第8课 对剪花样（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2012）美术二年级上册

教 学 设 计 年级：二年级 学科：美术 授课日期： 11.4-11.8 课题名称 对剪花样 课型 新授 课时 1 课时 主备人 美少女壮士 教学目标 审美感知：引导学生感受体验感受花样形式的魅力。 艺术表现：引导学生发展逻辑思维能力及实际操作能力。 创意实践：引导学生掌握对折剪的基本技法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。 文化理解：引导学生感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。 教学 重难点 重点：花样图纹的赏析。 难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物。 教法 讲授法、讨论法 学法 自主学习法、合作探究法 教材解读 剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，它是以剪刀或刻刀为工具，以纸为媒材，利用剪、刻、镂空等技法创作出造型生动、质朴自然、具有形式美感的作品。根据低年级学生的特点，本课是让学生学习利用对折剪的方法来制作剪纸。对折剪是剪纸制作中的一种常见方法，剪前先把纸对折，然后剪出半个图形，展开后就可以得到一个对称的、完整的图形，我国许多传统民间剪纸图样就是采用这种方法制作而成的。对折剪技法相对简单，作品却往往具有意想不到的出色效果。因此深受学生喜爱。 在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。 教学过程 备课随笔 复习 1.不超5分钟； 2.温故知新 3.高频考点 4.提问、背诵、默写等 导入 组织教学：师生谈话，稳定纪律。 一、情境导入——说花样。 1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。 2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国民族文化的结晶。 剪纸知识介绍 剪纸是一种镂空艺术，它以剪刀或刻刀为工具，以纸为媒材进行美术创作，是一项中华民族的传统民间工艺。 中国民间剪纸历史悠久，早在公元前的西汉，人们就开始运用金箔、皮革、绢帛等薄片材料，通过雕、镂、剔、刻、剪等技法制成工艺品，纸的发明更加促进了剪纸的出现、普及与发展。唐、宋时期，剪纸的发展日渐成熟与普及，明、清时期剪纸手工艺术走向成熟并达到鼎盛。 二、欣赏——赏花样。 1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。 2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？ 3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。 《喜结连理》 《喜结连理》是出自内蒙古的剪纸作品，多用于送给新婚夫妻，表达美好祝愿之意。作品表现的是一对鸳鸯在莲花中的情形，作品整体从外形看像一个花篮，仔细看图形内莲花、鸳鸯、莲蓬都刻画得非常生动。 《吉祥》 《吉祥》这幅作品是陕西剪纸的传统题材之一，剪纸表现的是一只肥大的山羊，《说文解字》中，羊，祥也。因此羊一般都代表吉祥的意思。羊身上有万字、莲花等吉祥纹样，周围有牡丹等吉祥富贵的花朵。整件作品处处表达着吉祥的寓意。整体呈现对称的处理手法，显得工整和谐。 1.不超3分钟； 2.为本课铺垫； 3.精彩、吸引人 新授 三、给花样命名。（课件） 1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。 2、生：给花样命名。讨论。 四、找花样游戏。（课件） （1）示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？ （2）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。 （3）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。 小结 剪纸的创作指导。课本右页提供了对折剪制作方法示意图。教师在指导学生设计制作剪纸时要注意启发学生的想象，鼓励他们的个性表现。在制作剪纸时，可以指导学生围绕着折纸的中线设计半个形象，设计好外形后，再设计图形内需要镂空的地方，最后再依形剪刻。如果学生的美术基础较好，也可鼓励学生根据心中的形象直接剪刻。 思维导图 脉络体系 对标检测 无 内容针对目标 形式高效实用 注明中统考年份、题号 作业 用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象 要求同“对标检测” 板书 对剪花样 1.简洁，高度概括本课重点 2.有特点，学生一下能记住 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$