河北省沧州市献县实验中学2024-2025学年高二上学期期中考试物理试卷分析课件

2024~2025期中考试分析 献县实验中学 1 一、试卷结构与考点分布 题号 题型 考点 分值 1 单项选择 电场基本概念 4 2 单项选择 静电屏蔽应用和感应起电 4 3 单项选择 欧姆定律，纯电阻与非纯电阻辨析 4 4 单项选择 φ-x图像理解 4 5 单项选择 电容器、静电计综合 4 6 单项选择 静力学平衡，库仑定律 4 7 单项选择 非纯电阻电路分析 4 8 多项选择 电阻定律以及电流微观表达式 6 9 多项选择 含电容电路动态分析 6 10 多项选择 动力学瞬时性问题，动能定理 6 11 实验填空 实验：测量微安表内阻（半偏法变式） 6 12 实验填空 实验：测量电源电动势和内阻 8 13 计算 电路基本分析 12 14 计算 静电场、动力学综合 12 15 计算 复合场、类斜抛、动力学综合 16 2 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分值 4 4 4 4 4 4 4 6 6 6 正确答案 D C B D C A D AC BD CD 均分 2.67 2.71 2.26 2.22 1.84 2.59 2.48 3.28 2.41 2.93 正答率 303(66.74%) 308(67.84%) 257(56.61%) 252(55.51%) 209(46.04%) 294(64.76%) 282(62.11%) 164(36.12%) 118(25.99%) 94(20.70%) 一班 89.13% 73.91% 60.87% 82.61% 91.3% 95.65% 95.65% 69.57% 56.52% 56.52% 11 分值：6分 平均分：3.13分 标准差：1.54 作答人数：46 满分率：15.22% 零分率：2.17% 12 分值：8分 平均分：5.28分 标准差：1.69 作答人数：46 满分率：8.7% 零分率：0% 13 分值：12分 平均分：7.52分 标准差：3.17 作答人数：46 满分率：23.91% 零分率：0% 14 分值：12分 平均分：5.11分 标准差：4.76 作答人数：46 满分率：21.74% 零分率：28.26% 15 分值：16分 平均分：2.91分 标准差：3.83 作答人数：46 满分率：2.17% 零分率：36.96% 二、对试题内容的分析与理解 1. 命题特点： 整体上看，试卷注重了必备基础性知识和主干知识的考查. 例如：必修一动力学分析，必修二能量学分析，考查了力学中的斜抛运动规律、牛顿运动定律、机械能等；必修三电磁学中的电场力、带电微粒在复合场中的运动，对学生的试题分析能力、所学知识应用理解能力、数学推导计算解决问题能力等较高的要求，这些皆为新高考必备的能力，也是我们培养学生的方向。 4 2、试题回归----突出必备基础性与主干知识的考查. 考察基本物理概念与物理观念 。 课本75页课后习题 错选多为D，对应课本75页 三. 试题回归----突出必备基础性与主干知识的考查. 考点：电路分析 非纯电阻电路分析 课本100页课后习题 课本88页课后习题 细节：每节电池内阻0.1Ω 学生一旦没有注意到就会算错整道题，三问！ 是否考虑重力 几何关系寻找 数学计算 全面论证 考点：带电粒子在电、场中的运动、临界问题 考察素养：几何素养、科学思维 8 等势面应用 注意电势正负 正确动能定理 与第10题弹簧问题，均运动能量问题 连线不规范，动手能力差 10 三、未来教学侧重方向 1、强化教研，回归课本，对照新课程标准，逐一落实考点，用新课程标准来检查学生对知识点的掌握状况，做到全面无遗漏。加强对课本上基础知识和基本规律的深入理解与掌握，要求知其然还要知其所以然，做到重点公式能够熟练推导。 2、在完成每周常规任务的前提下每周一套高考题，让教师入题海。说高考题，提问为入高三做准备。 12 3、物理实验要 多演示 ，关注实验的基本原理和探究过程。让学生发现问题解决问题 最好是创造条件把考试高频的实验让学生搞清原理，再动手操作一边，学会误差分析，见几道创新题，提高学生应对创新实验的能力。 创新实验我认为可以分为两类： 实验原理类创新实验： 重在解读所给的实验步骤，或者所给的实验原理图，把题读懂了答案就差不多了。 实验器材类创新实验： 重在与原始实验进行对比分析，发现与原实验器材的不同之处，并解读新换的器材在功能上比原有器材有哪些改进。 13 习题课要有明确的教学目标。 讲练结合，讲练一体，巩固提高。 教师题量储备要丰富，用好高考真题进行变式。 注意多题一解和一题多解，加深学生的理解深度，提升思维能力和解题的灵活性。 严格规范解题步骤。从开始就要注意培养学生规范答题的良好习惯。基本要求计算题“布局诗歌化，公式序号化”。 实验题关于估读要求、实物图连接要求、电路图画图要求、实验结论陈述要求等要严格标准化，强调细节。 4、习题教学提高学生的思维度和解题规范技巧 14 使用各种字母符号要规范 ①字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、潦草 ②物理符号系统要规范. 严格按照题目所给的符号,题目给了符号一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用.例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱.注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用f,阅卷人一看就明白,如果用反了就会有误解;物理应用专用符号,不得随意用. 角标要讲究：角标的位置应当在右下角,比字母本身小许多.角标的选用要讲究,通过A点的速度用vA,就比用v1或者v'好,通过同一点的速度,按时间顺序第一次用v1;第二次用v2;就很清楚.如果反过来第一次用v2,第二次用v1,就可能造成误解. （1）计算题规范 1.对读数规则要明确 一般电表的估读原则：电表的刻度常分为二分度、五分度、十分度三种，对于二分度和五分度的刻度只需在本位进行估读。十分度的刻度需要进行下位估读。 我们知道多用电表的欧姆档属于粗测范围，并且刻度不均匀，那么多用表欧姆档用不用估读呢？来看一例 （2）实验题规范 2.答题的规范性需要加强 作图时，应适当延长图像，描点画图时，画直线必须使用直尺辅助，画曲线时，要求平 滑曲线一笔连成！ 不规范图例： 16 连接实物图规范 导线应接接线柱 （2）实验题规范 先用2B铅笔连，无误后使用水性笔 答题卡不准用修正带、涂改液 17 实验题文字表达要规范准确 （1）一些实验步骤的描述要规范。例如：闭合（合上）开关（电键），不得写作“打开（关闭）开关”。 （2）实验中，处理多组数据得出结论的时候，一般应加上 “在误差允许的范围内，在什么条件下，什么结论成立”。 （2）实验题规范 18 $$