16.2串、并联电路中的电压规律教学设计 2024-2025学年初中物理人教版九年级全一册

。 教学过程 【导入新课】 师:播放“现代智能家居”的生活片断,让学生感受科技给日常生活带来的便捷。引发学生对科技生活的向往,并产生自制具备调光照明、制热、吹风等多种功能的小台灯来智能化自己学习生活的需求。 生:观看视频。 师出示家庭电路中具有对应多功能小台灯的单一功能用电器——台灯、灯带、电风扇、电热水壶,并出示其铭牌,发现参数中都有额定电压,向学生解释:额定电压即用电器正常工作时,两端的电压。这些不同用电器的额定电压,在数值上相等吗? 生:不相等,发光二极管的额定电压是2V,而其他三个的额定电压是220V。 师:已知家庭电路提供的电源电压只有220V,问它是如何满足这些不同的电压,以保证各用电器都正常工作的? 生:思考。 师:引导学生观察台灯、电风扇、电热水壶三个用电器之间、以及等待内部各发光二极管的内部电路结构图,问连接方式有什么不同? 生:左边三个用电器是并联,右边各发光二极管内部是串联。 师:看来连接方式不同,电源两端的电压与各用电器两端电压的关系不一样,引导学生猜想串、并联电路中有什么电压的规律? 生:并联电路中,电源两端电压与各支路用电器两端电压相等;串联电路中,电源两端电压大于各用电器两端电压,还可能等于各用电器两端电压之和。 师:既然大家有这样的猜想,接下来我们就探究串、并电路中,电源两端电压和各用电器两端电压的数量关系。即:串并联电路中电压的规律。 【设计意图】创设智能家居生活情境,由此引发学生自制一个多功能小台灯的兴趣,并通过观察各用电器的铭牌和内部电路图,思考和猜想串并联电路中电压的规律是什么。让物理从生活中来。 【新授课】 师:探究过程中,为了方便模拟家庭电路,我们需要根据台灯、灯带、风扇、电热水壶来选择哪些器材呢? 生:我们可以用小灯泡代替台灯,用发光二极管代替灯带,用电动机代替小风扇,用定值电阻代替电热水壶。 师:选定用电器后还需要哪些实验器材? 生:电源、导线、开关、电压表。 师:实验器材中用电器从不同功能的角度分为4类: 生:自选实验器材,设计实验电路图并标出电压表的位置。 师:展示学生设计作品,并要求学生评价。总结设计电路图的注意事项,并给出规范设计的电路图并要求学生进行修改。 师:邀请学生展示其组内设计的电路图并演示实验操作。 生:操作演示并对注意事项作出说明。 其他生:观察实验操作。 师:组织学生进行实验和记录实验数据并收集。