11.8 变阻器-2024-2025学年北师大版九年级全一册物理

第十一章 · 简单电路 第八节 变阻器 课堂活动： 复习回顾： 提问一:常温下，影响导体电阻大小的因素: 导体的 、 和 . 材料 长度 横截面积 提问二:如图所示，移动金属夹，观察灯泡的亮度？ 电阻线 观察到灯泡亮暗的变化？为什么有这现象？移动金属夹的过程中，改变了电阻丝的什么？接入电路的长度，长度发生改变会影响电阻丝的电阻发生改变，接入电路的长度变长，电阻变大，整个电路的电流就会变小，灯泡亮度就变暗，接入电路的长度变小，电阻变小，整个电路的电流就会变大，灯泡亮度就变亮 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 提问一:在实际生活中，要想电阻线的电阻在很大的范围内变化， 如何实现？ 提问二:电阻线过长，可能不方便携带和操作，怎么改进？ 电阻线缠绕在瓷管上，形成一个个线圈 提问三:电阻线紧密缠绕会有什么影响？ 把他绕起来，在这里我借助一个·瓷筒，，将电阻丝绕成紧密的线圈，缠绕在瓷管， 金属丝直接就相互接触，彼此不绝缘，电流直接穿过线圈 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 提问四:有什么办法？让电阻线紧密缠绕且彼此绝缘？ 电阻线包裹一层绝缘外皮 提问五:如何让金属夹与电阻线接触导电，并能改变阻值？ 把导线夹与电阻丝接触地方的绝缘皮刮掉 提问六:在移动金属夹过程，比较麻烦，有什么办法？ 改进成滑片并固定在金属杆上 把他绕起来，在这里我借助一个·瓷筒，，将电阻丝绕成紧密的线圈，缠绕在瓷管， 金属丝直接就相互接触，彼此不绝缘，电流直接穿过线圈 移动金属架，观察灯泡亮度，灯泡亮度不变，说明移动金属夹能改变电阻吗？这样我们就制作成了一个滑动变阻器 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 学会迁移，仪器可以从哪几方面学习？ 工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变 ，从而改变电路中 和部分电路两端的 . 电阻 电流 电压 把他绕起来，在这里我借助一个·瓷筒，，将电阻丝绕成紧密的线圈，缠绕在瓷管， 金属丝直接就相互接触，彼此不绝缘，电流直接穿过线圈 移动金属架，观察灯泡亮度，灯泡亮度不变，说明移动金属夹能改变电阻吗？ 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 会认：构造 电阻丝 金属杆 滑片 瓷管 接线柱 接线柱 A B C D P 滑片与电阻丝接触的地方，绝缘层已刮去 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 会认：构造 瓷管 A B C D P 滑片与电阻丝接触的地方，绝缘层已刮去 接线柱 接线柱 滑片 电阻线 金属杆 把他绕起来，在这里我借助一个·瓷筒，，将电阻丝绕成紧密的线圈，缠绕在瓷管， 金属丝直接就相互接触，彼此不绝缘，电流直接穿过线圈 移动金属架，观察灯泡亮度，灯泡亮度不变，说明移动金属夹能改变电阻吗？ 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 会认：构造 构造示意图： 图11-71 实物图 电路图： 把他绕起来，在这里我借助一个·瓷筒，，将电阻丝绕成紧密的线圈，缠绕在瓷管， 金属丝直接就相互接触，彼此不绝缘，电流直接穿过线圈 移动金属架，观察灯泡亮度，灯泡亮度不变，说明移动金属夹能改变电阻吗？ 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 会认：构造 50Ω ——滑片移动时，滑动变阻器接入电路的最大 值 1.2A ——滑动变阻器，允许通过的最大 值； 电流 电阻 把他绕起来，在这里我借助一个·瓷筒，，将电阻丝绕成紧密的线圈，缠绕在瓷管， 金属丝直接就相互接触，彼此不绝缘，电流直接穿过线圈 移动金属架，观察灯泡亮度，灯泡亮度不变，说明移动金属夹能改变电阻吗？ 