2《烛之武退秦师》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

烛之武退秦师 教学目标 1、学习重难点文言字词和特殊句式，积累文言知识。 2、把握烛之武说理逻辑与艺术。通过揣摩语言艺术。 3、通过揣摩语言，细读文本，分析人物心理与形象。 复习文言知识 通假字 行李之往来，共其乏困 失其所与，不知 词类活用 夜缒而出 越国以鄙远 烛之武退秦师 邻之厚，君之薄也 共，通“供”，供给 知，通“智”，明智 名词作状语，在夜晚 名词的意动用法，把…当作边邑 动词的使动用法，使……撤退 形容词用作动词，变雄厚 变薄弱 复习文言知识 特殊句式 以其无礼于晋 是寡人之过也 倒装句 状语后置 “于晋无礼” 判断句 思考问题 导入新课 烛之武退秦师 退：使动，使......退。 为何而“退”？ 何人去“退”？ 如何而“退”？ “退”后如何？ 问题一：为何而“退”？ 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 秦穆公 晋文公 问题一：为何而“退”？ 原因： ①以其无礼于晋（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他） ②郑贰于楚 （郑从属于晋的同时又从属于楚） 思考：第一段除了可以知道退的原因 还可以得到哪些信息？ 无礼于晋，贰于楚也 伏笔一 秦郑无利害冲突 晋军函陵，秦军氾南 伏笔二 秦晋两军分地驻守 为烛之武又说秦国提供了机会。 问题二：何人去“退”？ 佚之狐举荐 郑伯劝说 临危受命 8 问题二：何人去“退”？ 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 烛之武 临危受命 挺身而出 思考：郑伯如何劝说烛之武？品味郑伯的语言艺术。 品味郑伯劝说烛之武的语言艺术 ①首先 ，“自责” “吾不能早用子，今急而求子,是寡人之过也”,用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段;用”子(古代对男子的尊称)“称呼烛之武，表达了敬重之意。 ②其次 ，“恭维” 一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份,难能可贵;同时，较自然地向烛之武传达:国难当头，拯救国家的重任非你莫属。其谦卑、恭维之态，可见一斑。 ③最后 ，“提醒” "然郑亡，子亦有不利焉。“巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。个“然”字，自然转换话题，急切委婉,绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家利益息息相关唇亡齿寒的道理。 10 夜缒而出 英勇 爱国 问题三：如何而“退”？ 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 概括说理内容 分析说理思路 秦晋围郑，郑既知亡 烛之武先承认郑国即将灭亡这一事实，以退为进，缓和秦国与郑国之间的敌对关系，使接下来的对话更容易进行。这是站在秦国的利益角度思考的。烛之武明明是郑国派来的使者站却在秦国的。因为秦穆公作为秦国的统治者，一定关心秦国的国家利益。所以，烛之武一开始就巧妙地站在对方的立场，为自己的游说打动秦穆公创造条件。 12 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 概括说理内容 分析说理思路 亡郑陪邻，邻厚君薄 从地理位置角度说明，郑国离晋国近，与秦国远，灭了郑国，晋国变得更强了，那秦国相对就弱了，这对秦国来说并不是一件有利的事。这也是站在秦国的立场上，为秦国的利益考虑，而丝毫未提及郑国的利益。 13 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 概括说理内容 分析说理思路 舍郑无害，共其乏困 假设论证，表明“不亡郑”对秦国的利益。这实际上也抓住了郑国地理位置的优势。将来秦国东进争霸天下，需要进入郑国境内，郑国的价值就体现出来，以郑国为基地，可以担当招待之责，为秦军的军事行动提供后勤等保障。 14 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 概括说理内容 分析说理思路 秦为晋赐，背信弃义 借助历史往事来强化自己的外交游说力量，用“朝济而夕设版焉”证明晋国是一个不信守承诺、忘恩负义的国家，挑拨秦国与晋国之间的关系。 15 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 概括说理内容 分析说理思路 阙秦利晋，唯君图之 用了两个反问句，第一个反问句强调晋国的贪得无厌，第二个反问强调晋国想扩大自己的土地，只有侵损秦国的土地，直言晋国的野心，假设未来晋国强大后对秦国的危害。从而强调晋秦之间未来在根本利益上的矛盾。使秦伯重新思考与晋国的关系，放弃与晋国的同盟。进一步拆散秦国与晋国之间的盟军关系。 16 ①以退为进，消除对方的戒备。 思考：总结烛之武的说理艺术 ②站在对方的立场，始终以秦国的国家利益为中心说理，帮助秦伯分析形势和利害，善于把握对方的心理。 ③从现在、历史和未来三个维度进行说理。引史为鉴，预想未来。 秦穆公 晋文公 问题四：“退”后如何？ 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 吾其还也。亦去之。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 “不仁”：秦伯背盟，不仁不义，但晋文公毕竟受恩于秦，你不仁我不能无义。此理由使晋文公占据了道德高地。 “不知”：是对现实情况的理性判断。继续伐郑会失去自己的同盟秦国，失去一直交好的秦国的帮助，是不明智的，维持秦晋之好对当前的晋国有利。失去同盟，不符合晋国长远利益。 “不武”：是对具体作战的精准考量。“以乱易整”，胜负难料，不打无把握之仗。 表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断，审时度势，春秋“霸主”风采可见一斑。 思考：怎样理解晋文公最后“不仁”“不知”“不武”三个退兵理由？ 19 分析文中人物形象 你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么? 佚之狐 郑伯 烛之武 秦穆公 晋文公 分析文中人物形象 虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。 两军交战，生死未卜;出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营 烛之武一己之力说退秦师。 烛之武 以国家利益为重，深明大义——志士 知难而上、义无反顾——勇士 不卑不亢，机智善辩——智士 课堂小结 本这节课，我们学习了《烛之武退秦师》。在这一场秦、晋联合攻打郑国时发生的外交斗争中，烛之武通过对秦君以退为进、阐明利害、引史为鉴、推测未来等方式的说辞，成功智退秦师。表现了烛之武以国家利益为重的爱国精神，以及他机智善辩，善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。 作业布置 选择本篇文章中你最喜欢的人物，说明你喜欢他的原因，并且进行人物形象分析。 $$