Unit 6 Useful numbers（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

人教版PEP英语三年级上册核心素养教案Unit 6 Useful numbers 课题 Part A rt A Let’s talk & Choose and role-play 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在Let’s talk部分，能够在情景中运用句型：—How old are you?—I’m … year(s) old.能听，说，读，写词汇old, five, year等单词，背会Let’s talk 中的课文。角色扮演，情景引入，活动设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。是针对重点句式进行的一个训练。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些内容，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—How old are you?—I’m … year(s) old. 2.思维能力目标：能用“How old are you?”询问对方的年龄，并能用“I’m … year(s) old”回答。 3.学习能力目标：学习会认读old, five, year等单词，背会Let’s talk 中的课文。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握能用“How old are you?”询问对方的年龄，并能用“I’m … year(s) old”回答。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 1. Warming up What’s the song about? 2. Answer and tick 3. Look and guess What are they talking about? 重点回顾。 观看图片，认识本单元的主要人物。 创设真实情景，带领学生认识本单元主内容，为学习主要句型做铺垫。 讲授 新课 1. Teacher leads students to look at the pictures and to talk the main characters in this unit. 2. Read and answer： --Who are they? --How old is Sam? 3. Teacher asks students to say. 4. Learn and read the sentences. 5. New words 6. Language point 7. Let’s talk 8. Read and answer How old is Sam? He is five years old. 9. Listen and imitate 10. Work in a grouPart A rt A nd read the dialogue together. 11. Role-play 12. Teacher leads students to practice speaking English in groups. 13. Teacher leads students to do a summary. 熟悉人物及单词。 总结句型、应用句型有感情地表演。 口语操练句型。 两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 总结本节课所学句型。 熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂 小结 1. 学习了句型：—How old are you?—I’m … year(s) old. 2. 学习听，说，读，写词汇old, five, year等单词， 3. 背会Let’s talk 中的课文。 板书 设计 Unit 6 Useful numbers old, five, year —How old are you? —I’m … year(s) old. 课后 作业 1.背会Let’s talk 中的课文。 2.能用“How old are you?”询问对方的年龄，并能用“I’m … year(s) old”回答。 课后 反思 角色扮演，情景引入，活动设计，了解能够在情景中运用句型：—How old are you?—I’m … year(s) old.，背会Let’s talk 中的课文。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 《Unit 6 Useful numbers》教学设计 课题 Part A rt A Let’s learn & Listen and chant 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在Let’s talk部分，学习认读one,two,three,four,five等单词，背会Let’s learn的单词。初步了解英语的发音规律, 学唱 Listen and chant 的内容，加入动作给家人表演。他们使用句式是针对重点句式进行的一个训练。能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中重点的句式。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些内容，能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 学唱 Listen and chant 的内容，加入动作给家人表演。 3.学习能力目标：学习认读one,two,three,four,five等单词，背会Let’s learn的单词。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 4. Let‘s sing： Enjoy a song 5. Look and answer：What do you see? 6. Teacher introduces the numbers in English. 歌曲回顾。 看图片，听老师做介绍。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。教师做自我介绍，引出本节课所学主要内容。 讲授 新课 1. Teacher leads students to look at the pictures and to know the main words in this unit. 2. Look and answer 3. New words in English and how to write . 4. Teacher asks students to say . 5. Language point 6. Learn and read the sentences. 7. Look and say 8. Work in a grouPart A rt A nd read the dialogue together. 9. Let’s listen and chant 10. Hide-and-seek 11. Let’s watch 12. Teacher leads students to practice speaking English in groups. 13. Teacher leads students to do a summary. 创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。 同桌练习会用基数词,基数词用描述事物数量多少的数词。 口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 熟悉本册课本的主要句型，并学会用英语说一说。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂 小结 4. 能运用数字，快速数出物体的数量。 5. 背会Let’s learn的单词。 6. 学习认读one,two,three,four,five等单词。 板书 设计 Unit 6 Useful numbers one, two, three, four, five 课后 作业 1 背会Let’s learn的单词。 2. 学唱 Listen and chant 的内容，加入动作给家人表演。 课后 反思 角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 学唱 Listen and chant 的内容，加入动作给家人表演，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 《Unit 6 Useful numbers》教学设计 课题 Part A rt A Letter sand sounds 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在新课开始时，首先初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。