第二单元习作《我的奇思妙想》第1课时教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

第八册第三单元习作《我的奇思妙想》教学设计 学校班级 备课人 课题名称 习作：我的奇思妙想 课时 第1课时 授课时间 课型 指导课 总课时 学习目标 1.借助采访单，发掘写作话题，拓展习作思路，让学生有所想有所写，培养学生的写作兴趣。 2.能借助图表支架提示，梳理习作思路，清楚地介绍自己的奇思妙想样子和功能，尝试表达自己快乐的感受。 3.通过互动评阅，修改完善自己的习作，通过表达交流，主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。 教学重点 通过思维导图或图画，梳理习作思路。 教学难点 能清楚介绍自己奇思妙想的样子与功能。 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 （1）采访他人，发掘写作话题。（课前一周让学生多维度搜集生活中的问题，完成采集表，引发初步的发明构想，在此基础之上画画自己的奇思妙想。） （2）边画边说，绘制好自己的奇思妙想。。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 1.创设情境，引出话题 过渡：同学们，告诉大家一个好消息，2024年xx市科技创新大赛已经开始征集作品了，学校要求同学们积极参加，把想要发明或创造的东西写成文字，层层选拔，最优秀作品将代表咱们学校参加。 2.这节课，我们将走进本单元的习作内容我的奇思妙想。（板书课题：我的奇思妙想） 二、预学检测 （5-7分钟） 1.“奇词”碰碰碰：说出你积累的与神奇想象有关的词语。 ___________________________________________ ___________________________________________ 2. 妙想大出击：一周调查中，我采集的问题有___ __________________________________________， 我的妙想出击是____________________________。 小老师组织检测，同学思考作答。 三、精准释难 （15-20分钟） （一）解读“须知”，巧构策略 1.解锁“须知”，明确要求 过渡：同学们，要想登上创新大赛的舞台，需要从哪些方面努力呢?请大家快速浏览《参赛须知》，说说你的收获。 要点：发明事物——样子——功能 2.“须知”引路，巧构策略 过渡：同学们，身边的事物，因为需要，拥有了更多、更大、更神奇的功能。我们可以用已有东西的功能组合，有中创新；借助高科技的创造，无中生有；即“加一加”“变一变”的方法来写自己的奇思妙想。（板书： 加一加 变一变）让我们开启我们的“奇思妙想”之门吧。 学习任务一：“须知”引路，巧构策略 学习建议： 自主学习： 梳理“奇思妙想”策略：尝试运用“加一加”“变一变”等方法，完善各自的奇思妙想画稿。 合作学习： 拿出你画的奇思妙想，和同伴说一说自己的奇思妙想。借助同伴建议，精美自己的创想。 小结：我们把相关的信息整合在一起进行创想，会让我们的想象更加合理。 （二）借助图示，表达有“序” 过渡：透过图示，让我们看到了感动和震撼，更感受到了孩子们的无限创意。如何把我们的奇思妙想清楚地介绍给大家呢？接下来我们进入学习任务二。 学习任务二：借助图示，表达有“序” 学习建议： 自主学习： 1.结合课本30页的示意图，边看边思考： （1）这位同学从哪些方面介绍了“会飞的木屋”？ （2）这栋木屋还有哪些奇妙之处？还会有哪些神奇的功能？在图示的空白处写一写。 2.按照这样的形式,添加细节，完善你的奇思妙想画稿。 合作学习： 借助自己的画稿或思维导图，有“序”介绍给伙伴听。并根据评价标准评一评。 小结：习作时，先写外形，再写功能，对应起来写，前后关联，写“功能”时，要写出怎么操作，由此带来什么变化，或是会有怎样的结果。只有写清楚，写具体，读者才能对你的“奇思妙想”有清晰地了解。 学生交流后，再小组汇报的形式学习。 四、精准练习（5-8分钟） 教师出示课堂巩固训练单，学生完成后，订正。 学生完成 五、全课总结 （1-2分钟） 1.孩子们，一节课的学习之旅即将结束，学贵有获，这节课你的收获什么呢？ 2.总结：同学们，如果你们在生活中，总能展开奇思妙想，并能清楚介绍给大家，或许别人也能由此产生发明创造的灵感。孩子们，少年强则国强，少年充满奇思妙想，中国科技才有智慧之光。祖国的未来需要你们！加油吧!少年！ 交流学习收获 六、课后作业 完成课后作业单。 板书设计 我的奇思妙想 加一加        样子 变一变        功能 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 我想发明的是______________________________________。 我会拟个新奇有趣的题目____________________________。 1.笔尖绘“妙想”。 2.导图“序”发明。 3.提纲助生花。 先写___________________________________________________ 接着写_________________________________________________ 最后写_________________________________________________ 第二单：预学效果检测单 1.“奇词”碰碰碰：说出你积累的与神奇想象有关的词语。 ___________________________________________ ___________________________________________ 2.妙想大出击：一周调查中，我采集的问题有___ __________________________________________， 我的妙想出击是____________________________。 第三单：课堂巩固训练单 1. 给“未来鞋”设计三个神奇功能吧！ 第四单：课后作业单 语句游乐场 同学们，请结合例文拟好题目，完善自己的画稿或思维导图，写写你的“奇思妙想”吧！ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ————————————————————————————— 2 学科网（北京）股份有限公司 $$