第13课《纪念白求恩》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是—— 猜猜他是谁？ 白求恩 1 纪念白求恩 毛泽东 2 第一课时 学习目标 1.了解本文作者毛泽东和主人公白求恩。掌握生字词。（重点） 2.正确找到文章的论点与论据，理清文章思路（难点） 3.感知并学习白求恩大夫的崇高精神。(重难点) 作者简介 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》。诗词代表作有《沁园春·雪》、《七律·长征》等 6 写作背景 诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，支援中国的抗日战争，3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多，在一次为伤员施行手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北省唐县逝世,白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 7 派遣 狭隘 鄙薄 满腔热忱 拈轻怕重 以身殉职 晋察冀 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 8 积累字词 殉职 热忱 拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 见异思迁 为公务而牺牲生命。 热情。忱，情意。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。 9 自主学习 1.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？ 2.试找出每一节的重点句，用_______横线划出，并用“这一节赞扬了‘_______的精神’ 的句式把它表达出来。 3.各段内容要点之间的联系是怎样的? 不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。 1.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？ 2.试找出每一节的重点句，用_______横线划出，并用“这一节赞扬了‘_______的精神’ 的句式把它表达出来。 第一段重点句 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段重点句 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人精神。 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第三段重点句 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句 赞扬白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 共产主义精神 毫无自私自利之心的精神 毫无利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 国际主义精神 分论点 中心论点 3.各段内容要点之间的联系是怎样的? 具体表现 合作探究 1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 2.为了突出白求恩高贵的品质，文章在2、3段采用对比手法。请阅读相应段落，完成下面的表格。 3.说说运用对比手法的好处。 20 1.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文 记叙文 以“议”为主 以“叙”为主 “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 21 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙-议 叙-议 叙-议 第一层： 第二层： 第三层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 第四段 2.为了突出白求恩高贵的品质，文章在2、3段采用对比手法。请阅读相应段落，完成下面的表格。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 “极端的负责任” “极端的热枕” “对技术精益求精” “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁” “见异思迁”、“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 突出了白求恩崇高的共产主义精神 强调了向白求恩学习的必要性 明确了应该克服的缺点和今后努力的方向 3.说说运用对比手法的好处？ 从而有力的证明和阐述了论点。 课堂小结 课堂小结 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 第二课时 温故知新 1.各段内容要点之间的联系是怎样的? 共产主义精神 毫无自私自利之心的精神 毫无利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 国际主义精神 分论点 中心论点 3.各段内容要点之间的联系是怎样的? 具体表现 学习目标 1.赏析文中重点句子。（重点） 2.掌握叙议结合的方法。（难点） 3.积极学习白求恩大夫那种舍己为人的奉献精神。 1.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 2.品味下列语句,体会其表达效果。 “从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动” “一个人能力有大小，……一个有益于人民的人。” 3.第四段中“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ 4.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 1.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 2.品味下列语句,作会其表达效果。 “从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动” 连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调 向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势， 使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 3.第四段中“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？ “只”表达了遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 4.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ “是”在这里有强调作用，语气沉重，朴实的。表达了一种沉痛哀悼的心情。 不可以 课堂小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神。 44 $$