2.3描述并绘制路线图（备课包）-【数学一起课件】小学数学六年级上册同步PPT课件（人教版）

新课标人教版六年级数学上册 描述并绘制路线图 描述并绘制路线图 第二单元 位置与方向（二） 核心素养 清楚识别路线图，能根据参照点的变化重新确定物体的位置，根据生活实例描述并绘制简单的路线图； 壹 在描绘路线过程中,会正确选择参照点,会根据参照点正确说出另外一个点相对于参照点的方向和距离; 贰 培养空间感和方向感，体验知识的形成过程，并感受学习的重要性。 叁 壹 情景导学 目录 贰 探索发现 叁 学以致用 肆 课堂总结 情景导学 情景导学 01 情景导学 台风是世界上最严重的自然灾害之一，中央气象台每半个小时都会对台风路线进行一次定位，你知道吗? 探索发现 探索发现 02 . 探索发现 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？ 探索发现 30° 30° 北 540km 台风生成地 100km 200km 600km B市 A市 探索发现 说一说，你们是怎么描述的呢？ 可以把行程路线分成几段，再逐段描述。 30° 30° 北 540km 台风生成地 100km 200km 600km B市 A市 分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置→A市→B市 把台风路径图分段 30° 30° 北 540km 台风生成地 100km 200km 600km B市 A市 台风生成以后，先沿着正西方向移动了540km，然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。接着，台风又 改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市…… 描述台风移动路线 探索发现 描述路线图的方法 1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。 2．要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离。 根据同伴的描述，画出路线示意图。 50m 路口 100m 公园 30° 起点 北 我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。 我先定下你出发时的位置。 根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。 方向 路程 时间 家→商场 15分 商场→书店 7分 书店→商场 8分 商场→家 18分 全程 西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 东偏南30° 1000m 1000m 400m 400m 2800m 48分 学以致用 学以致用 03 学以致用 “1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终站。” (1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。 学以致用 (2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。 答：返回时从终点站向北偏东30°（或东偏北60°）方向行驶3km，后向东行驶4km 最后向东偏南40°（或南偏东50°）方向行驶3km到达起点站。 学以致用 小美去动物园 周末，小美独自来到动物园，她拿到了不同动物场馆的示意图。你能根据小美所在的位置和要去的场馆，说明小美应该怎么走吗？ 好开心，可以逛动物园咯！ 70° 30° 北 500m 动物园大门 300m 300m 大象馆 猴子园 400m 河马馆 长颈鹿馆 60° 狮子馆 150m 我在动物园门口，我想去猴子园。 70° 30° 北 500m 动物园大门 300m 300m 大象馆 猴子园 400m 河马馆 长颈鹿馆 60° 狮子馆 150m 我在大象馆，我想去河马馆。 70° 30° 北 500m 动物园大门 300m 300m 大象馆 猴子园 400m 河马馆 长颈鹿馆 60° 狮子馆 150m 我在河马馆，我想去长颈鹿馆。 70° 30° 北 500m 动物园大门 300m 300m 大象馆 猴子园 400m 河马馆 长颈鹿馆 60° 狮子馆 150m 我在猴子园，我想去狮子馆。 课堂总结 课堂总结 04 课堂总结 怎样描述路线图？ （1）按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物； （2）描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。 分层作业对应习题 分层作业对应习题 布置作业 新课标人教版六年级数学上册 谢谢观赏 谢谢观赏 第二单元 位置与方向（二） $$ 一起课件 专注教学课件制作 一．教学内容： 人教版六年级上册第二单元《描述并绘制路线图》。 二．教学目标： 1.清楚识别路线图，能根据参照点的变化重新确定物体的位置，根据生活实例描述并绘制简单的路线图； 2.在描绘路线过程中，会正确选择参照点，会根据参照点正确说出另外一个点相对于参照点的方向和距离； 3.培养空间感和方向感，体验知识的形成过程，并感受学习的重要性。 三．教学重点： 根据生活实例描述并绘制简单的路线图； 四．教学难点： 培养空间感和方向感，体验知识的形成过程 五．教学方法： 教法：启发法、探究法和直观演示法 学法：动手实践、自主探索和合作交流法 六．教学准备：多媒体课件 七．教学设计： （一）情景导学 师：台风是世界上最严重的自然灾害之一，中央气象台每半个小时都会对台风路线进行一次定位，你知道吗? （二）探索发现 师：此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？ 学：可以把行程路线分成几段，再逐段描述。 学：说一说，你们是怎么描述的呢？ 师：第一步，把台风路径图分段。分段行程路线：台风生成地 →预告时台风中心位置→A市→B市 师：第二步，确定方向和距离。确定每一段台风移动的方向和距离，综合描述台风的移动路线。 师：第三步，描述台风移动路线。台风生成以后，先沿着正西方向移动了540km，然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。接着，台风又 改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市…… 师：描述路线图的方法 1．描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。 2．要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离。 师：根据同伴的描述，画出路线示意图。 我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。 学：我先定下你出发时的位置。 师：根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。 学： （3） 学以致用 1.“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终站。”(1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。 2.周末，小美独自来到动物园，她拿到了不同动物场馆的示意图。你能根据小美所在的位置和要去的场馆，说明小美应该怎么走吗？ 我在动物园门口，我想去猴子园。 我在大象馆，我想去河马馆。 我在河马馆，我想去长颈鹿馆。 我在猴子园，我想去狮子馆。 （四）课堂总结 师：怎样描述路线图？ （1）按行走路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点为参照物； （2）描述到下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程，终点在哪。 学科网（北京）股份有限公司 $$