) （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 一杯奶茶到底要在多长时间内喝完呢 1小时，还是 2 小时 从安全和口感来说，两个小时是个不错的选择。奶茶的口感很好，它含有蛋白质、脂肪、糖等营养物质，这些营养成分同样受环境中很多微生物的喜爱。如果一杯现制奶茶放在没有任何保护措施的环境中，就会引发各种微生物虎视眈眈。 ① ，各种细菌微生物都可能大量生长繁殖，从而导致食品安全隐患。 食物放在外面就会有细菌滋生，且生长速度跟温度有很大关系。在食品安全里，我们通常认为 5℃—60℃是危险温度区，这个温度范围内， ② ，加速食物腐败。大家可以看到，这基本上就是我们日常环境的温度。食品在5℃至 60℃之间安全保存的时间要遵循4小时/2小时规定，也就是，在危险温度区停留不超过2小时(包括准备、储存和陈列)的食品可以放回冰箱冷藏(保存在 5℃ 以下)或重新加热(加热至60℃以上)，并在稍后再次取出。但是，食品在危险温度区间停留的总时间不得超过4小时。意思是，如果没有任何处理(没有密封或者冷藏)，最好在2个小时内吃完；如果超过2个小时，最好重新冷藏或者重新加热后再吃；如果超过4个小时, ③ 。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。 对于“阅读的意义”，你有怎样的体验、思考和认识？请据此写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外）；③不少于700字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年高一语文上学期第三次月考卷 答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B 铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4 分） _____________________________________________________________ 5．（5 分） _____________________________________________________________ ________ ________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（5 分） 9．（6 分） 二、古代诗文阅读 10．（3 分）既及 A 进士 B 第 C 贪得 D 不已 E 又举制 F 策 G 其实何 H 所有 13．（1）（4 分） （2）（4 分） 14.（3 分） 16．（6 分） 17．（6 分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） （3） 三、语言文字运用（20 分） 19．（4 分） 20．（4 分） 21．（6 分）① ② ③ 22．（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 23.（60 分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年高一语文上学期第三次月考卷 （江苏专用） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修上册第1—6单元。 5．难度系数：0.75。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 联对、匾额，在中国园林中，正如人之有须眉，为不能少的一件重要点缀品。苏州又为人文荟萃之区，当时园林建造复有文人画家的参与，用人工构成诗情画意，将平时所见真山水、古人名迹、诗文歌赋所表达的美妙意境，撷其精华而总合之，加以突出。因此山林岩壑、一亭一榭，莫不用文学上极典雅美丽而适当的辞句来形容它，使游者入其地，览景而生情。 例如拙政园的远香堂与留听阁，同样是一个赏荷的地方，前者出自于周敦颐《爱莲说》“香远益清”句，后者出自于李商隐《宿骆氏亭寄怀雀雍崔衮》“留得残荷听雨声”句。留园的闻木樨香轩、拙政园的海棠春坞，又都是根据该处所种的树木来命名的。