第1-4单元阶段检测卷（试题）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

第1-4单元阶段检测卷-数学五年级上册苏教版 一、选择题 1．如果用＋5圈表示沿转盘逆时针转了5圈，那么沿转盘顺时针转12圈应该表示为（    ）。 A．＋12圈 B．－17圈 C．－12圈 D．无法确定 2．把34567改写成“万”作单位的数是（    ）。 A．3万 B．3.4567 C．34.467万 D．3.4567万 3．某次校运会四年级女子50米跑决赛的成绩如下表，冠军是（    ）。 欣欣 丽丽 琳琳 红红 12.03秒 11.51秒 11.45秒 12.30秒 A．欣欣 B．丽丽 C．琳琳 D．红红 4．在下面的加法竖式中，“9”和“9”相加得（    ）。 A．18个十分之一 B．8个百分之一 C．18个千分之一 D．18个一 5．在下面4个数中，最接近10的是（    ）。 A．10.1 B．10.01 C．10.001 D．9.9 6．下面是两个面积相等的长方形，图中空白部分面积相比较，（    ）。     甲            乙 A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲＝乙 D．无法确定 二、填空题 7．在□里填上合适的数。 8．一袋面粉的外包装上标有“净含量500克±10克”，那么这袋面粉的净含量最多是( )克，最少是( )克。 9．26.05是由( )个一和5个( )组成的。由4个十和4个千分之一组成的数写作( )，读作( )。 10．小马虎在计算1.5－□＋2.5时，算成1.5－□＋25，这样计算的结果比正确结果大( )。 11．将四根木条钉成的长方形拉成一个平行四边形（如图），原来长方形的面积是( )平方厘米。 12．一个底是6厘米的三角形，如果把它的底延长2厘米，那么它的面积就增加2.4平方厘米。原来三角形的面积是( )平方厘米。 三、判断题 13．海拔﹣30米比海拔﹣60米低。( ) 14．一个两位小数取近似值是9.2，原小数大小变了，计数单位不变。( ) 15．小数加减小数，结果仍然是小数．( ) 16．0.6＋0.4－0.6＋0.4的计算结果是0。( ) 17．三角形的底扩大3倍，高扩大2倍，这个三角形的面积扩大3倍。( ) 四、计算题 18．直接写出得数。 2.5－0.5＝        11－9.9＝       6.2＋0.8＝        3.8－2.4＝ 0.36＋0.64＝      0.96－0.8＝     16.9－6＝         1－0.09＝ 19．用竖式计算，带﹡的要验算。 53.3＋3.47          7.6－6.23          *44.5－19.85 20．计算下面各题。 9.28—6.79＋3.25       5.23＋1.76＋4.77      8.3＋0.98－2.16 21．求下面组合图形的面积。（单位：米） 五、解答题 22．用2、3、4和小数点可以组成哪些不同的一位数，请你把它们都写下来． 23．五、六年级采集树种。六年级采集了22.5千克，比五年级多采集了1.7千克。五、六年级一共采集多少千克树种？ 24． （1）买一块蛋糕比买一个馒头多用多少钱？     （2）买一盒牛奶和一块蛋糕，一共要用多少钱 25．一块菜地的形状是三角形，它的底是80米，高是30米，如果每平方米可种5棵大白菜，这块菜地一共可以种多少棵大白菜？ 26．如图，一块长方形草地，长是50米，宽是25米，中间有一条2米宽的小路。草地部分的面积是多少平方米？ 27．疫情防控期间，各学校都采取扫健康码、测量体温、错峰入校等措施保障学生安全。学生入校后需按照指定路线直接到达教室。下图是某学校路上的一个导向箭头，这个导向箭头的面积是多少平方厘米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C D C A C C 1．C 【分析】此题主要用正负数来表示具有意义相反的两种量：逆时针方向转记为正，则顺时针方向转就记为负，由此直接得出结论即可。 【详解】如果用＋5圈表示沿转盘逆时针转了5圈，那么沿转盘顺时针转12圈应该表示为﹣12圈。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查正负数的意义，正数与负数表示意义相反的两种量，看清规定哪一个为正，则和它意义相反的就为负。 2．D 【分析】要将一个数改为以“万”作单位的数，将小数点向左移动4位，在数字末尾处加上“万”，得到答案。 【详解】把34567改写成“万”作单位的数是3.4567万。 故答案为：D 3．