吃虫草（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

课题 课型 执教者 单位 授课班级 时间 吃虫草 美术创作 教学目标 1、能说出2-3种吃虫草，知道它的外形特点及捕虫的方式，大胆想象表现吃虫草捕食虫子的情境。 2、通过观察分析，概括吃虫草的特点并能够运用油水分离的方法表现。 3、体会大自然的神奇，对美术创作更兴趣，形成热爱大自然和热爱科学的情感。 教学重点 观察了解吃虫草的特点，能用油水分离的方法表现一幅吃虫草捕虫的作品 教学难点 能用多种绘画形式大胆表现新颖奇特的捕虫器 教学准备 教师：教学课件、演示教具、范画、 学生：蜡笔、水粉用具 教 学 过 程 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 创 作 体 验 感知 体验 教师创设情境直接演示，学生直观认识蜡笔排水法，并感受蜡笔排水方法的乐趣。 通过自主体验直接进入学习情境，了解蜡笔排水法。 蜡笔排水法是一种绘画技法，其原理是利用水与蜡不相溶的特性。 具体来说，就是先用蜡笔在纸上画出图案，然后再涂上水彩或其他颜料。由于蜡质的排水性，原蜡笔所画之处上不了水彩或其他颜料，这样，蜡笔所画的图案就会显现出来，形成一幅风格独特的作品‌。 这种技法常被用于艺术创作中，可以创造出独特的视觉效果。 通过有目的的设计问题情境，引导学生自主体验，充分调动学生的学习兴趣与积极性。进而让学生明确本节课的学习任务。 尝 试 体 验 通过多种形式自主观察、了解的方式尝试体验学习内容。 观察、触摸真实的猪笼草，通过讨论，尝试体验等方式，理解并汇报本课学习内容。 为学生提供新奇的学习资料，引导学生自主体验观察吃虫草的形状、颜色、习性等方面的知识，启发学生思考，激发探究欲望。 创 作 构 思 理 解 体 验 学生自主的从吃虫草的形状、颜色、习性三方面观察认识2-3种吃虫草。生生互动、师生互动，思维碰撞并达成共识。 1、 学生自主归纳总结吃虫草的形状、颜色、习性等方面的知识 2、 观摩示范教师用简练线条概括各吃虫草特点。 及时示范答疑、归纳总结。 帮助学生从吃虫草的形状、颜色、习性三方面认识2-3种吃虫草。 整 合 体 验 通过欣赏作品，拓宽绘画思路，提高观察、分析、表达能力。 1、通过欣赏对比吃虫草作品，发现画面要有高低、大小、遮挡的变化。 2、掌握用蜡笔排水的方法处理不同颜色的背景。 3、分析两幅作品发现油水分离的不同表现方法 4、通过欣赏作品汇报自己的创作思路 引导学生分析画面解决画面的构图和蜡笔排水的两种表现形式，并启发创作思路。 创 作 表 现 创 新 体 验 主动创作表现，大胆想象吃虫草捕食虫子的情境，体验感受蜡笔排水方法的乐趣。 1、 明确作业要求 2、 完成一幅吃虫草捕虫情景作品 进行技法的个别指导，鼓励学生大胆创作。 表 达 体 验 深化艺术内涵，主动审美，表达作品的艺术意蕴，达到相互学习的目的，体验成功的快乐。 根据所学知识及自己的理解进行评价，敢于提出新的见解。 1、 引导学生根据评价标准进行自我评价 2、 引导学生关注自然，热爱生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$