《第1课 我能发现美》（教学设计）-2024-2025学年冀美版（2024）美术一年级上册

《第1课 我能发现美》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册冀美版（2024） 教材分析 《我能发现美》是冀美版小学美术一年级上册的第一课，对于刚进入小学的一年级学生来说，这是开启美术学习之旅的重要起点。本课旨在引导学生初步认识美、发现美，培养学生对美的感知能力。教材通过展示丰富多彩的图片，包括自然景观、动物、植物以及生活中的美好事物等，激发学生的兴趣，让学生从身边熟悉的事物中去感受美。同时，教材以简单易懂的语言引导学生观察、思考，逐步培养学生的观察力和审美能力。这一课的内容为后续的美术课程奠定了基础，让学生在轻松愉快的氛围中走进美术的世界。 素养核心目标 1. 图像识读：能够观察和识别教材中的各种图片所展示的美，如自然之美、生活之美等。2. 美术表现：尝试用简单的语言或绘画方式表达自己对美的感受。3. 审美判断：初步形成对美的基本判断能力，能区分美与不美的事物。4. 创意实践：鼓励学生在日常生活中主动去发现美，并尝试用独特的方式表现出来。5. 文化理解：通过欣赏不同的美，了解美的多样性，培养学生对不同文化中美的理解和尊重。 教学重难点 教学重点： 1. 引导学生学会观察生活中的美，培养学生对美的感知能力。 2. 让学生能够用自己的语言表达对美的感受。 教学难点： 1. 如何帮助学生理解抽象的美，如色彩的和谐、形状的美感等。 2. 引导学生将对美的感受转化为具体的表达，如绘画或语言描述。 学情分析 一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境充满好奇和期待。他们具有强烈的好奇心和丰富的想象力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。在美术方面，大多数学生在幼儿园有过一些简单的绘画和手工活动经验，但对于系统的美术学习还比较陌生。他们对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣，喜欢通过画画来表达自己的想法。然而，这个阶段的学生观察能力和表达能力有限，需要教师耐心引导和启发。 教学准备 1. 教师准备：教材、教学课件、各种美丽的图片（自然景观、动物、植物、艺术品等）、绘画工具（彩色铅笔、油画棒、水彩笔等）、奖品（小贴纸等）。2. 学生准备：绘画本、彩色铅笔等绘画工具。 教学过程 一、导入新课（5 分钟） 1. 教师播放一段美丽的自然风光视频，如花海、森林、瀑布等，让学生欣赏。 2. 提问学生：“同学们，你们看到了什么？觉得美吗？” 引导学生回答看到的景色，并说出自己对美的感受。 3. 教师总结：“同学们都说得非常好，这些景色确实很美。其实，在我们的生活中还有很多美好的事物等待我们去发现。今天，我们就一起来学习《我能发现美》。” 二、讲授新课（15 分钟） 1. 教师展示各种美丽的图片，包括自然景观、动物、植物、艺术品等，让学生观察。 2. 提问学生：“这些图片美在哪里？” 引导学生从色彩、形状、纹理等方面去观察和分析图片中的美。 3. 教师讲解：“美可以表现在很多方面，比如色彩鲜艳、形状奇特、纹理细腻等。我们可以从大自然中发现美，也可以从我们的生活中发现美。” 4. 教师让学生打开教材，观察教材中的图片，提问学生：“你们在这些图片中发现了哪些美？” 引导学生用自己的语言描述图片中的美。 三、实践活动（15 分钟） 1. 教师让学生分成小组，讨论身边的美。可以让学生从教室的布置、同学的穿着、校园的景色等方面去发现美。 2. 每个小组推选一名代表，用简单的语言向全班同学介绍小组讨论的结果。 3. 教师对学生的发言进行点评，表扬学生的观察能力和表达能力。 4. 教师让学生用绘画的方式表现自己发现的美。可以让学生选择自己喜欢的绘画工具，在绘画本上画出自己心中的美。 四、展示评价（10 分钟） 1. 学生完成绘画后，教师让学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区。 2. 让学生互相欣赏作品，并选出自己最喜欢的作品。 3. 教师对学生的作品进行点评，从色彩、形状、创意等方面给予评价，表扬学生的优点，同时提出改进的建议。 4. 教师给表现优秀的学生颁发奖品，如小贴纸等。 五、课堂总结（5 分钟） 1. 教师提问学生：“今天我们学习了什么？你们有什么收获？” 引导学生回顾本节课的内容，总结自己对美的认识和感受。 2. 教师总结：“同学们，今天我们一起发现了生活中的美。美无处不在，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能发现身边的美好事物。希望同学们在今后的生活中，继续用你们的眼睛去发现美，用你们的心灵去感受美，用你们的双手去创造美。” 板书设计 《我能发现美》 一、美在哪里 色彩、形状、纹理 二、身边的美 自然、生活 教学反思 在本节课的教学中，通过引导学生观察图片、讨论身边的美以及用绘画的方式表现美，让学生初步认识了美、发现了美，培养了学生对美的感知能力和表达能力。在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了浓厚的兴趣。但也存在一些不足之处，比如部分学生在表达自己对美的感受时，语言比较简单，不够丰富；在绘画过程中，有些学生的绘画技巧还比较欠缺，需要进一步加强指导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的语言表达能力和绘画技巧，让学生更好地感受美、表现美。同时，我也会不断创新教学方法，提高教学质量，让美术课堂更加生动有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$