C 【分析】小数大小的比较：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上相同，百分位上的数大的那个数就大……在50米跑步比赛中，跑步的距离相同，谁用时最短，谁就是冠军。据此解答。 【详解】11.45＜11.51＜12.03＜12.30，即冠军是琳琳。 故答案为：C 4．A 【分析】计算64.9＋2.94，两个9都在十分位，表示9个十分之一，相加得18个十分之一。 【详解】计算64.9＋2.94，“9”和“9”相加得18个十分之一。 故答案为：A 【点睛】本题主要考查了小数加法的竖式计算方法，哪一位上是几就表示有几个这样的计数单位相加。 5．C 【分析】分别求出各选项中的数与10的差，差最小的数就是最接近10的数。 【详解】A．10.1－10＝0.1 B．10.01－10＝0.01 C．10.001－10＝0.001 D．10－9.9＝0.1 0.001＜0.01＜0.1，最接近10的数是10.001。 故答案为：C 【点睛】明确与10的差最小的数就是最接近10的数是解题的关键。 6．C 【分析】根据题意可知，两个三角形的底和高分别相当于长方形的长和宽，所以两个三角形的面积是长方形面积的一半，据此解答即可。 【详解】两个三角形的面积是长方形面积的一半，因为长方形面积相等，所以两个三角形的面积也相等。即两个图中空白部分的面积相等，所以甲＝乙。 故答案为：C 【点睛】明确两个三角形的底和高分别相当于长方形的长和宽是解答本题的关键。 7．见详解 【分析】观察数轴，一个单位表示0.1，从0往右分别是0.1、0.2、0.3…，从0往左分别表示－0.1、－0.2、－0.3…，据此解答。 根据数轴的认识即可解答。 【详解】 【点睛】本题是考查数轴的认识。 8． 510 490 【分析】净含量500±10克，表示这种饼干标准质量是500克，最多不会比500克多10克，最少不得比500克少10克；据此作答。 【详解】最多：500＋10＝510（克） 最少：500－10＝490（克） 【点睛】本题解题的关键是理解净含量的含义。 9． 26 0.01/百分之一/ 40.004 四十点零零四 【分析】这个数字十位上是2，个位上是6，有几个一组成，则看整数部分是多少，整数部分是多少，就由多少个一组成，5在百分位上，百分位上的计数单位是0.01，百分位上的数是几，就由几个0.01； 4个十和4个千分之一组成的数，则十位和千分位上的数都是4，其它位上都是0，几40.004，根据小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作点，再顺次读出小数部分每一个数位上的数字。 【详解】由分析可知： 26.05是由26个一和5个0.01组成的。由4个十和4个千分之一组成的数写作40.004，读作四十点零零四。 10．22.5 【分析】求出两个算式的差即可。 【详解】（1.5－□＋25）－（1.5－□＋2.5） ＝25－2.5 ＝22.5 【点睛】计算时注意减号后面的括号去掉括号里面的符号要变号。 11．30 【分析】由图可知，原来长方形的长是6厘米，宽是5厘米，长方形的面积＝长×宽，代入数据计算即可。 【详解】6×5＝30（平方厘米） 原来长方形的面积是30平方厘米。 【点睛】平行四边形具有易变形的特性，长方形变平行四边形，长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽变成平行四边形的斜边。 12．7.2 【分析】根据题意可知，增加的面积是底2厘米，高等于原来三角形的高的三角形，根据三角形面积公式：面积＝底×高÷2，高＝面积×2÷底，代入数据，求出原来三角形的高，进而求出原来三角形的面积。 【详解】2.4×2÷2 ＝4.8÷2 ＝2.4（厘米） 6×2.4÷2 ＝14.4÷2 ＝7.2（平方厘米） 一个底是6厘米的三角形，如果把它的底延长2厘米，那么它的面积就增加2.4平方厘米。原来三角形的面积是7.2平方厘米。 【点睛】熟练掌握和灵活运用三角形面积公式是解答本题的关键。 13．× 【分析】两个负数比较大小，负号后面的数越大，这个数反而越小，据此解答。 【详解】﹣30＞﹣60，所以海拔﹣30米比海拔﹣60米高。 故答案为：× 【点睛】此题主要考查负数的大小比较，掌握方法是解题关键。也跟根据负数的意义来解答此题。 14．× 【分析】两位小数的计数单位是0.01，近似值9.2的计数单位是0.1，所以计数单位发生变化了，而原小数取近似值，小数的大小就会发生变化，据此解答。 【详解】小数的计数单位有0.1，0.01，0.001……，原小数的计数单位是0.01，近似值9.2的计数单位是0.1；原小数通过四舍或五入得到近似值，所以小数大小变了，计数单位也变了。 故答案为：× 【点睛】本题考查小数的计数单位和小数的近似数知识。