4 认识万以内的数 第二课时（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学过程 (一)复习导入 上节课我们认识了万以内的数,回忆一下,我们学习了哪些数位?(学生回答:个位、十位、百位、千位、万位) 每个数位上的计数单位分别是什么?(学生回答:个位是一、十位是十、百位是百、千位是千、万位是万) 老师在计数器上拨数,学生说出这个数是多少,并说出它的组成。(如:325,是由 3 个百、2 个十和 5 个一组成) 设计意图:通过复习旧知识,唤起学生对万以内数的数位和计数单位的记忆,为新知识的学习做好铺垫。 (二)探究新知 教学数的组成 出示一些小方块,让学生先估计一下大概有多少个。(如:一堆小方块,数量在 1000 - 2000 之间) 然后引导学生用不同的方法数小方块,比如可以一千一千地数,数出有几个一千,再几百几百地数,数出有几个一百,几十几十地数和一个一个地数,最后得出小方块的总数。(假设数出是 1356 个小方块) 让学生说一说这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。(1356 是由 1 个千、3 个百、5 个十和 6 个一组成) 设计意图:通过数小方块的活动,让学生直观地感受数的组成,培养学生的数感和动手操作能力。 教学数的写法 根据小方块的数量 1356,引导学生在