花手帕（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 花手帕 教学目标 1.了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 2.在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。 3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重难点 教学重点： 尝试并发现各种图案的折叠方法。 教学难点： 设计、制作漂亮的花手帕。 教学过程 一、引题激趣。 师：今天老师要给大家变一个小魔术！请看大屏幕 漂亮吗？今天我们就一起来制作漂亮的花手帕！（板书：花手帕） 二、方法指导 要做出这么漂亮的作品，请完成老师给大家带来的第一个任务，打开书第10课，找一找制作纸手帕的方法，同学们都找到了。制作纸手帕的方法，第一步 “折”， 第二步 “染”。 师：好，请你拿起手中的纸，折一折，老师看看，谁折的和其他同学不一样，更独特，更有特点。同学们折好之后，咱们总结一下，基本的折法有：米字格 田字格，除了这两种折法之外，还有川字格 州字格 井字格 双井格 双米格 两端辐射 中心辐射等。 三、尝试表现。 请看老师给大家带来的第二个任务：用不同的折法，尝试着染2-3张花手帕。 动手染之前先来看看老师给大家带来的制作锦囊。（学生动手制作，展示） 师：同学们都制作出了独一无二的作品，老师展示一些同学们的作品，你觉得这些作品怎么样呢？怎么样修改就更漂亮了？ （展示一些颜色好的和与不好的对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评价） 师：不过，这次我们要换个方法玩了，我先来考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？ （出示实物：点染的花手帕） 师：怎么染呢，谁想上来试试？（请学生上台尝试制作） 师：这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染。（板书：点染） 师：点染只能染出点点吗？老师还能用点的方法把它连成各种线。 （教师示范） 现在咱们一起来玩一个“连连看”的游戏，看上面的作品是哪种折法折出来的？看看和你想的一样不一样？鼓励鼓励自己，真棒。 师：（小结）漂亮的图案都是由一些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。我这里还有更漂亮的花手帕呢！咱们一起来欣赏一下。（幻灯片 ：欣赏漂亮的花手帕） 四、创作表现。 师：同学们都已经迫不及待了，接下来就要请大家用先折叠再染的方法，设计一张有特色的花手帕。 师：在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配才好看呢？说不定有意外的收获哦！（学生制作，播放图片、音乐） 五、评价交流。 师：小组推荐一幅你们的得意之作，展示一下吧！（展示学生作品，评价） 师：你最喜欢哪一块？说说你的理由？告诉大家你是怎么做的，怎么想的？ 六、拓展小结。 师：孩子们，你知道花手帕的制作方法在生活中有哪些妙用吗？（出示图片） 师：今天我们用自己灵巧的双手制作出了独具特色的作品，老师觉得你们真的太棒了。愿大家在以后的生活中多观察，多发现，多创造。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$