有些游者至此，能回忆起许多文学艺术的好作品，这不能不说是中国园林的一个特色了。我希望今后在许多旧园林中，联对、匾额里如果无封建意识的文字，仅是描写风景的，就应该将它们好好保存下来。苏州诸园皆有好的题辞，而怡园诸联集宋词佳句，与各处景观配合尤为相得益彰，可惜实物皆不存了。联对、區额所用材料，因园林风大，故十之八九用银杏木阴刻，填以石绿；或用木阴刻后裂漆敷色，不过色彩都是冷色。亦有用砖刻的，雅洁可爱。字体以篆、隶、行书为多，罕用正楷，取其古朴与自然。中国书画同源，联对、匾额本身是个艺术品，也必定让园林生色。 (摘编自陈从周《清雅风范———苏州园林鉴赏》) 材料二： 以自然风景著称的古典园林的最大特点，是真实地摹写了自然山水之美。明代造园经典著作《园冶》就曾开宗明义地提出，园林要“虽由人作，宛自天开”。然而，作为一种艺术，园林的写真不是机械地照搬自然，而是经过艺术的再创造，从而表达了造园家的主观情思和理想真实。园中的一丘一壑、一草一木皆要使“望者息心，览者动色”，这使得欣赏者“息心”“动色”的不仅是花草树木的外在形式，更主要的是通过这些风景所表现出来的造园家的审美情趣，以及由此情此景交融而形成的独特的抒情意境。为了更好地暗示出这种意境的本质，艺术家除了组织安排山水建筑，构成具体的风景形象之外，还吸取了诗词等文学艺术的表现形式作为辅助。前者使用的是构园物质的线条、体形、质感和色彩，是自然符号；后者表现为园林中各风景区或主题景致的题名、厅堂亭榭的匾额、柱上的楹联、山石上的镌刻，应用的是文字形式的诗句词章，是人为符号。 遍布我国大江南北的风景区和园林，历来都用简炼的诗一般的文字点明景题，如杭州的西湖十景、承德避暑山庄的七十二景等。犹如西方的“标题音乐”，这种诗与自然风景的结合是我国造园艺术家独创的具有民族特色的“标题风景”。只要说出它的景名，亲临游历过的观赏者心中就会浮现出一幅形象的图画，由此可见题名在自然风景欣赏中的强化作用。自然美所引起的联想和想象有很大的偶然性和主观随意性，由于出身、经历、文化水平、艺术修养之不同，各人对景色的欣赏和理解会有很大的差异。而园林要在一定程度上表达出艺术家的审美观念，也必须带有一定的强制性。对风景形象或景区所作的概括含蓄的命名题对就带有这种强制性，对观赏者可以起到一定的指导作用。 园林的创作构思，较重视意境的设计。造园家在构思时，往往先将园中主要风景区的意境，以简约的笔墨、诗的形式作一个概括，然后再推敲山水、亭榭、花树等每一个具体风景的布置，使之最合乎诗意。清代诗人汪春田有一首写造园的绝句：“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”很透彻地道出了园林创作同诗歌创作相类似的特点。在园林大体完成之后，就要进行最后一道“工序” 在一些主要风景点的建筑和山石上配刻以题名诗句，这实际上是以“人为符号”对“自然符号”所组成的园林景色进行一次鉴定。《红楼梦》第十七回中有一段文字很恰当地点出了题对景名的重要。大观园工程告竣，贾政、宝玉、清客一行边赏景边为园中建筑、风景题对，贾政说：“偌大景致，若干亭榭，无字标题，也觉寥落无趣，任有花柳山水，也断不能生色。”为何不能生色 就是因为园林应用的自然符号在表情达意上有一定的局限性，不能“直抒胸臆”，而题对能够画龙点睛地集中表现出艺术的生气和意境。 风景题对必须切题，言简意赅地概括出景色的特征。德国美学家莱辛说：“愈使它的人为符号接近自然符号，也就愈接近它所能达到的完美。”这种接近，不是粗浅的直接表露，而是要既含蓄又达意，要充分引起“比”“兴”的联想，由景生情，以辞表意，来抒发景物所包含的深层意蕴。如拙政园的远香堂和留听阁，均为赏荷之处，然而二者的题名都没有直接和视觉发生联系。远香堂主嗅觉，留听阁主听觉，题名都很有新意，既点出了二处的风景特色，又沟通了视觉、听觉、嗅觉之间的联系；并且能使游览者联想起荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，因而增加了审美的感受。这是我国园林利用古典文学遗产的一个佳例。 (摘编自刘天华《〈拉奥孔〉与古典园林—浅论我国园林艺术的综合性》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.联对和匾额是中国园林不可或缺的点缀品，如果其文字不含有封建意识，仅描写风景，应当妥善保存。 