4.3平面镜成像-2024-2025学年人教版八年级上册物理

第四章 第三节 平面镜成像 一、教学目标 1、知识与技能 知道平面镜的作用及成像特点。 掌握平面镜成像的原理，理解虚像的概念。 掌握平面镜成像作图法，能够应用平面镜成像的特点解决生产、生活中的实际问题。 2、过程与方法 经历探究平面镜成像特点的实验过程，体验科学探究的基本方法——控制变量法、等效替代法。 通过观察、实验、分析、讨论，培养学生提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析归纳、得出结论和交流评估的能力。 3、情感态度与价值观 激发学生对物理学习的兴趣，培养实事求是的科学态度。 通过小组合作实验，培养学生的创新意识和团队协作能力。 二、教学重难点 1、重点 平面镜成像的特点以及平面镜成像的原理。 平面镜成像作图法。 2、难点 设计实验找到“虚像”，以及对“虚像”的理解。 平面镜成像作图。 三、学情分析 学生日常生活中对平面镜成像有一定的感性认识，但存在一些片面的甚至是错误的认识，如物体离平面镜越近所成的像越大，物体离平面镜越远所成的像越小；物在镜前，像在镜面上等。本节课要通过实验探究，帮助学生形成对平面镜成像的正确认识。 四、教学用具 平面镜成像实验器材（玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔、光屏） 手电筒、电源 多媒体设备 五、教学过程 一、引入新课 演示实验：无尽的廊灯 演示：将两盏灯放在玻璃板前，让学生观察镜子里的灯，问学生看到了什么现象？是否有很多的灯源？ 揭秘：玻璃板与水平桌面的夹角越大，灯的个数越多，通过调整角度，两盏灯可以变成两串灯。 提问：只有两盏灯发光，我们却看到的是两串灯发光，这是为什么？ 引出课题：平面镜成像。 导入新课 提问：你们在日常生活中，有没有照过镜子？镜子里的“你”是什么？ 提问：在平静的水面上，你们看到过房屋树木的倒影吗？这个倒影是什么？ 引出平面镜的概念：反射面是光滑平面的镜子，如平静的水面、玻璃等。 二、新课教学 模块一：通过观察活动，建立“像”的概念 教师引导：利用平面镜观察自己或其它同学。 提问：你看到了什么？镜子中的“你”叫什么？ 交流发现：看到了一模一样的自己（看到了自己的像）。 教师归纳：在物理学中，镜子中的“你”，叫做“像”。 引出平面镜的作用：改变光的传播方向、成像。 模块二：探究平面镜的成像特点 ①提出问题：平面镜成像有什么特点？ 猜想与假设： 像与物等大 像与物到平面镜的距离相等 像与物左右相反 ②设计实验 提问：选用怎样的器材才能找到像的位置？怎样比较像与物体的大小关系？如何确定像与物体到平面镜的距离？ 学生活动：分组讨论，选择合适的器材，设计实验方案。 突破难点：利用镀膜玻璃既可以看到像，又可以找到像，便于确定像的位置。利用另一支同样的蜡烛代替物体在平面镜中的像，便于比较大小关系。 ③进行实验 实验器材：两支相同的蜡烛（A、B）、玻璃板、刻度尺、白纸、铅笔、光屏。 实验步骤： 在水平桌面上铺一张大网格纸，纸上竖立一块玻璃板，玻璃板可看作平面镜。沿着玻璃板底部在纸上画一条直线，代表玻璃板的位置。 把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，观察它在玻璃板中成的像。在纸上记下这两个位置，同时注意观察蜡烛A的大小和它的像的大小是否相同。 移动点燃的蜡烛A，重复实验步骤2，多次实验（在标记点前标上序号）。 取下蜡烛B，将光屏放在蜡烛B的位置，从玻璃板侧面看，观察光屏上是否有蜡烛A的像。 用刻度尺把各次实验中蜡烛A和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，将数据记录在下表中。 ④分析归纳 学生活动：展示实验成果，并尝试对收集的信息进行分析归纳。 教师引导：如果将对应的像与物的位置相连，会有什么发现？ 交流结论：像与物的大小相等；像与物到平面镜的距离相等；像与物的连线与镜面垂直。 ⑤得出结论 教师归纳：平面镜成像特点： 像的大小与物体的大小相等。 像和物体到平面镜的距离相等。 像和物体的连线与镜面垂直。 平面镜所成的像与物体关于镜面对称。 模块三：平面镜成像的原理——建立“虚像”的概念 1.知道平面镜成“虚”像 教师引导：如果有木板把点燃的蜡烛遮住了，你有什么办法可以看到烛焰吗？ 学生讨论：利用平面镜观察。 教师引导：通过学习我们知道，同学们看到的是蜡烛的“像”，这个像有什么特点呢？ 学生活动：尝试用光屏承接平面镜所成的像。 交流结论：光屏上无法承接到像，说明平面镜成的是虚像。 2.平面镜成像的原理 学生活动：小组合作学习，寻找平面镜成像的原理。 交流学习成果。 教师活动：总结提高，利用多媒体展示“平面镜成像作图法”，解释平面镜成像的原理：光的反射定律。 三、课堂小结 1.平面镜成像特点 像的大小与物体的大小相等。 像和物体到平面镜的距离相等。 像和物体的连线与镜面垂直。 平面镜所成的像与物体关于镜面对称。 2.平面镜成像原理 光的反射定律。 3.平面镜的应用 成像：化妆镜、试鞋镜等。 改变光路：潜望镜等。 四、课堂练习 1、小明在某商场买鞋，他选了一双新鞋在垂直的试鞋镜前试穿，但在镜中他看不到自己穿着的新鞋的像，为了看到，他应该（A）。 A. 弯腰或下蹲 B. 使身体离镜子远一些 C. 使身体离镜子近一些 D. 把穿着鞋的脚抬高一些 五、作业布置 1.完成课后习题。 2.设计一个实验，验证平面镜成的像与物体到平面镜的距离是否相等。 六、板书设计 第四节 平面镜成像 一、平面镜成像特点 1. 像的大小与物体的大小相等 2. 像和物体到平面镜的距离相等 3. 像和物体的连线与镜面垂直 4. 平面镜所成的像与物体关于镜面对称 二、平面镜成像原理 1. 光的反射定律 三、平面镜的应用 1. 成像：化妆镜、试鞋镜等 2. 改变光路：潜望镜等 七、教学反思 本节课通过实验探究，帮助学生形成了对平面镜成像的正确认识，掌握了平面镜成像的特点和原理。学生通过观察、实验、分析、讨论，培养了科学探究的能力，激发了学习兴趣。在教学过程中，要注重引导学生提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析归纳、得出结论和交流评估，培养学生的创新意识和团队协作能力。同时，要注意突破难点，如设计实验找到“虚像”，以及对“虚像”的理解，通过类比小孔成像等实验，帮助学生理解虚像的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$