学习Vv, Ww, Xx,Yy, Zz的大小写形式及发音,会认读van vetwe win,box six yellow yo-yo Zip quiz等单词。 针对重点进行游戏操练。能够听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。制作含有字母 Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的单词卡片。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉英文字母的发音，也操练了本课时中的单词和句型 。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1. 语言知识目标：能够听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。制作含有字母 Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的单词卡片。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。 3.学习能力目标：学习Vv, Ww, Xx,Yy, Zz的大小写形式及发音,会认读van vetwe win,box six yellow yo-yo Zip quiz等单词。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握Vv, Ww, Xx,Yy, Zz5个字母的大小写及发音。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用Letters and sounds部分单词和句子,并背诵下来。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 7. Let‘s sing：Enjoy a A B C song 8. Learn it 9. Review letters. 英语中共有26个字母是构成单词的基础。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。 讲授 新课 14. Teacher leads students to look at letters. 15. Teacher asks students to say something . 16. Let’s see 17. Read the words and santences,then find the pronunciation. 18. Let’s watch 19. Teacher leads students to read the letters and words Teacher plays the same ways to learn Vv, Ww, Xx, Yy, Zz”. 20. Listen, repeat and chant 21. Let’s chant 22. Group work：Read and act. 23. Let’s play a game. 24. Listen and circle the first sound. 25. Listen and circle the last sound. 26. Let's write and say. 27. Try to write 28. Teacher leads students to do a summary. 观看，认识本单元的主要内容。 学习字母“Vv, Ww, Xx, Yy, Zz”回答问题并进行说唱练习。 同样的方法学习字母“Vv, Ww, Xx, Yy, Zz”. 认识Vv, Ww, Xx, Yy, Zz”.5个字母的大小写及发音. 听力操练 小游戏： 总结字母的发音 英文字母书写，注意大写占格，小写占格。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。 整齐流利地表演 训练学生运用所学内容准确表达的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点。 课堂 小结 1. 认识Vv, Ww, Xx,Yy, Zz5个字母的大小写及发音. 2. 学习代表单词van vetwe win,box six yellow yo-yo Zip quiz 3. chant,能熟练唱出来. 板书 设计 Unit 6 Useful numbers 课后 作业 1.听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。 2.制作含有字母 Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的单词卡片。 课后 反思 2. 情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。能够听 Listen, repeat and chant 的录音，跟读字母和单词。制作含有字母 Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的单词卡片。让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 《Unit 6 Useful numbers》教学设计 课题 Part A rt B Let’s talk & Count and say 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在Let’s talk部分，首先初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。学习认读six, ten 等单词，背会Let’s talk 中的课文。能够在情景中运用句型：How many ...? I have...针对重点句式进行的一个练习。带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些颜色单词，先区分清楚这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：How many ...? I have... 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。 3.学习能力目标：学习认读six, ten 等单词，背会Let’s talk 中的课文。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握six, ten 等单词，背会Let’s talk 中的课文。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 10. Let‘s sing Ten little numbers 11. Teacher leads students to review the numbers. 重点回顾。 看图片，听老师做介绍。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。 讲授 新课 29. Let’s talk 30. Teacher leads students to look at the pictures and answer in English. 31. Read and answer 32. Teacher asks students to say How many apples? How many bananas? How many oranges? 33. Learn and read the sentences. 34. Watch:What do they need? 35. Work in a grouPart A rt A nd read the santences together. 36. Let’s learn new words 37. Language point 38. Listen and imitate 39. Let’s do the Role-play 40. .Fill in the blanks 41. Teacher leads students to practice “ How many dogs?” 42. Ask and answer. 43. Teacher leads students to do a summary. 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 分组练习对话并表演，其他小组评价。 总结归纳本节课重点句型。 课堂 小结 7. 学习句型：How many ...? I have... 8. 学习词汇：six, ten 等单词 板书 设计 Unit 6 Useful numbers How many ...? I have... six, ten 课后 作业 1.背会Let’s talk 中的课文。 2.自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。 