6.17 君主立宪制的英国 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 九 学期 秋季 课题 第17课 君主立宪制的英国 教学目标 1.知道英国1640年革命的进程。 2.了解《权利法案》的主要内容。 3.初步认识英国资产阶级革命的历史意义。 教学重难点 教学重点： 1. 英国资产阶级革命爆发的原因。 2. 《权利法案》。 教学难点： 1.《权利法案》。 教学过程 1． 导课 出示四位国王的图片，即詹姆士一世、查理 一世、威廉、玛丽，他们有的被反对，有的被处死，有的被迎请，今天就让我们随着他们政治生涯的沉浮，走进17世纪跌宕的英国历史。 2． 出示本课学习内容。 三.知识点一议会和王权的斗争 1. 出示相关文字材料，让学生分析这些材料反应了英国什么样的政治传统？学生答：王权受议会约束，王权有限，王在法下等。 2. 出示相关图片和文字材料，让学生分析詹姆士一世和查理一世在位时的统治状况，他们的政策和议会，和传统造成什么样的局面？学生答：两位国王信奉“君权神授”，不想让议会控制自己，想独立征税，所颁布的法令阻碍英国经济的发展。造成了和议会的对立局面。 3. 教师提问：议会和王权有矛盾，有冲突，那么是不是二者的斗争是造成革命发生的唯一原因呢？我们不妨走进历史发展的脉络中，去一探究竟。 4. 出示第五单元内容整合示意图，让学生明白13到17世纪，是欧洲社会转型的时代，伴随着资本主义经济的发展，资产阶级成长起来，他们通过文艺复兴的形式宣扬资产阶级思想，通过开辟新航线，对外殖民扩张，有侵略的手段扩大自己的对外交往，但是资产阶级在政治中依然没有权力，所以革命的风暴已降临。在这种历史发展大势中，英国成功地抓住机遇，无论是资本主义经济还是对外交往，都急剧增长，在这种情况下，新兴的资产阶级必然要夺取政权，建立维护他们利益的政权。 5. 学生回答：英国革命发生的根本原因。 3． 知识点二：革命的发生 1. 学生在阅读教材的基础上，找出下列时间点发生的事件 1640 1642 1649 1660 1688 2. 让学生说一说光荣革命的过程。 3. 通过幻灯片的演示，让学生概括英国资产阶级革命的特点。 4. 通过材料分析光荣革命前后国王权力的变化。 五．知识点三：《权利法案》 1.阅读幻灯片材料，并进行分析，了解法案限制了国王哪些权力，通过分析，使学生认识到，《权利法案》的颁布，确立了议会在英国政治生活中的中心地位，君主立宪制逐渐形成。 2.通过材料分析理解英国资产阶级革命的影响。 六．知识小结 七．课堂练习 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$