第五单元 第4课时 5 4 3 2加几的进位加法（四四三作业设计）-【大单元教学】一年级数学上册同备课系列（人教版2024)

2024版人教 一年级上册 第五单元《20以内的进位加法》 ————5.4《5 4 3 2加几的进位加法》 （四基四能三会)作业设计 1．有两盘饺子，第一盘有5个，第二盘9个，两盘一共有多少个？ 2．5＋( )＝13 3．小明吃了4块糖，还剩下8块，原来有多少块糖？ 4．我会看图列式。 （个） 5．原来有多少个？ （个） 6．鱼缸中有红金鱼5条，黑金鱼8条，鱼缸中一共有多少条金鱼？ 7．妈妈买回一些苹果，小兰吃了5个，还剩9个，妈妈买回（    ）个。 A．4 B．14 C．7 8．书架上有一些故事书，借走了5本后，还剩8本，书架上原来有多少本故事书？ （本） 9．下面计算“4＋8”的方法中，最简便的是（    ）。 A． B． C． 10．有三个盘子里，里面放了一些梨。如果一次只能端两盘，那么一次最多能端多少个梨？ （个） 11． （1）一共有多少只鸭子？                                     （只） （2）还能怎样解答？ （只） 12． 草地上原来有5只兔子在吃草，又跑来（    ）只，现在一共有兔子多少只？ （只） 13．地里原来有几个萝卜？ （个） 14．在里填上正确的得数。 15．盘子里有一些苹果，吃了5个，还剩8个，盘子里原来有多少个苹果？ （    ） 答：盘子里原来有个苹果。 16．看图写算式。 17．看图列式计算。 （只） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【四基形成】： 1．5＋9＝14（个） 【分析】要求两盘一共有多少个？将两盘的饺子数量相加，据此即可得出答案。 【详解】5＋9＝14（个） 答 ：两盘一共有14个。 【点睛】本题考查学生对20以内整数加法运算的运用，要求学生熟练掌握。 2． 8 ○○○○○○○○ 【分析】根据20以内整数进位加法可知：5＋8＝13，再将图上的○补充完整即可。 【详解】5＋8＝13 ○○○○○○○○ 3．12块 【分析】求原来有多少块糖，根据加法的意义，用吃了的数量＋还剩下的数量，计算即可。 【详解】4＋8＝12（块） 答：原来有12块糖。 4．5＋8＝13 【分析】根据题意，求一共的个数，用加法计算，将左右两部分的数量相加即可解答。 【详解】5＋8＝13（个） 5．5＋6＝11 11个 【分析】把吃了的松果数量与还剩下的数量加起来，求出和，就是原来的松果数量。 【详解】5＋6＝11（个） 答：原来有11个。 6．13条 【分析】用红金鱼的条数加黑金鱼的条数即可求出鱼缸中一共有多少条金鱼。 【详解】5＋8＝13（条） 答：鱼缸中一共有13条金鱼。 【四能发展】： 7．B 【分析】要求妈妈买回多少个苹果，根据加法的意义，用小兰吃了的苹果数量加上剩下的苹果数量即可得出答案。 【详解】5＋9＝14（个） 所以妈妈买回14个苹果。 故答案为：B 8．5＋8＝13；13本 【分析】根据加法的意义，借走的数量＋还剩的数量＝原来的数量，代入数据计算即可。 【详解】5＋8＝13（本） 答：书架上原来有13本故事书。 9．B 【分析】计算“4＋8”的方法中，用凑十法计算进位加最为简便，可以把4分成2和2，先算2＋8＝10，再算2＋10＝12，同理，也可以把8分成6和2，先算4＋6＝10，再算10＋2＝12，据此解答即可。 【详解】A．图中把8分成4和4，4＋4＝8≠10，不符合题意； B．图中把4分成2和2，先算2＋8＝10，再算2＋10＝12，符合题意； C．图中把4分成1和3，3＋8＝11≠10，不符合题意。 故答案为：B 10．5＋6＝11 【详解】略 11．（1）5＋7＝12； （2）4＋8＝12 【解析】略 【三会达成】： 12．6 5＋6＝11 【详解】略 13．8＋3＝11或3＋8＝11 【解析】略 14．14；13；12；11； 13；12；11； 12；11 【分析】用5、4、3分别加上后面对应方框内的数即可。 【详解】5＋9＝14，5＋8＝13，5＋7＝12，5＋6＝11 4＋9＝13，4＋8＝12，4＋7＝11 3＋9＝12，3＋8＝11 15．5＋8＝13（个）；13 【分析】根据题意，求原来的个数，用吃了的个数加上剩下的个数，由此解答。 【详解】5＋8＝13（个） 答：盘子里原来有13个苹果。 16．3＋8＝11（辆） 【详解】题中左边有3辆自行车，右边有8辆，求一共有多少辆自行车，将两部分数量相加即可。 【解答】3＋8＝11（辆） 17．5＋7＝12 【分析】左边蝴蝶的数量加右边蝴蝶的数量就是总数。 【详解】左边5只，右边7只 5＋7＝12（只） 【点睛】本题考查了20以内的加法问题。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$