运用四舍五入法对小数取近似值后，要注意数的大小及计数单位的变化。 15．× 【解析】略 16．× 【分析】根据带符号搬家和括号的应用，将算式变为（0.6－0.6）＋（0.4＋0.4）进行简算即可。 【详解】0.6＋0.4－0.6＋0.4 ＝0.6－0.6＋0.4＋0.4 ＝（0.6－0.6）＋（0.4＋0.4） ＝0＋0.8 ＝0.8 0.6＋0.4－0.6＋0.4的计算结果是0.8，原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查了小数加减法的混合计算，掌握相应的计算方法是解答本题的关键。 17．× 【分析】积的变化规律积的变化规律：如果一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，那么积也扩大相同倍数；三角形的面积＝底×高÷2，据此分析解答。 【详解】三角形的面积＝底×高÷2，根据积的变化规律，底扩大3倍，高扩大2倍，那么它们的积扩大了3×2＝6倍。 故答案为：× 【点睛】考查了三角形的面积，灵活应用积的变化规律是解答此题的关键。 18．2；1.1；7；1.4 1；0.16；10.9；0.91 【详解】略 19．56.77；1.37；24.65 【分析】根据小数加减法的计算方法：小数点对齐，然后按照整数加减法的计算方法计算出结果，最后的结果的小数点和前面的小数点对齐即可；减法的验算可以根据差＋减数＝被减数进行验算。 【详解】53.3＋3.47＝56.77        7.6－6.23＝1.37        44.5－19.85＝24.65      验算： 20．5.74；11.76；7.12 【分析】第一个：根据运算顺序，按照从左到右的顺序计算即可； 第二个：根据加法交换律，原式化为：5.23＋4.77＋1.76，在按照从左到右的顺序计算即可； 第三个：根据运算顺序，按照从左到右的顺序计算即可。 【详解】9.28－6.79＋3.25 ＝2.49＋3.25 ＝5.74 5.23＋1.76＋4.77 ＝5.23＋4.77＋1.76 ＝10＋1.76 ＝11.76 8.3＋0.98－2.16 ＝9.28－2.16 ＝7.12 21．382平方米 【分析】观察图形可知，这个组合图形的面积＝梯形的面积＋三角形的面积。梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2，三角形的面积＝底×高÷2，据此代入数据求出两部分的面积，再把它们相加即可解答。 【详解】（8＋18）×10÷2＋28×18÷2 ＝26×10÷2＋252 ＝130＋252 ＝382（平方米） 则这个组合图形的面积是382平方米。 22．23.4   24.3  32.4  34.2   43.2  42.3 【详解】略 23．43.3千克 【分析】首先根据加法的意义，用六年级采集的树种的重量减1.7，求出五年级采集了多少千克树种；然后用它加上六年级采集的树种的重量，求出五、六年级一共采集多少千克树种即可。 【详解】22.5－1.7＋22.5 ＝20.8＋22.5 ＝43.3（千克） 答：五、六年级一共采集43.3千克树种。 【点睛】此题主要考查了加法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是求出五年级采集了多少千克树种。 24．（1）0.2元；（2）2.3元 【分析】第一题用蛋糕的钱数减去馒头的钱数即可，第二题用牛奶的钱数加蛋糕的钱数即可。 【详解】（1）0.8-0.6=0.2（元） 答：买一块蛋糕比买一个馒头多用0.2元。 （2）0.8+1.5=2.3（元） 答：买一盒牛奶和一块蛋糕，一共要用2.3元。 【点睛】考查了简单的用小数加减法解决实际问题。 25．6000棵 【分析】根据三角形面积＝底×高÷2，计算出菜地面积，再乘每平方米可种大白菜的棵数，据此可得出答案。 【详解】可种大白菜棵数为： 80×30÷2×5 ＝2400÷2×5 ＝1200×5 ＝6000（棵） 答：这块菜地一共可以种6000棵大白菜。 26．1200平方米 【分析】通过平移，草地部分可以拼成一个长方形，根据长方形面积＝长×宽，列式解答即可。 【详解】（50－2）×25 ＝48×25 ＝1200（平方米） 答：草地部分的面积是1200平方米。 27．4200平方厘米 【分析】根据题意可知，这个导向箭头的面积相当于一个长80厘米、宽35厘米的长方形面积加上底是70厘米、高是40厘米的三角形面积；根据长方形的面积＝长×宽、三角形的面积＝底×高÷2，代入数据求出两个图形的面积，再相加即可。 【详解】 （平方厘米） 答：这个导向箭头的面积是4200平方厘米。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$