7 认识时间（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

四、教学过程 (一)情境导入 教师活动 播放一段学生熟悉的动画片片段(时长约 1 分钟),播放结束后提问:“同学们,刚才的动画片播放了多久呀?” 引导学生回答出 1 分钟。 展示一幅小明一天作息时间的图片,图片上标注了一些简单的时间,如 7 时起床、8 时上课等,提问:“从图中你看到了什么时间呢?你们想不想知道这些时间是怎么表示的呢?” 从而引出本节课的主题 —— 认识时间。 设计意图 通过播放有趣的动画片,让学生直观地感受 1 分钟的时长,激发学生的学习兴趣,同时为后面建立时间观念做铺垫。利用小明一天作息时间的图片,使学生感受到时间在生活中的广泛应用,产生认识时间的需求,自然地导入新课。 (二)探究新知 认识钟面 教师活动 拿出一个大钟面模型,引导学生观察钟面,提问:“钟面上都有什么呢?” 让学生分组讨论,然后请小组代表发言。教师根据学生回答,总结钟面上有时针、分针、12 个数和一些大格、小格,并引导学生数出钟面一共有 12 个大格,每个大格里面有 5 个小格。 在钟面模型上指出时针和分针,强调时针短而粗,分针长而细。同时,通过在钟面上演示分针走一小格是 1 分钟,走一大格是 5 分钟,引导