《念奴娇.赤壁怀古》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《念奴娇·赤壁怀古》 ____________ ____________ 思维提升与发展 01 反复诵读诗词，体味诗词的语言美，掌握咏史怀古诗的鉴赏方法。 审美鉴赏与创造 02 品读诗人情感，感悟诗人的人生观。 今天就让我们一起对比学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，感受咏史怀古词的艺术魅力。 我国源远流长的历史带给我们不尽的辉煌，同时也为我们留下了无数的伤痛。先辈们面对波澜壮阔的历史画卷，以独特的方式进行思索和咏叹，为我们留下许多咏怀古迹的不朽篇章。 情境导入 关于苏轼你知多少？ 任务一 字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 唐宋八大家： 三苏： 诗 苏黄（苏轼、黄庭坚） 词 苏辛（苏轼，辛弃疾） 文 欧苏（欧阳修、苏轼） 书 宋四家（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄） 苏洵、苏轼、苏辙 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、 苏辙、 王安石、曾巩 全才苏轼 自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 苏轼 仕途坎坷 《念奴娇·赤壁怀古》这首词写于公元1082年，此时作者47岁，因乌台诗案被贬黄州已两年余。他在政治上遭受严重的打击与挫折，心情十分苦闷。因此苏轼常常借登山临水来抒发胸中的苦闷，寻求解脱。1082年，苏轼来到黄州城外的赤壁矶，望着滚滚长江，想到自己建功立业的抱负付之东流，感慨万千，写下此词。 写作背景 反复诵读，感受诗词魅力 任务二 RECITE IT REPEATEDLY AND FEEL THE CHARM OF THE POEM 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹/江月。 念奴娇·赤壁怀古 朗读指导 guān liǎo lèi 咏史怀古诗的阅读方法 一、了解基本史实 二、把握古迹特点和人物形象 三、作者的身世、情感与古迹古人古事的联系 叁 走进文本，解读诗词 任务三 STEP INTO THE TEXT AND INTERPRET THE POEM 《念奴娇·赤壁怀古》上阙重要词句分析 清代词论家徐釚在《词苑丛谈》中高度评价苏轼的豪放词：“自有豪迈气概，固是英雄本色。”上阙如何体现了苏轼的豪迈气概？ 大江 赤壁 乱石 惊涛 气势磅礴 雄奇壮阔 乱： 穿： 惊： 拍： 卷： 山崖的险怪 山峰的高耸 巨浪的汹涌 怒涛的力度 波涛的强劲有力 夸张、比喻、 小结写景手法 1.俯仰结合：仰视写山的奇峭高峻，俯视写江的汹涌澎湃，给人雄奇之感。 2.比喻、夸张：将浪花比作雪，“千堆雪”夸大写出浪花多，写出浪花的雄奇壮伟。 3.多感官写景：“惊、拍”写声，“雪”写色，视听结合，有形有色，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。 面对大江奇景，诗人发出了什么样的感慨？有何作用？ “江山如画，一时多少豪杰” 词人触景生情，发出深沉的感慨，不禁遥想到三国的豪杰周瑜。起承上启下的过渡作用。 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 风姿俊朗 儒雅斯文 风度翩翩 从容破敌 足智多谋 《念奴娇·赤壁怀古》下阙问题探讨 年轻得意 诗人写了周瑜哪些事？写出了周瑜哪些特点？ 周瑜 苏轼 年龄 34 生活 幸福美满 外貌 英俊儒雅 职位 东吴都督 功业 功成名就 英雄人物众多，作者为何要写周瑜 ？ 47 漂泊在外 早生华发 团练副使 功业未就 缅怀英雄的佳绩，正是为了反衬自己的年老无为，壮志难酬。 怀古伤己 黄州惠州儋州州州失意 情场官场战场场场得意 故国神游，多情应笑我，早生华发。 1.正确的句式是什么？ 故国神游，应笑我多情，早生华发 2.多情有何具体内涵？ 早生华发、老大无成、人生如梦。 有人说， “人生如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？ (观点一)这两句貌似超脱，实是无可奈何的慨叹，是词人在被捕入狱后谪居黄州，身心受到巨大打击时的自慰之语。 (观点二)词人此时已年近半百，功业未成，眼望着奔流不息的长江，感到自身生命的短暂，“人生如梦”之感慨纯属人之常情。它是词人将自己和周瑜对比之后发出的，其实这种对比本身就是词人追求奋发向上的人生的一种积极表现。 (观点三)“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“人世”——渴望建功立业的儒家思想。 苏轼的思想 苏轼的思想融合了儒释道三家思想元素 儒家 儒家的入世， 引导他热爱生活和人生。 道家 佛家 道家的无为，使他淡泊名利，在逆境中也显得从容自如 佛家的静达圆通，则启迪他走向圆融和通达。 本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？ 描绘壮丽之景。 刻画豪迈之人。 抒发壮志豪情。 运用豪迈手法。 用豪壮的情调 抒写胸中块垒 备用 苏轼的《念奴娇》不仅文采斐然，而且此诗文还具备结构严密的亮点，试从上片中找出并分析。 1.“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁” 这三句既切合词题，又为下阙缅怀周公瑾埋伏一笔。 2.“江山如画，一时多少豪杰” 面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨，不禁遥想到三国的豪杰周瑜。起承上启下的过渡作用。 大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 总起 赤壁故垒 战地风光 写景 江山如画， 一时多少豪杰。 过渡 周郎 写人 雄姿英发 谈笑克敌 我 早生华发 结束 人生如梦， 一尊还酹江月。 照应 对比、用典 全词总结 作业 作业： 1.背诵《念奴娇》。 2.预习《永遇乐》。 Lavf57.62.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.16 <unknown> QQ audio(1) Lavf58.76.100 $$