课后 反思 角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 《Unit 6 Useful numbers》教学设计 课题 Part A rt B Let’s learn & Listen and chant 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在let's learn 部分的单词和句子，初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 背会Let’s learn 中的单词和对话。能够在情景中运用句型：—That’s … yuan, please.—Here you are.在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读six, seven, eight, nine, ten等单词,和你的同伴一起演唱歌谣。并操练本课时中的句式。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清单词的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型跟别人打招呼：Hello, Hi!。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 背会Let’s learn 中的单词和对话。 3.学习能力目标：学习认读six, seven, eight, nine, ten等单词,和你的同伴一起演唱歌谣。 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握背会Let’s learn 中的单词和对话。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 1. Let’s chant 2. Enjoy a song：“How many numbers do you see in the song?” 3. Review 歌曲热身。 看图片介绍，重点回顾。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离,引出本节课所学主要内容。 讲授 新课 44. Let’s learn 45. Teacher leads students to look at the pictures and to know . 46. New words 47. Teacher asks students to learn . 48. Let’s repeat the santences. 49. Work in a grouPart A rt A nd read the dialogue together. 50. Look, listen and read. 51. Look and match 52. Choose the correct words. 53. Let’s say. 54. Listen and chant. 55. Teacher leads students todo the Role-play. 56. Teacher leads students to practice in groups. 57. Read and match 58. Look and say. 59. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，练习主要句型。 学习数字单词。 带领学生练习说一说练一练。 小组合作。 操练句型带领学生练习说说唱唱 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。 正确，流利，自信朗读课文。 培养学生认识英语单词的能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂 小结 9. 学习了句型：—That’s … yuan, please. —Here you are. 10.学习词汇：six, seven, eight, nine, ten 板书 设计 Unit 6 Useful numbers —That’s … yuan, please. —Here you are. six, seven, eight, nine, ten 课后 作业 1. 背会Let’s learn 中的单词和对话。 2. 和同伴一起演唱歌谣。 课后 反思 歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 背会Let’s learn 中的单词和对话。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 《Unit 6 Useful numbers》教学设计 课题 Part A rt B Start to read 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在let's learn 部分的单词和句子，初步了解英语单词的发音规律, 培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类。能够在情景中运用句型：It’s seven o’clock. Hurry!—Happy birthday!—One more cut for the dog.在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读o’clock, cut, piece等单词,听录音并跟读 Start to read 。并操练本课时中的句式。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些r，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：It’s seven o’clock. Hurry!—Happy birthday!—One more cut for the dog. 2.思维能力目标：初步了解英语单词的发音规律, 培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类。 3.学习能力目标：学习认读o’clock, cut, piece等单词,听录音并跟读 Start to read 。 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握并跟读 Start to read 。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 4. Warming up”Ten little candles” 5. Say “numbers” to each other. 歌曲热身。 看图片介绍，重点回顾。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。 介绍，引出本节课所学主要内容。 讲授 新课 60. Play a game 61. Teacher leads students to look at the pictures , look and guess: What are they doing? Why do they make a salad? 62. Teacher asks students to learn . 63. Start to read 64. Read and answer What time is it? What do they need? Whose birthday? What do they need? Whose birthday? How many cuts? How many pieces? Can dogs eat cake? 4.Teacher leads students to learn new words. 65. Language points 66. Listen and imitate 67. Fill in the blanks 68. Circle the numbers you read in the text. 69. Let’s find 70. Say the numbers in each group. 71. Teacher leads students to practice in groups. 72. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，练习主要句型。 学习重点单词。 带领学生练习对话。 小组合作。 操练句型。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 正确，流利，自信朗读课文。 培养学生认识英语单词的能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂 小结 10.学习句型：It’s seven o’clock. Hurry!—Happy birthday!—One more cut for the dog. 11.学习词汇：o’clock, cut, piece 板书 设计 Unit 6 Useful numbers o’clock, cut, piece It’s seven o’clock. Hurry! —Happy birthday! —One more cut for the dog. 