B.古典园林中的自然风景是造园家创造出来的，是对自然山水之美的真实摹写，源于自然而又高于自然。 C.主要风景区的意境设计是园林创作构思的首要之事，山水、亭榭和花树等具体风景的布置须反复考虑。 D.构园物质的线条、体形等自然符号很难完全地表情达意，题名和匾额等人工符号则可以弥补它的不足。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.文人画家有丰富的山水、名迹、诗词歌赋的审美经验，他们参与园林建造，可使园林更具诗情画意。 B.联对、匾额用料敷色要考虑如园林风大等气候因素，这些也会对园林的艺术风格产生一定的影响。 C.好的园林景名能让人们在脑海中浮现出具体形象的风景图画，但前提一定是其亲自游览过该景点。 D.园林创作中以诗概括意境，据此推敲具体风景的布置，这与诗歌创作中选择意象表现意境有相通之处。 3.下列选项不能体现材料二中风景园林命名题对“强制性”的一项是（ ）(3分) A.《红楼梦》第十七回宝玉为大观园入口处的山石进行题写时，认为“此处并非主山正景”，是探幽揽胜的过渡之景，不如题名“曲径通幽处”大方气派。 B.《红楼梦》第十八回贾元春游大观园，一路行来，见“奢华过费”，弃舟登岸后，又见其石牌坊上明显题有“天仙宝境”四字，忙命人换作“省亲别墅”。 C.拙政园的远香堂，为四面厅，面水而筑，遍植荷花，园主王献臣以周敦颐《爱莲说》“香远益清”句命名，大力宣扬荷花，以此表现他的孤高不群。 D.扬州个园假山上的“住秋阁”前题有郑板桥所题楹联“秋从夏雨声中入，春在梅花蕊上寻”，巧妙道出四季景色变幻和光阴流转，可见园主的妙思和情趣。 4.材料二画横线两处引文在论证上的作用有何不同请简要概括。(4分) 5.某公园推出园名征集活动，请结合两则材料，分条拟出评选好园名的标准。(5分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 花园茶会 [英]凯瑟琳·曼斯菲尔德 就算预先定制，也不会有更完美的天气来开花园茶会了。温煦和暖，没有风，也没有云，蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭。天刚黎明，园丁就起来修剪草坪，直到整片草地和种着矢车菊的玫瑰形花坛都似乎在发光。 房子里所有的门似乎都打开了。轻捷的脚步和这里那里的话音使得房子里充满了生气。萝拉想去花园看看那些人把帐棚搭得怎样了。但是后门聚了好多人。 “出了什么事？” “吓人的事，死了一个人。” “死了一个人？在哪儿？怎么死的？什么时候？” “赶大车的，名叫司考特，今天早上在豪客街的拐角上，他的马看见台拖拉机，受惊了，把他甩出车来，后脑勺着地，遭了难了。”糕点店伙计兴致勃勃地说。 萝拉抓住姐姐的衣袖。“乔丝！”她惊魂未定，“我们怎么样才能停止这一切呢？” “停止这一切，萝拉！”乔丝叫道，很惊讶。“你说什么？” “不举行花园茶会了，当然的。死的人几乎算得上邻居啊！” “我现在只想听听钢琴的音对不对，今天下午人家要我唱歌呢。” 钢琴的声音猛地响得激动人心，乔丝忧郁而又莫测高深地唱着： 生活多么令人厌烦 一滴眼泪一声悲叹 爱情反复易变 分手……在顷刻间 虽然钢琴的声响哀痛欲绝，她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑。 房间里，薛太太正在试一顶新帽子。 “母亲，有一个人出了事，死了。”萝拉哽咽地说。 “不是在花园里吧？”她的母亲打岔道。 “不，不是的。” “噢，你吓坏我了。”薛太太叹了一口气，如释重负。 “我们当然不能举行宴会了，对不对？”她请求着。 “但是，我亲爱的孩子，通情达理些吧。我们不过偶然听到这事罢了。要是有人正常地死去呢，我们还是应该举行宴会的，对不对？” “母亲，那我们岂不是太狠心了吗？”她问道。 薛太太拿着那顶帽子，萝拉还来不及阻止，薛太太就把帽子给她戴上了。“这顶帽子是你的。简直就是专给你做的！” 镜中出现一位妩媚可爱的姑娘，戴着缀有金色雏菊的黑帽子。萝拉从来没有想到自己这么美。她疑惑了，难道母亲说的没错？现在她希望母亲是对的。一会儿她又想到那可怜的车夫。她决定，等宴会过后再来想这件事。这似乎是最好的办法…… 一会儿，客人川流不息地来了。到处可以看见双双对对的人在漫步，赏玩花朵，互相问候，走过草坪，握手亲吻……他们像是欢乐的小鸟儿，半路上飞到薛家花园来栖息一个下午。 “萝拉！你看起来真让人神魂颠倒哩。”哥哥劳利说，“真是一顶花哨帽子！” 然后这完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋谢，慢慢地合上了花瓣。 “今天发生一件惨事，你们听说了吧？”薛先生说。 薛太太举起了手，“是的，几乎破坏了今天的茶会呢。” “确实是可怕的事。”薛先生说，“那汉子就住在下面的小巷子，留下一个妻子和半大小孩。” 一阵不自然的短暂的沉默。薛太太不安地抚弄着茶杯。她忽然抬起头来。桌上全是没动过的三明治、点心、松饼，都要浪费了。她有了一个出色的念头。 “我们装个篮子，把这些完全是好好的食物送给那可怜人。不管怎样，孩子们可以大吃一顿了。你们同意吗？而且一定会有邻居去看他，这么多的现成的点心该多好。”她跳起身来。 “可是，母亲，你想这是好主意吗？” 多奇怪，萝拉想，她似乎又一次和他们全体不一致了。拿些他们宴会的残渣剩屑，那可怜人会愿意么？ “当然了！你今天是怎么回事？刚才你还硬要我们同情，而现在——” “噢，好吧！”萝拉跑去取篮子了。母亲把篮子装满了，堆得高高的。 “你自己拿去，宝贝。”母亲说。 萝拉关上花园门时，暮色正在降临。过了马路，小巷子到了。小巷子里烟熏火燎，又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声。她希望自己穿上外套就好了，她的裙子太耀眼啦！还有那顶炫目的大帽子。 一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中。 萝拉说：“你是司考特太太吗？” 那女人回答说：“我是她姐姐。请进来，小姐。” “不，”萝拉说，“我不要进来。我只是送这篮子，母亲叫我——” 在昏暗的过道里，那小女人似乎没有听见她的话。“请走这边，小姐。”她用一种讨好的声调说。萝拉只想走开，走得远远的，却又不由自主地跟着她。 一扇开着的门，里面是卧室，死去的人躺在那里。 “你想瞧瞧他，是不是？”女人说着，擦过萝拉走到床边。“别害怕——”她的声音亲热而有点调侃意味。她亲昵地揭下被单，“他瞧着挺是样儿的。什么也显不出来。” 萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，他的头沉沉地陷在枕头里，眼睛安静地闭着，这双闭着的眼睛再也看不见任何东西了，他完全进入另一个世界。花园茶会，食物篮子，这些和他有什么关系呢？他离这一切都太远了。“一切都好”，那沉睡的面孔仿佛在说，“原该如此，我满意。” 不过还是不能不哭，而且她不能不对他说话就走出房间。只听得萝拉发出了孩子气的一声哭泣。 “原谅我的帽子。” 她急忙找到门，走下门径，走过黑沉沉的人群。在小巷子拐角处遇上了劳利。 “可怕吗？” “不，”萝拉哭着，“简直是神奇。不过，劳利——”她停住了，望着哥哥。“人生是不是——”她期期艾艾，“人生是不是——”但是人生是什么，她没法说明白。没有关系，他很明白。 “不是么，亲爱的？”劳利说。 （冯钟璞译，有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.小说开篇用了大量笔墨来描写花园的环境，既表现了薛家对茶会的憧憬，又营造了欢乐的氛围，为小说奠定了基调。 B.戴上帽子的萝拉看到镜子中的自己竟然这样好看，她疑惑了，希望母亲是对的，并打算暂时放下对可怜车夫之死的关注，表现了萝拉在同情车夫与认同母亲两种情感间的矛盾心理。 C.唱歌时乔丝的神情“忧郁而又莫测高深”，本是伤感歌曲，唱完后她却露出灿烂的微笑，表明她情感丰富，心态乐观。 D.司考特太太姐姐“亲热而有点调侃意味”的声音和“亲昵地揭下被单”的动作，都体现穷人对待死亡的豁达与洒脱。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说题为“花园茶会”，但对茶会的正面描写很少，意在将读者的注意力引向茶会前后人物之间的矛盾冲突。 B.薛太太认为“完全是好好的食物”十分适合送人，萝拉却认为这些“残渣剩屑”让人难以接受，充分体现虚伪､冷酷与诚实､善良的鲜明对比。 C.小说在矛盾冲突中深化主题：借萝拉内心的冲突，展示主人公的心路历程；又用大量笔墨揭示不同人物､不同阶层之间的矛盾，引发读者的深思。 D.