第12课《与朱元思书》导学案-2024-2025学年统编版语文八年级上册

《与朱元思书》 班级 学号 姓名 ✸学习目标 1. 根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。 2. 抓住“奇山异水，天下独绝”把握作者笔下景物的突出特征。 3. 学习作者描绘景物的手法。 4. 体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 核心任务：体会作者寄情山水的高雅的审美情趣，学习作者描绘景物的手法。 ✸课堂流程 【自学导思】 一、课前预学 1.作者简介 吴均（469—520），字 叔庠 ，吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人， 南朝梁 文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“ 吴均 体”。他还善于以骈文写书信，今存《 与施从事书 》《与朱元思书》《 与顾章书 》三篇，俱以写景见长，文笔清丽、韵味隽永。古代的“书” “书”即书信，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，比如陶弘景的《答谢中书书》 2.文章体裁 3.创作背景 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜（bì）萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居。 我们现在读到的《与朱元思书》，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。 4.重点词汇 ①字音 缥碧 piǎo 急湍 tuān  轩邈 　miǎo 泠泠líng    嘤嘤 yīng 鸢飞 yuān　 戾天 lì 经纶 lÚn 窥谷kuī 千转 zhuàn 不穷 ②通假字 蝉则千转不穷 “转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 窥谷忘反 “反”同“返”，返回。 ③古今异义 一百许里 （古义： 用于整数之后，表约数。 今义： 允许，应允 。） 鸢飞戾天者 （古义： 至，到达 。  今义：： 罪过，乖张 。） 蝉则千转不穷 （古义： 穷尽 。 今义：生活贫困，缺少财物 。） 经纶世务者 （古义：筹划，治理 。 今义：比喻规划，管理政治的才能 。） 窥谷忘反 （古义： 看 。  今义：从小孔。缝隙或隐蔽处偷看 。） 5.文言句式 省略句：从流飘荡，任意东西（省略主语“ 小船 ”） 急湍甚箭（省略介词“ 于 ”，应为“ 急湍甚于箭 ”） 倒装句：鸢飞戾天者（ 定语后置 ，应为“ 飞戾天之鸢者 ”） 二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等） 【共学激思】 活动一：读准字音，标好停顿骈文，也称“四六文”，起源于汉末，形成于南北朝，唐宋古文运动后渐衰。 特点：（1）句式上，以四六句为主，讲究对仗，两两相对；（2）语言上，重视辞藻的华丽，多用典；（3）声韵上，讲究平仄，韵律和谐。 代表作有王勃的《滕王阁序》 通读课文，把握语速、语调，并用“/”划分停顿。 活动二：小组合作，疏通文意 小组合作，根据课文注释和工具书，口头翻译两篇课文。遇到有困难的地方,寻求老师或者同学帮助。 活动三：诵读课文，完成表格 （1）文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？ 本文是按照“总—分”的结构来写的。先用“奇山异水，天下独绝”来进行概览性的总写，接着分写异水、奇山。 （2）富春江的水“异”在哪里，山“奇”在哪里？作者主要使用什么手法来写的？ 水之深 千丈见底 采用了夸张的修辞手法，刻画了江水的 深邃澄净 特点。 俯视 静态 水之色 水皆缥碧 缥碧，即浅青色，写出水是清澈透明的。 俯视 静态 水之清 水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石， 直视无碍。 采用了正面描写和侧面烘托 相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石，直视无碍 ”从侧面表现水的清澈。 俯视 静态 水之急 急湍甚箭， 猛浪若奔 采用了 夸张 、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了急速奔涌的气势。 平视 动态 山之形 高山寒树 负势竞上， 互相轩邈。 争高直指， 千百成峰。 采用了拟人的修辞手法，运用了化静为动的手法，把群山的静态化为动态美，不仅写出了山的形貌，而且赋予其生命活力，突出了山的 高峻，陡峭，富有生机活力 的特点。 仰视 视觉 山之声 泉水激石， 好鸟相鸣， 蝉转不穷 猿叫无绝 采用了对偶的修辞手法，描写了山泉叮咚、百鸟和鸣、蝉叫不停、猿啼声声的景象，看似非常热闹，实则 以闹写静 ，以自然界的各种声响衬托山林的 幽静 。 听觉 山之色 横柯上蔽， 在昼犹昏。 疏条交映， 有时见日。 从日光的明暗角度补写林中景致，照应前文的“ 寒树”，写山中树木枝繁叶茂，给人以欣欣向荣、积极向上 之感。 仰视 视觉 （4）面对富春江的“奇山异水”，可以看出作者怎样的情感和志趣？ 从流飘荡，任意东西。 既写出富春江水陡、山形千回百转的特色，也表现了作者泛舟江上，陶醉于大自然美好景色的闲适、惬意的心情。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 这是作者观赏美景时油然而生的联想，借景言志，流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视、对政治官场的厌倦，含蓄地传达出作者爱慕美好的大自然、欲避世退隐的高洁志趣。也衬托山水的奇异、景物的怡人。 【我的建构】：请结合本节课学习内容，建构本节课知识结构，画出思维导图并展示： 【我的评价】 本节课我的表现： □优秀 □良好 □有进步 □待提高 【检学反思】 【当堂检测】 1.一词多义 绝：猿则百叫无绝 断绝 天下独绝 独一无二的，绝妙的 上：负势竞上 向上 横柯上蔽 在上面 直：直视无碍 一直 争高直指 笔直的 百：一百许里 一百，数词 猿则百叫无绝 极言其多 负：负势竞上 凭借 命夸娥氏二子负二山 背 穷：蝉则千转不穷 穷尽 穷冬烈风 深 穷则独善其身 不得志，不显贵 若：猛浪若奔 好像 未若柳絮因风起 如 2.解释下列加点词的含义，并指出其用法 风烟俱净 消散，散净。 形容词作动词 任意东西 向东或向西（漂流） 名词作动词 猛浪若奔 飞奔的马 动词作名词 负势竞上 向上（伸展） 名词作动词 互相轩邈 轩：争着往高处伸展 邈：争着往远处伸展 形容词作动词 望峰息心 使……平息 使动用法 横柯上蔽 在上面 名词作状语 皆生寒树 使人感到有寒意 名词作动词，意动 【课后作业】 一、必做题 1.完成《补充习题》“夯实基础”部分。 2.完成课后习题第一、三题。 二、选做题 《补充习题》“片段研读”部分。 三、我的反思（写出成败得失、易错易忘、重点难点等） 学科网（北京）股份有限公司 $$