6 两、三位数的加法和减法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

四、教学过程 (一)情境导入 展示学校图书馆的图片,提出问题:“图书馆的书架上有 123 本故事书,又新买了 234 本,现在一共有多少本故事书呢?” 引导学生思考用加法来解决这个问题,从而引出本节课的主题 —— 两、三位数的加法。 (二)探究新知 两、三位数加法(不进位) 用小棒或计数器演示 123 + 234 的计算过程。 在黑板上列出竖式,讲解数位对齐的重要性,即相同数位要对齐,从个位加起。 学生模仿计算,并同桌互相检查。 设计意图:通过直观的教具演示和竖式讲解,让学生理解加法的基本计算方法和数位对齐的原则,为后续学习进位加法打下基础。 两、三位数加法(进位) 提出新问题:“如果书架上原来有 128 本故事书,又新买了 274 本,现在一共有多少本呢?” 同样用小棒或计数器演示计算过程,重点讲解个位相加满十向十位进一,十位相加满十向百位进一的情况。 在黑板上详细展示竖式计算步骤,强调进位的标记和计算方法。 让学生自己尝试计算几道进位加法的题目,教师巡视指导。 设计意图:借助实物演示和详细讲解,帮助学生突破进位加法这一难点,让学生明白进位的原理和在竖式计算中的处理方法。 两、三位数减法(