4.4.2while循环的应用（教学设计）-2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第四章粤教版（2019）

教学设计 课程基本信息 学科 信息技术 年级 高一 学期 春季 课题 While循环的应用 教科书 书 名：信息技术必修一数据与计算教材 出版社：广东教育出版社 出版日期：2019年7月 教材分析 本节内容是程序设计中的重要知识点，教材通过对 while 循环的介绍，使学生掌握一种实现程序重复执行特定代码块的方法。这对于培养学生的逻辑思维和解决复杂问题的能力具有重要意义。 学情分析 高中生在学习 while 循环之前，已经对程序的顺序结构有了一定的理解，并且具备了基本的编程思维。但对于循环结构这种较为复杂的概念，可能需要更多的实例和练习来加深理解和掌握。 核心素养 1. 计算思维：培养学生运用循环结构解决重复计算问题的能力，提升算法设计和逻辑推理能力。 2. 信息意识：让学生理解在程序中如何通过循环控制实现信息的有效处理。 3. 数字化学习与创新：鼓励学生运用数字化工具进行编程实践，培养创新思维和实践能力。 教学目标 1.知识与技能目标 （1）理解 while 循环的基本概念和语法结构。 （2）掌握使用 while 循环解决实际问题的方法。 2.过程与方法目标 （1）通过案例分析和实践操作，培养学生的问题分析和解决能力。 （2）经历调试和修改程序的过程，提高学生的逻辑思维和纠错能力。 3.情感态度与价值观目标 （1）激发学生对程序设计的兴趣和热情，培养学生的耐心和毅力。 （2）培养学生的团队合作精神和交流能力。 教学重难点 教学重点： 1.while 循环的语法结构和执行流程。 2.正确设置循环条件，避免死循环和不完整循环。 教学难点： 1.灵活运用 while 循环解决复杂的实际问题。 教学过程 1、 问题导入 项目小组为了筹集购买奖品和纪念品的费用，准备开展一次募捐活动，计划向第一个赞助人募捐20元，向第二个赞助人募捐25元……后一个比前一个多募捐5元，依次下去，第几个人募捐后募集到的总费用累计超过500元？ 思考：这里没有准确说明要循环多少次，那么之前学习的for循环就不能使用，我们应该怎样解决这样的问题呢？今天我们就来学习一种循环结构——while 循环。 2、 知识讲解 1. while循环的一般格式while (表达式): 语句或语句组 注：（1）while(表达式)后面加“:”; （2）语句或语句组严格遵循相同的缩进。缩进通常是一个制表符（\t）或者4个空格字符。 （3）表达式的值为真(True)或假(False)。 （4）当表达式的值为真时，执行循环体语句;当表达式的值为假时，退出循环，执行循环体外的下一条语句(即当后面没有缩进的第一条语句)。 2.while循环的执行过程 3.课堂练习 以下哪个是Python中while循环的标准格式示例?（ BD ） A. while condition statements B. while condition: statements C. while condition: statements D. while (condition): statements 三、案例分析 例1：编程实现计算1到10的和。 1. 分析问题：计算1到10的和，即计算sum=1+2+3+...+10，这里一共进行了 次循环，可以通过变量i记录循环的次数，即i=1,2,3...10。、 2. 设计算法： （1）用自然语言描述算法 1　 给i赋一个初始值i=1; 2　 给sum赋一个初始值sum=0； 3　 sum=sum+i； 4　 i=i+1； 5　 如果i<11，则返回步骤③； 6　 输出sum的值； 7　 结束。 （2）用流程图描述算法 3.编写程序：教师引导学生根据流程图一步一步分析程序。 4.调试运行： 例2：根据以上学习，思考“引入”中提到的问题： 项目小组为了筹集购买奖品和纪念品的费用，准备开展一次募捐活动，计划向第一个赞助人募捐20元，向第二个赞助人募捐25元……后一个比前一个多募捐5元，依次下去，第几个人募捐后募集到的总费用累计超过500元？ 1.分析问题：设所拉赞助人的数量为num(num=1，2，3，…)，每次募集的费用为money，每次募集之后总费用为sum，则sum可以用如下的式子表示: sum=20+25+30+… 于是这个问题就可以转化为:当sum≥500时，求num的值。 2.设计算法 3.编写程序：根据上述的分析，设计算法如下: （1）令num=1; （2）令money=20; （3）令sum=20; （4）num=num+1; （5）money=money+5; （6）sum=sum+money; （7）如果sum<500，则返回步骤4; （8）输出num的值; （9）结束。 4.调试运行： 3、 学生实践 1.尝试编写程序完成计算1到80的和 2.编程实现计算100及以内所有偶数的和提示：1.定义一个变量i=2，用于判断当前的数是否在100及以内 2.定义一个变量sum=0，用于计算偶数的和 第一次：i=2 sum=0+2=2 第二次：i=4 sum=2+4=6 第三次：i=6 sum=6+6=12 …… 第n次：i=100 五、巩固练习 1.这段代码缺少了while循环一般格式中的哪个重要部分?（ ） i=1 while i<5: print(i) A.循环变量初始化 B.循环条件 C.循环体 D.循环变量更新 2.以下代码的输出结果是?（ ） A.0 1 2 3 4 5 B.0 1 2 3 4i=0 while i<5: print(i) i+=1 C.1 2 3 4 5 D.5 3.以下代码执行后，count的值是?（ ） A.5 B.10 count=0 num=10 while num>0: if num%2==0 count+=1 num-=1 C.4 D.9 六、课后总结 学科网（北京）股份有限公司 $$