萝拉是连接花园内外两个世界的人物，小说借萝拉的视角，描述了富有与贫穷､光亮与昏暗的两种截然不同的场景，从而揭示了小说的主题。 8.在司考特家，萝拉为什么要说“原谅我的帽子”？请结合文本分析。（5分） 9.潜台词是指某一话语的背后所隐藏着的那些没有直接､明白表达出来的意思。小说结尾处萝拉与哥哥劳利的对话就有着丰富的潜台词，请结合文本分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 轼启：五月末，舍弟来，得手书，劳问甚厚。比日履兹初寒，起居何如？又承见喻，中间得疾不轻，且喜复健。寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。太虚未免求，方应求之应不可必。窃为君谋，宜多著书，如所示《论兵》及《盗成》等数篇，但似此得数十首，皆卓然有可用之实者，不须及时事也。但旋作此书，亦不可废应举。所居对岸武昌，山水佳绝。有蜀人王生在邑中，往往为风涛所隔，不能即归，则王生能为杀鸡炊黍，至数日不厌。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟径至店下，村酒亦自醇。岐亭监酒胡定之，载书万卷随行，喜借人看。黄州曹官数人，皆家善馔，喜作会。太虚视此数事，吾事岂不既济矣乎！展读至此，想见掀髯一笑也。岁晚苦寒，惟万万自重。夜中微被酒，书不成字，不罪不罪！ （选自苏轼《答秦太虚书》） 材料二： 轼顿首再拜。闻足下名久矣，足下才高识明，不应轻许与人，得非用黄鲁直、秦太虚辈语，真以为然耶？不肖为人所憎，而二子独喜见誉，以二子为妄则不可，遂欲以移之众口，又大不可也。轼少年时读书作文，专为应举而已。既及进士第贪得不已又举制策其实何所有？而其科号为“直言极谏”，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故至今坐此得罪几死，直可笑也。妄论利害，谗说得失，此正制科人习气。轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。足下又复相推与，甚非所望。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，此事非相见不能尽，先生必喻此意。 （选自苏轼《答李端叔书》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 既及A进士B第C贪得D不已E又举制F策G其实何H所有。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分) A.启，用于书信开头，与《孔雀东南飞》中“堂上启阿母”的“启”意思不同。 B.见，用在动词前面称代自己，与《陈情表》中“慈父见背”的“见”用法相同。 C.其实，文中指“我的实际情况”，是两个词语，与现代汉语中“其实”的用法不同。 D.往往，到处，处处，与《项脊轩志》中“往往而是”的“往往”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分) A.材料一是苏轼写给秦观的一封回信，记述了自己近期的生活情形与精神状态。 B.材料一中苏轼劝导秦观要写一些见识高超、有实用价值的文章，这样才能更好地应对科考。 C.材料二中面对李端叔对自己的赞誉，苏轼认为这不过是黄、秦二人虚妄之言所致，体现了他的谦逊。 D.苏轼因言词而获罪，这对他产生了巨大影响，从他给李端叔的回信中就能感受到这一点。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。 （2）因以为实能之，故至今坐此得罪几死，直可笑也。 14.这两封信写于同一时期，但因为对象不同，秦观为其门生、挚友，李端叔时与苏轼刚刚交往，故苏轼在文中流露的情感也有差异。请以两封信中苏轼对游历山水的不同态度为例，分析两者的不同。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 桂州①西山登高上陆大夫 戎 昱② 登高上山上，高处更堪愁。 野菊他乡酒，芦花满眼秋。 风烟连楚郡，兄弟客荆州。 早晚朝天去，亲随定远侯③。 【注】①桂州，今广西桂林。②戎昱，中唐诗人，仕途不顺，长期担任地方官员的幕僚。