9.5 流体压强与流速的关系-2024-2025学年人教版八年级下册物理

授课教师姓名 何阳 微课名称 流体压强与流速的关系 知识点来源 学科:物理 年级:八年级 教材版本:人教版 所属章节:第九章第4节 录制工具和方法 手机录像,屏幕录像机(oCam),剪映。 设计思路 1、导入新课,课堂回顾和魔术表演。通过课前回顾学习液体压强和大气压时,都是研究液体和固体处于静止状态下的压强,提出问题,生活中常见的空气是流动的,那压强会变化吗?同时通过魔术表演,激发学生的学习兴趣和好奇心。 2、新课教学。通过小实验,让学生观察实验现象,提问学生“人为 何向地铁方向偏折?”以及“在这个实验中,列车快速驶来改变的是 什么?”从而引导学生从力的角度进行分析,空气流速的改变使得物 体运动状态发生改变,而运动状态改变的实质是受到了非平衡力的作 用,实质是存在压强差,进一步产生压力差,从而体现出运动状态的 改变。 3、自主实验和讨论。学生自主进行实验,分析纸杯和硬币的运动情 况与流体压强的关系,汇报分析结果。 4、动手制作机翼模型。讨论分析飞机的升力。 5、学以致用。用气体压强与流速的关系来分析解释生活中的现象。 教学设计 内 容 教学目的 1.物理观念: (1)知道气体的压强与流速的关系。 (2)了解飞机的升力是怎样产生的。 2.科学思维: 气体静止和运动压强具有不同特征。 3.科学探究: (1)通过实验探究,认识气体的压强跟流速有关的现象。 (2)通过想想做做,认识飞机的升力。 4.科学态度与责任: 通过制作飞机机翼模型,感受自然界的奇妙和人类的伟大。 能用气体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。 教学重点难点 教学重点:探究验证气体压强与流速关系的过程。 教学难点:用气体压强与流速的关系来分析生活中的现象。 教学过程 一、新课导入 通过课堂回顾引出,前面我们已经学过液体压强和大气压,它们都是液体和气体静止时的压强,但是自然界大部分液体和气体处于流动状态,那其压强又会怎样? 二、新课讲授 1、课堂引入:魔法表演-何帅散花 2、探究:气体压强与流速的关系 A:想一想:气体的压强跟流速之间存在什么关系? ①气体流速越大的位置,压强越小? ②气体流速越大的位置,压强越大? B:实验探究: C:结论:气体压强与流速的关系 气体流速越大的位置,压强越小 气体流速越小的位置,压强越大 D:学生实验 实验一:会“飞”的纸杯 两个纸杯叠在一起,用力对着纸杯上方吹气,观察现象并分析上方杯子为什么会“飞”出来。 实验分析:上下杯子间总有一定的缝隙,这样上面杯子的下方和上方都有空气。没有吹气时,杯子上面的空气与下面的空气可看做静止,这时杯子上面的空气对杯子向下的压强等于下面的空气产生的向上的压强,杯子受力平衡而静止。 吹气时杯子上面空气的流速变大了,气体流速大,压强小,所以下面空气向上的压强比较大,杯子上下两面的面积近似相等,因此上面空气向下的压力比较小,下面空气向上的压力比较大。从而杯子向上“飞”。 实验二:会“跳高”的硬币 在离桌边20-30 cm的地方放一枚铝质硬币,在硬币前10 cm左右放置一个高度约2 cm的木块,在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。请在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就可能跳过木块。 是什么力使得硬币向上“跳”起来了? 实验分析:硬币与桌面间总有一定的缝隙,这样硬币的下方和上方都有空气。没有吹气时,硬币上面的空气与下面的空气可看做静止,这时硬币上面的空气对硬币向下的压强等于下面的空气产生的向上的压强,硬币受力平衡而静止。 吹气时硬币上面空气的流速变大了,气体流速大,压强小,所以下面空气向上的压强比较大,硬币上下两面的面积相等,因此上面空气向下的压力比较小,下面空气向上的压力比较大。从而硬币向上“跳”。 E:首尾呼应—-魔术表演 例题:小何同学在晚会上表演了一个魔术,如图所示。他一只手握住胶管的中部,保特