6.1 7 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

四、教学过程 (一)创设情境,引入新课 展示图片 展示七巧板拼成的各种美丽图案,如小鱼、房子、小船等。提问:“同学们,你们知道这些漂亮的图案是用什么拼成的吗?” 引导学生回答是七巧板。 提出问题 接着问:“那一副七巧板有几块呢?” 学生回答:“7 块。” 再问:“如果有 2 副七巧板,有多少块?3 副呢?” 设计意图 利用色彩鲜艳、形象生动的七巧板图案吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。从七巧板的块数问题入手,自然地引出本节课要探究的关于 7 的乘法问题。 (二)自主探究,编制口诀 列表计算 让学生拿出练习本,根据七巧板的副数和块数关系,列出如下表格: 引导学生思考如何得到这些块数,例如 2 副七巧板的块数就是 7 + 7 = 14,3 副就是 7 + 7 + 7 = 21,让学生明白是几个 7 相加。 2. 编制口诀 根据表格中的数据,引导学生尝试编制 7 的乘法口诀。如 1 个 7 是 7,口诀就是 “一七得七”;2 个 7 相加是 14,口诀就是 “二七十四”。让学生以小组为单位进行讨论,共同完成 7 的乘法口诀的编制。 3. 展示交流 请各小组代表上台展示他们编制的口诀,其他小组可以进行补充和评价。教师在黑板上完整地呈现 7 的乘法口诀:一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。