25《亿读书》课件-2024-2025学年统编版五年级语文上册

统编版语文五年级上册第八单元第25课 单元主题：读书明智 任务二： 立足现在，荐一本好书 圈画关键词句 列提纲 画表格或结构图 2 忆读书 冰心 冰心 生于1900年，享年99岁，被称为“世纪老人”。一生热爱读书，坚持创作，被称为“文坛常青树”。 她热爱少年儿童，致力于儿童文学创作。 《忆读书》写于1989年（89岁高龄）。 活动一：冰心文韵，师生对话 4 忆读书 冰心 学习提示: 1.按什么顺序回忆？ 2.回忆读了哪些书？ 用较快的速度默读课文，想想作者回忆了自己读书的哪些经历？ 6 活动二：梳理读书经历，感受“多读书” 七岁时 十二三岁 中年以后 1980年后 符号圈画 活动二：梳理读书经历，感受“多读书” 分条列出 《三国演义》 十二三岁 《封神榜》 中年以后 《红楼梦》 七岁 《西游记》 1980年后 《水浒传》 七岁 《荡寇志》 七岁 现代文艺作品 1980年 七岁： 《红楼梦》《水浒传》，《荡寇志》 十二三岁： 《三国演义》 中年以后： 《封神榜》 1980年以后： 《西游记》， 现代文艺作品 按照时间顺序 活动二：梳理读书经历，感受“多读书” 七岁 ？ 十二三岁 中年后 80岁后 1980年后 《三国演义》 《荡寇志》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记》《封神榜》现代文艺作品 内容准确 时间轴 活动二：梳理读书经历，感受“多读书” 阅读时间 阅读文章 七岁 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 十二三岁 中年以后 《红楼梦》 1980年后 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 借助图表 ? ? 信息完整 活动二：梳理读书经历，感受“多读书” 内容准确 按照顺序 信息完整 梳理信息要做到： 活动二：梳理读书经历，感受“多读书” 《三国演义》 《红楼梦》 万卷书 13 《三国演义》 《红楼梦》 万卷书 七岁时 十二三岁 中年以后 1980年后 14 快速默读课文3-5自然段，圈画相关词句，思考：《三国演义》成为好书的标准是什么？ 阅读时间 阅读书目 七岁 《三国演义》 好书的标准 16 阅读时间 阅读书目 七岁 《三国演义》 好书的标准 情节精彩 人物生动 活动三：概括好书标准，理解“读好书” Administrator (A) - 学习步骤： 1.快速默读课文，概括其它书判断为好书的标准。 2.完成表格 小组成员相互交流、补充。 活动三：概括好书标准，理解“读好书” 阅读时间 阅读书目 七岁 《三国演义》 《水浒传》？ 《荡寇志》？ 十二三岁 中年以后 《红楼梦》 1980年后 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 好书的标准 读书时间 书 目 好书的理由 七岁 《三国演义》 《水浒传》（？） 《荡寇志》（？） 十二三岁；中年以后 《红楼梦》 1980年后 《西游记》 《封神榜》 现代文艺作品 情节精彩，人物生动。 性格生动、栩栩如生、个性鲜明。 耐人寻味。 情节精彩，不烦琐。 真情实感、质朴浅显。 标准 我永远感到读书是我生命中 最大的快乐！ 活动四：探究读书意义，体会“读书好” 默读第二至第七自然段，从哪些地方感受到冰心读书时的快乐？请作批注。   那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 读书的快乐   那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 你有过这样的读书体验吗？   那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 且说关羽镇守荆州时 遇到了强敌，他手持青龙 偃月刀，立在城墙之上， 大喝敌军。突围时遇到偷 袭，落马被生擒。赤胆忠 心的他，拒不投降。最后 被斩首。一代英雄，就此 陨落。悲兮！痛兮！   那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 读书很快乐 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。 --冰心 此后，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为何如此作为，作家为什么要写那个故事。然后在脑子品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们，还会试图从中找到我以前忽略了的东西…… ——（英）尤安.艾肯 29 我永远感到读书是我生命中 最大的快乐！ 活动四：探究读书意义，体会“读书好” 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人。 同时，书看多了，我也会挑选、比较。 活动四：探究读书意义，体会“读书好” 我永远感到读书是我生命中 最大的快乐！ 活动四：探究读书意义，体会“读书好” 课后作业： 设计一张以“立足现在，荐一本好书”为主题的创意海报。 要求： 1、清晰标注所推荐书籍的封面、书名、作者及出版社信息。 2、精炼的文字。 3、融入创意元素，如手绘插图、创意排版、色彩搭配等。 2 , track 1 2021 48912.0 $$