③定远侯：东汉名将班超，因平定西域有功，封定远侯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联开宗明义，照应标题，交代自己登上高山后的心理感受，为全诗奠定了愁苦的感情基调。 B. 颔联使用“野菊”“酒”“芦花”这些意象，营造了凄清的氛围，蕴含了诗人感伤的心绪。 C. 颈联作者思念亲人，登上高处望见楚郡景致，联想到自己的兄弟们还客居在遥远的荆州。 D. 本诗是一首五言律诗，情景交融，音韵和谐，尾联借用典故抒发情感，气象雄伟，真挚动人。 16. 同是登高望远之作，本诗和杜甫《登高》所抒发的情感有哪些异同？请结合这两首诗简要概括。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《梦游天姥吟留别》中，“_____________,_____________”是表现梦境破灭，在惊恐中转入现实的过渡句。 （2）在《赤壁赋》中，苏轼运用比喻的修辞手法来表达“人生短促，人类渺小”的感慨的两句是“_____________,_____________”。 （3）叠词用得好，可将自然景色或人物描绘得生动形象。古代诗词中运用叠词而又能产生这种效果的有很多，如：“_____________,_____________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 细细解构“茶”字，乃由草、人、木依次组合而成。人处于草木之间，此中蕴含着天人合一的深远意蕴，更是人与自然相互包容、亲密无间的生动体现。拥有一杯茶，就仿佛拥有了一份于忙碌中觅得闲适的洒脱，一份知晓光明、坚守暗昧的淡定；似乎只需一杯茶，就能将红尘屏蔽在外，收获一份融入自然的美妙心境。茶叶置入杯中，仿佛心灵也沉浸其中。茶香袅袅，心亦随之馥郁；茶味甜润，心亦变得甘甜；茶味苦涩，心亦染其苦涩。然而，无论茶是甜是苦，都令人沉浸于相互品味的陶醉之中。难道不是吗 “从来佳茗似佳人”，这位不施粉黛的“佳人”常常伴随在夜读时光里。我不禁猜想，古代文人乐此不疲提及的“红袖添香夜读书”，那香气，一定少不了茶香吧？ 18.下列句子中的“这”与文中加点的“这”，意义和用法相同的一项是（ ）(3分) A.这篇文章写得非常好，你也看看吧。 B.他这才知道运动的好处。 C.别着急，我这就去！ D.她办事总是犹豫不决，怕这怕那。 19.请分析文段中画线处使用两个问号的效果。(4分) 20.文中解构“茶”字为草、人、木有什么作用 (4分) （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 一杯奶茶到底要在多长时间内喝完呢 1小时，还是 2 小时 从安全和口感来说，两个小时是个不错的选择。奶茶的口感很好，它含有蛋白质、脂肪、糖等营养物质，这些营养成分同样受环境中很多微生物的喜爱。如果一杯现制奶茶放在没有任何保护措施的环境中，就会引发各种微生物虎视眈眈。 ① ，各种细菌微生物都可能大量生长繁殖，从而导致食品安全隐患。 食物放在外面就会有细菌滋生，且生长速度跟温度有很大关系。在食品安全里，我们通常认为 5℃—60℃是危险温度区，这个温度范围内， ② ，加速食物腐败。大家可以看到，这基本上就是我们日常环境的温度。食品在5℃至 60℃之间安全保存的时间要遵循4小时/2小时规定，也就是，在危险温度区停留不超过2小时(包括准备、储存和陈列)的食品可以放回冰箱冷藏(保存在 5℃ 以下)或重新加热(加热至60℃以上)，并在稍后再次取出。但是，食品在危险温度区间停留的总时间不得超过4小时。意思是，如果没有任何处理(没有密封或者冷藏)，最好在2个小时内吃完；如果超过2个小时，最好重新冷藏或者重新加热后再吃；如果超过4个小时, ③ 。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。 面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。 对于“阅读的意义”，你有怎样的体验、思考和认识？请据此写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外）；③不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$