11.1机械能（1）动能与势能-2024-2025学年北师大版物理九年级上学期

第十一章 · 机械能、内能及其转化 第一节 机械能 活动1：学习能量的概念 课堂活动： 提问1：从做功的角度分析： 手推电池的过程，我对电池做功了吗？ 提问2：从做功的角度分析： 小球放在电池的周围，小球对电池做功了吗？ 提问3：想一想：能否让小球具有做功的本领？ 我对小球具有做功的本领 活动1：学习能量的概念 课堂活动： 提问1：从做功的角度分析： 手压桌子的过程，手对桌子做功了吗？ 提问2：从做功的角度分析： 砝码轻轻的放置在桌子上，砝码对桌子做功了吗？ 提问3：想一想：能否让砝码具有做功的本领？ 我对小球具有做功的本领 活动1：学习能量的概念 课堂活动： 物体能够对别的物体做功，这个物体具有能量，简称能 物体能做的功越多（或者说做功的本领越大）,具有的能越多 能量的单位：焦耳（J） 运动的小球具有能量 被举高的砝码具有能量 y 活动1：学习能量的概念 课堂活动： 提问1：想一想：小球，砝码具有做功本领原因是什么，一样吗？ 提问2：运动的小球、被举高的砝码具有能量，能量是一样的吗？ 运动的小球具有能量 被举高的砝码具有能量 不一样，能量具有不同的形式，那么今天我们就来学习最简单的能量机械能 活动2：根据示例列举具有能的物体，认识机械能的相关概念 课堂活动： 运动的小球具有能量 被举高的砝码具有能量 运动的保龄球具有能量........ 流动的风有能量 被拉开的弓具有能量 被压缩的弹簧具有能量 物体由于运动具有的能叫做动能 物体由于被举高具有的能叫做重力势能 物体由于发生弹性形变所具有的能叫做弹性势能 重力势能和弹性势能统称为势能 动能和势能统称为机械能 列举的示例中，产生能的方式一样吗？有些物体运动，有些物体是被举高，有些物体还有发生弹性形变 活动2：根据示例列举具有能的物体，认识机械能的相关概念 课堂活动： 动能 势能 重力势能 弹性势能 机械能 他们之间的关系可以用组织结构图或饼状图理顺他们之间的关系，学会归纳 课堂活动： 动能 重力势能 重力势能 动能 物体可以同时具备两种或多种能量 弹性势能 在机械能的范畴内分析，下列物体具有什么能？ 他们之间的关系可以用组织结构图或饼状图理顺他们之间的关系，学会归纳 课堂活动： 提问：物体能做的功越多（或者说做功的本领越大）,具有的能越多，比较能量的大小一定要做功吗？ 物体能做的功越多（或者说做功的本领越大）,具有的能越多，比较能量的大小一定要做功吗？比如：你饭量比我大，我们去吃，不吃就不能证明，你学习比我好，我们就去考，不靠就不能证明，我的动能比你大，我们去做功，谁做的功多，谁动能大？怎样判断动能的大小？ 活动3：探究动能的大小与哪些因素有关 课堂活动： 猜想：动能的大小可能和......有关 设计实验： （1）探究动能的大小与速度的关系 （2）探究动能的大小与质量的关系 点拨：设计实验的方法：控制变量法 实验器材： 探究对象：小球 如何判断小球动能的大小： 转换法 猜想的理由要有逻辑，动能是什么原因物体才具有的？描述运动的关键物理量是什么？还可能跟物体自身因素有关？质量 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 活动3：探究动能的大小与哪些因素有关 课堂活动： （1）探究动能的大小与速度的关系 （2）探究动能的大小与质量的关系 设计实验： 结论1：质量相同时，物体的速度越大，动能越大 结论2：速度相同时，物体的质量越大，动能越大 猜想的理由要有逻辑，动能是什么原因物体才具有的？描述运动的关键物理量是什么？还可能跟物体自身因素有关？质量 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 活动3：探究动能的大小与哪些因素有关 课堂活动： 动能大小与物体的速度和质量有关 物体的速度越大，质量越大，它具有的动能就越大 总结： 从物理走向生活： 某段道路的标志牌显示如图： 为什么不同的车辆，限速不同？ 猜想的理由要有逻辑，动能是什么原因物体才具有的？描述运动的关键物理量是什么？还可能跟物体自身因素有关？质量 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 活动4：探究重力势能的大小与哪些因素有关 课堂活动： 猜想：重力势能的大小可能和......有关 设计实验： （1）探究重力势能的大小与高度的关系 （2）探究重力势能的大小与质量的关系 点拨：设计实验的方法：控制变量法 实验器材： 探究对象：铁块 如何判断铁块重力势能的大小？ 转换法 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 活动4：探究重力势能的大小与哪些因素有关 课堂活动： 设计实验： （1）探究重力势能的大小与高度的关系 （2）探究重力势能的大小与质量的关系 结论1：质量相等的物体，高度越高，重力势能越大 结论2：高度相同时，质量越大， 重力势能越大 猜想的理由要有逻辑，动能是什么原因物体才具有的？描述运动的关键物理量是什么？还可能跟物体自身因素有关？质量 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 活动4：探究重力势能的大小与哪些因素有关 课堂活动： 重力势能的大小与物体被举的高度和质量有关 被举的越高，质量越大，具有的重力势能就越大 总结： 从物理走向生活： 如图所示的物理现象及其结果中： 包含的物理道理是什么？ 猜想的理由要有逻辑，动能是什么原因物体才具有的？描述运动的关键物理量是什么？还可能跟物体自身因素有关？质量 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 活动5：探究弹性势能的大小与哪些因素有关 课堂活动： 总结： 同一弹性物体的 越大， 具有的弹性势能越多 弹性形变 拉弯的弓具有弹性势能 弓的形变程度越大，箭射得越远 猜想的理由要有逻辑，动能是什么原因物体才具有的？描述运动的关键物理量是什么？还可能跟物体自身因素有关？质量 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 课堂总结： 动能 势能 重力势能 弹性势能 弹性形变大小 速度 质量 质量 高度 机械能 转换法 控制变量法 猜想的理由要有逻辑，动能是什么原因物体才具有的？描述运动的关键物理量是什么？还可能跟物体自身因素有关？质量 一个 一个因素与两个因素的关系，一个实验可以完成吗？我们要分开研究， 谢谢观看！ 18 $$