课后 作业 1. 听录音并跟读 Start to read 三遍。 2. 将1—10按照奇数和偶数分为两类。 课后 反思 歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解英语单词的发音规律, 培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 《Unit 6 Useful numbers》教学设计 课题 Part A rt C Project: Make a birthday card 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在新课开始时，首先初步了解英语的发音规律, 为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型，进行简单的英语交际。能够在情景中运用句型：—Happy birthday!—Thanks!针对重点句式进行的一个游戏。学会认读单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。 在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—Happy birthday!—Thanks! 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡。 3.学习能力目标：学会认读单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 12. Warming up 13. Look and read aloud. 14. Let’s sing.Happy birthday to you. 重点回顾。 看图片，听老师做自我介绍。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。 讲授 新课 73. Teacher leads students to do a project 74. Make a birthday card Xinxin’s birthday 75. Teacher asks students to do it. 76. Listen and circle 77. Learn and read the sentences. 78. Let’s read. 79. Teacher leads students to look at the pictures and to know . 80. Work in a grouPart A rt A nd read the dialogue together. 81. Watch: Invitation card. What can you see? 82. Let’s talk 83. Read the invitation and circle the numbers. 84. Make your birthday card. 85. Let’s watch and say. 86. Teacher leads students to practice Ask about age and number. 87. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，认识本单元的主要内容。 听力训练。 讨论，两人一组进行对话表演。 模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。 熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂 小结 10. 学习句型：—Happy birthday!—Thanks! 11. 单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。 板书 设计 Unit 6 Useful numbers —Happy birthday! —Thanks! 课后 作业 1.为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡。 2.根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。 课后 反思 角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型，进行简单的英语交际，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 《Unit 6 Useful numbers》教学设计 课题 Part A rt C Reading time 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级 上册 教材分析 在本课教材新授部分，首先学会认读one two three four five six seven eight nine ten等单词，与同伴一起表演故事。能够在情景中运用句型，听录音，跟读对话背诵课文。针对重点句式进行训练，能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。初步了解英语的发音规律, 培养学生自制数字卡片，与同伴一起创编新的对话。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型，听录音，跟读对话背诵课文。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生自制数字卡片，与同伴一起创编新的对话。 3.学习能力目标：学会认读one two three four five six seven eight nine ten等单词，与同伴一起表演故事。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握能够在情景中运用句型，听录音，跟读对话背诵课文。。 教学难点 学会认读one two three four five six seven eight nine ten，与同伴一起表演故事。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 15. Warming up 16. Ten little candles 17. Teacher leads students to look at the pictures ，count and say。 两人一组进行对话介绍图片。 通过自我介绍和歌曲拉近了师生之间的情感距离。 引出本节课所学主要内容。 讲授 新课 88. Free talk 89. Teacher leads students to look and say. 90. Let’s do 91. Teacher asks students to Show numbers one to ten with your fingers. 92. Reading time 93. Look and guess: What are they doing? 94. Read and answer: How many cards? What’s this? 95. Teacher leads students to read the sanences. 96. Teacher plays the same ways to learn . 97. Listen and imitate 98. Look and match 99. Role-play 100. Let’s practice 101. Listen and number. 102. Look and say. 103. Read the words and find the pronunciation. 104. Teacher leads students to do a summary. 观看，认识本单元的主要内容。 学习字母“Aa” 回答问题并进行说唱练习。 同样的方法学习. 小组合作表演，整齐流利地表演。 教师总结. 听力操练 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。 再度熟悉和巩固本节课重点。 训练学生运用所学内容准确表达的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点。 课堂 小结 1. 能够在情景中运用句型，听录音，跟读对话背诵课文。 2. 学习代表单词one two three four five six seven eight nine ten 3. 与同伴一起表演故事。 板书 设计 Unit 6 Useful numbers One two three four five Six seven eight nine ten 课后 作业 1.听录音，跟读对话三遍。 2.与同伴一起表演故事。 3.自制数字卡片，与同伴一起创编新的对话。 课后 反思 情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。初步了解英语的发音规律, 培养学生自制数字卡片，与同伴一起创编新的对话过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$