河北省沧州市献县实验中学2024-2025学年高二上学期期中考试政治试题分析课件

高二政治 期中考试 试卷分析 献县实验中学 2024年10月31日 1 一、试题特点分析 二、答题情况分析 三、复习建议 章节 题号 分值 第一课 1. 3分 第二课 2 3分 第三课 3.4. 6分 第四课 5.6.7 9分 第五课 8.9. 6分 第六课 10.11.12 9分 第七课 13.14 6分 第八课 15.16 6分 共计 16道题 48分 （一）试题特点 1.试题结构 ——各模块试题分值比例 章节 题号 分值 第二课 17题 12分 第四课 18题（1） 10分 第三课 18题（2） 8分 第六课 19题 12分 第七课 20题 10分 共计 4题5问 52分 由Ⅰ卷16个选择题（每题3分，合计48分）和Ⅱ卷4个主观题（含5个小问，合计52分）构成，满分100分。题型结构符合新高考试卷设置要求。 (一)试题特点分析 2.试题特点： 总体评价：试题以高考评价体系为依据，体现了基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。在形式风格、知识分布、能力立意和试卷难度等方面力求稳定。同时，从新高考自主命题而言，稳中求新，稳中求变。 本次政治试卷命制贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，凸显学科核心素养价值。 例如：第10、11、12题考察价值观的导向作用，坚持正确的价值观，正确处理集体利益与个人利益的关系，让考生在阅读和回答试题的过程中，坚持正确的三观，增强政治认同。 例如:第19题运用“实现人生价值”的知识，分析谭新萍成为中国好人的原因，启发学生思考在人生的道路上什么样的人生才有价值，应怎样实现人生价值。试题充分发挥育人功能和积极导向作用，落实“立德树人”的根本任务。 第一、 坚持价值引领，落实立德树人 第二、提升关键能力 培养学科思维 高考要发挥选拔功能，必须注重对学科素养和关键能力考查。本次政治试题呈现方式多样，如：第4题、第6题的漫画等形式设置情境，将抽象的理论观点寓于形象直观生动的图画、表格之中，有利于加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。 努力固然重要——强调量的积累 方向也很重要——强调坚定正确方向 第三、考点覆盖面广，突出主干知识 本次政治试题七课知识点分布比较全面、分布比例合理，规避知识点重复，突出考查主干知识。主要考查知识点如下： 1.第一课：哲学与世界观、方法论的关系 2.第二课：如何做到一切从实际出发、实事求是？ 3.第三课：整体和部分的关系、联系的特点、系统优化的方法、具体问题具体分析的作用、量变与质变的关系、矛盾概念、矛盾的普遍性 4.第四课：实践是认识的基础、认识具有反复性、无限性和上升性、真理和谬误 5.第五课：社会存在和社会意识的关系、社会历史的主体、人类社会的两大基本矛盾 6.第六课：价值观的地位、导向作用、如何实现人生价值？ 7.第七课：文化的内涵和功能、中华优秀传统文化 8.第八课：正确对待外来文化、文化的民族性 第四、聚焦时政热点 理论联系实际 本次政治试题背景材料选取设计紧扣时事热点、社会焦点以及党和政府的大政方针，突出政治高考的学科特点，有效地引导考生认知并理解国家的各项方针政策，厚植家国情怀，树立科学精神，增强政治认同。 例如：第2题习近平参加江苏代表团审议、第3题基础教育强基工程、第9题国务院考试招生制度改革、第13题全球文明倡议、第16题丝绸之路国际文化博览会、第18题月球探测工程等试题背景材料， 试题坚持理论联系实际的原则，立足社会实践，密切联系百姓生活，“贴近实际、贴近生活、贴近考生”，富有浓厚的生活气息，体现以人民为中心的发展思想。 例如：第3题孩子们在家门口上好学、第5题解放打工人、第8题双11狂欢购物节、第12题立克拢拢做肉牛养殖、第17题调整房贷政策等。 试卷缺点 1.选择题中出现上次联考原题 2.内容分布稍微有点不均衡：价值观考了3个、矛盾观和发展观考的较少 3.大题没有考察高考中常考的小论文题型。 二、答题情况分析 学生答题问题汇总 1、基础不牢，学科素养不足。 基本知识不扎实，概念理解不透彻，没有形成知识体系，课本知识定位能力较差。 2、对试题信息的分析、转换、利用能力弱。 审题能力差，材料有效信息挖掘不够，不善抓关键词；答题拘泥于教材，或者就事论事、就题论题，缺乏知识点的迁移能力等 3、答案组织思路不全，缺乏条理性和层次性。 4、答题技巧欠缺 。 书写潦草；学科语言不规范等 期中考试成绩分析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 均分 2.78 1.75 2.69 2.31 1.62 2.85 1.54 2.57 1.90 1.86 1.35 2.84 1.01 2.17 2.81 2.56 正答率 225(92.59%) 142(58.44%) 218(89.71%) 187(76.95%) 131(53.91%) 231(95.06%) 125(51.44%) 208(85.60%) 154(63.37%) 151(62.14%) 109(44.86%) 230(94.65%) 82(33.74%) 176(72.43%) 228(93.83%) 207(85.19%) 暴露问题： 1.一切从实际出发、实事求是；主观与客观的关系。 2.认识主体差异性不意味着人们的认识总是不同 3.真理与谬误的关系；真理不能推翻和颠覆，只能超越。 4.生产关系是经济领域的调整；上层建筑是政治、法律、文化领域；上层建筑不能直接作用于生产力 5.实现人生价值的前提是社会提供的客观条件；价值观有正误之分 6.何为一脉相承 共性问题：理解材料 1、立足课本，夯实基础，注重主干知识，构建知识网络。2、精选精练，规范答题，及时归纳反思，提高实战能力。 3、关注社会，贴近生活，把握时代主题，理论联系实际。4、科学规划，精细落实，合理利用时间，提高复习效率。 三、复习建议 通过本次期中考试，分析总结学生出现的问题，以及在教学过程中应加强和关注的问题，就后期复习备考提出几点建议，望各位同行指正： 教学亮点： 1.平时授课就从章节标题和马克思主义哲学体系两个角度来讲大题命题： 探究世界的本质——唯物论 把握世界的规律——辩证法 探索认识的奥秘——认识论 寻觅社会的真谛——社会历史观 实现人生的价值——价值观 继承发展中华优秀传统文化——不忘本来 学习借鉴外来文化的有益成果——吸收外来 2.抓基础知识背诵和默写，每节课、每次早读都有相应的背诵材料。 教学不足： 1.复习时间紧张，应考比较匆忙。 2.讲选择题时应注重易错点区分。 $$