3.9 列宁与十月革命 教学设计 2024--2025学年统编版九年级下学期

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 九 学期 春季 课题 列宁与十月革命 教学目标 1. 知道列宁领导的十月革命的背景与过程。理解十月革命的重要历史意义。 2. 学习列宁的首创精神，学习多角度分析历史事件的原因。 3.通过阅读、对比理解十月革命的意义。形成科学的社会主义观，热爱中国特色社会主义。 教学重难点 教学重点： 知道十月革命的背景和过程，理解十月革命的重要历史意义。 教学难点： 理解二月革命后两个政权并立。 教学过程 1、 导入： （1）图片导入列宁画像和阿芙乐尔号巡洋舰导入课题列宁与十月革命。 （2） 整体介绍： 1、 山雨欲来——十月革命前的俄国 2、一声炮响——十月革命 3、独树一帜——苏维埃政权的建立 二、讲授新课 十月革命前的俄国 活动一：阅读教材，根据材料，合作探究十月革命的背景。 A.1861年农奴制改革后，俄国资本主义发展起来。但同西欧的主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。B. 第一次世界大战激化了俄国的国内矛盾。C. 第一次世界大战激化了俄国的国内矛盾。 活动二：请同学们阅读教材回答 活动三：资产阶级临时政府执政后采取的措施是否得民心？ 材料一：政府不愿意结束战争，因为俄国对它的盟友负有某些不可推卸的义务。这些论点似乎是合情合理的。同时，政府拒不接受工人八小时工作制的要求，也不实施土地政策。——《全球通史》 材料二：资产阶级临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。——《九年级下册教科书》 十月革命 活动一：提问：俄国需要革命吗？ 活动二：列宁简介 列宁（1870.4.22—1924.1.21） 著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。列宁从青年时代就接受了马克思主义，决心用社会主义的方式改造俄国。1903年，在刚成立的俄国社会民主工党代表大会上，选举党的领导机关时，拥护列宁的人占多数。在俄文里，布尔什维克的意思是多数派，从此，以列宁为首的布尔什维克党诞生。 活动三：阅读教材，整理彼得格勒起义 活动四：看图了解彼得格林武装起义的过程，强调阿芙乐尔号巡洋舰一声炮响标志着俄国十月革命取得了胜利。 活动五：合作探究：二月革命和十月革命有什么不同？ 活动六：你如何理解毛泽东说的“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。”，十月革命对中国产生什么影响？ 新文化运动、五四运动、中共成立，新中国的成立等。 苏维埃政权的建立 活动一：阅读教材整理苏维埃第二次代表大会的主要内容。 活动二：阅读教材，在表格中填写苏维埃政权巩固的措施 活动三 合作探究俄国十月革命的历史意义 十月革命是人类历史上第一个胜利的社会主义革命，建立起世界上第一个无产阶级专政的国家。推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 活动四：填一填，说一说马克思主义的诞生和发展。 活动五：比一比：俄国十月革命与中国新民主主义革命道路有什么不同？你有什么启示？ 中：农村包围城市，武装夺取政权 俄：中心城市暴动，武装夺取政权 启示：实事求是，把马克思与中国国情相结合。 课堂小结： 练一练： 1、“阿芙乐尔”在俄文中的意思是“曙光”或“朝霞”，在古罗马神话里，“阿芙尔”是司晨的女神，她唤醒人们，送走黑暗，迎来光明。1917年11月7日，“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声迎来的“光明”是（ ） A ．第一国际成立 B ．巴黎公社革命 C．二月革命的胜利 D ．十月革命胜利 2.俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性，俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。”托洛茨基旨在说明十月革命（ ） A ．建立了世界上第一个无产阶级政权 B ．促使俄国由专制走向民主 C ．为社会进步开辟了一条新的道路 D ．沉重打击了帝国主义统治 3.1917年3月25日《申报》刊文报道：“十六日夜间，（哈尔）各界俄人皆手执国旗，由军乐队率领沿街欢呼鸣啦，并拍电俄京祝贺。十七日，租界内满街悬旗，俄人皆彼此道贺。”“俄人”庆贺的是（ ） A ．农奴制度的废除B ．推翻沙皇专制统治 C ．人民委员会成立D ．社会主义革命胜利 4.在列宁的领导下，1917年11月彼得格勒武装起义取得了胜利。这次革命被称为（ ） A .光荣革命 B .”二月革命” C .十月革命 D ．巴黎公社革命 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$