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 会接： 提问1：每一种接法都能改变灯泡的亮度吗？ √ √ √ √ × × 提问2：滑动变阻器改变灯泡亮度的接法有什么共同特点？ “一上一下”两个接线柱，串联接入电路 我们之前学过的灯泡，只有两个接线柱，一边接一个导线即可，然后，我们有学习了电流表，电压表，出现了三个接线柱，学习过知道，三个接线柱和两个量程对应，现在学习滑动变阻器，上面有四个接线柱，怎么使用？如果接在金属杆的两端，接入电路的电阻几乎为零，如果接在电阻丝的两端，接入电路的电阻最大， 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 讨论：滑动变阻器滑片移动的效果 将C、B两个接线柱接入电路 提问一：滑片哪一侧电阻线接入电路？ 滑片右侧电阻线接入电路 提问二：滑片向左侧滑动时，接入电路的电阻线长度怎么变？电阻怎么变？ 提问三：若滑片向右侧滑动时，情况会？ 我们之前学过的灯泡，只有两个接线柱，一边接一个导线即可，然后，我们有学习了电流表，电压表，出现了三个接线柱，学习过知道，三个接线柱和两个量程对应，现在学习滑动变阻器，上面有四个接线柱，怎么使用？ 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 讨论：滑动变阻器滑片移动的效果 将 两个接线柱接入电路 提问一：滑片哪一侧电阻线接入电路？ 滑片左侧电阻线接入电路 提问二：滑片向左侧滑动时，接入电路的电阻线长度怎么变？电阻怎么变？ 提问三：若滑片向右侧滑动时，情况会？ C、A 我们之前学过的灯泡，只有两个接线柱，一边接一个导线即可，然后，我们有学习了电流表，电压表，出现了三个接线柱，学习过知道，三个接线柱和两个量程对应，现在学习滑动变阻器，上面有四个接线柱，怎么使用？ 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 讨论：滑动变阻器滑片移动的效果 将 两个接线柱接入电路 提问一：滑片哪一侧电阻线接入电路？ 滑片左侧电阻线接入电路 提问二：滑片向左侧滑动时，接入电路的电阻线长度怎么变？电阻怎么变？ 提问三：若滑片向右侧滑动时，情况会？ D、A 我们之前学过的灯泡，只有两个接线柱，一边接一个导线即可，然后，我们有学习了电流表，电压表，出现了三个接线柱，学习过知道，三个接线柱和两个量程对应，现在学习滑动变阻器，上面有四个接线柱，怎么使用？ 课堂活动： 活动1：学习滑动变阻器 讨论：滑动变阻器滑片移动的效果 将 两个接线柱接入电路 提问一：滑片哪一侧电阻线接入电路？ 滑片右侧电阻线接入电路 提问二：滑片向左侧滑动时，接入电路的电阻线长度怎么变？电阻怎么变？ 提问三：若滑片向右侧滑动时，情况会？ D、B 我们之前学过的灯泡，只有两个接线柱，一边接一个导线即可，然后，我们有学习了电流表，电压表，出现了三个接线柱，学习过知道，三个接线柱和两个量程对应，现在学习滑动变阻器，上面有四个接线柱，怎么使用？ 课堂小结： 滑动变阻器 工作原理 改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻 构造 使用 “一上一下”，串联接入电路 使用前，滑动变阻器阻值调到最大，保护电路 科学研究发现：水不会无限可分，当分到一定程度时，就不具备水的性质了。实际上就会变为一个一个的水分子 课堂小结： 学到了什么知识和方法？ 科学研究发现：水不会无限可分，当分到一定程度时，就不具备水的性质了。实际上就会变为一个一个的水分子 谢谢观看！ 17 $$