3.1 世界是普遍联系的 课件 -2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 第一单元 探究世界与把握规律 目 录 贰 用联系的观点看问题 壹 联系的普遍性、客观性与多样性 壹 联系的普遍性、客观性与多样性 探究与思考 城门 失火了 围魏救赵 思考：世界是普遍联系的，那么是否任何两个事物之间都有联系？ 联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系的普遍性 联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的。世界是一个普遍联系的有机整体，世界上任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系，没有一个事物是孤立存在的。（总体看状态） 联系是具体的有条件的。世界上每一个具体联系都是有条件的，并非世界上任何两个事物都有联系。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 【原理内容】 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。整个世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论要求】 要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立观点看问题。 原理1：联系的普遍性原理 一、联系的普遍性、客观性与多样性 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互联系，共同维持着生物圈的生态平衡。 当地时间24日13时，日本福岛第一核电站启动核污染水排海。这一动作的后果，绝不仅仅是生态环境的破坏，更是对全球海洋生态链的威胁。 福岛核电站产生的核污染水含有大量放射性物质，这些物质在水中溶解后，将将长期影响海洋生物的繁衍和生存。这种影响不仅仅是当前的，更会延续到未来数十年，甚至数百年。 思考：福岛核电站产生的核污染水含有大量放射性物质，人类能当这些放射性物质对人类的影响不存在吗？ 探究与思考 思考：联系课本，总结联系的客观性和多样性的内容 探究与思考 ②分类 3.联系的客观性 ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 3.联系的客观性 一、联系的普遍性、客观性与多样性 拓展：人为事物联系的客观性 建立的基础：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 产生的过程： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 产生的结果 ：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 原理总结2：联系的客观性原理 【原理内容】 联系具有客观性，是事物本事固有的，不以人的意志为转移，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的。 【方法论要求】 （1）要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）人们可以通过事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 原理总结3：联系的多样性原理 【原理内容】 世界上的事物千差万别，具有多样性，事物的联系是多种多样的。 【方法论要求】 要求人们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。 不能只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 ３、联系是多种多样性的——联系条件 联系多样性含义：事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多样。 原因：世界上事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 表现： 直接联系与间接联系：城门失火，殃及池鱼。“火水鱼” 内部联系与外部联系：师傅领进门，修行在个人 本质联系与非本质联系：万有引力、苹果落地， 水往低处流 必然联系与偶然联系：种瓜得瓜 守株待兔 因果联系，整体与部分的联系、系统要素联系…… 一、联系的普遍性、客观性与多样性 整合：唯物辩证法的联系观 原理 原理内容（世界观） 方法论要求 联系的普遍性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 联系的多样性 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 不能只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 贰 用联系的观点看问题 1.整体与部分 二、用联系的观点看问题 整体 部分 区 别 含义 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各个阶段 数量 一 多 地位 居于主导地位，整体统帅着部分 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位 功能 整体具有部分所不具备的功能 部分服从和服务于整体 联 系 相互依赖 整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在 相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能；一定条件下关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。 相互转化 二者的地位在一定条件下可以相互转化 思考：整体的功能总是大于部分功能之和。 当整体内部各部分以欠佳的结构构成时，整体功能会小于部分功能之和，即1+1<2. 当整体内部各部分以合理的结构构成时，整体功能会大于部分功能之和，即1+1>2. 错；为什么 探究与思考 2.整体与部分的辩证关系原理及方法论（（1）强调部分离不开整体） 原理：部分离不开整体，整体是全局全过程，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。 方法论：树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 二、用联系的观点看问题 2.整体与部分的辩证关系原理及方法论（（2）强调整体离不开部分） 二、用联系的观点看问题 原理：整体由部分构成，离开部分整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 方法论：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 整合：整体与部分的辩证关系原理及方法论 【原理内容】 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（总） ②整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分） 【方法论】 ①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。 ②树立全局观念，立足整体，统筹全局,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体的方法论） ③要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论） 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 探究与思考 着眼整体性 遵循有序性 注重内部结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 思考：从田忌的战术来看，结合教材，请思考什么是系统优化方法？有什么特点？ 内涵：整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 2.系统优化方法 二、用联系的观点看问题 掌握系统优化的原理以及方法论 【原理内容】 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论】 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 原理 方法论 整体与部分的辩证关系 整体的功能状态及其变化会影响到部分 立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 树立全局观念，掌握系统的优化方法，用综合思维的方法认识事物 部分的功能状态及其变化会影响整体功能。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 系统与要素 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 掌握系统的优化方法，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案 整合：用联系的观点看问题 整合：“世界是普遍联系的”（联系观）的有关知识解答主观题 联系的普遍性要求用联系的观点看问题。 联系的客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系的多样性、条件性要求注意分析和把握事物存在和发展的条件,一切以时间、地点、条件为转移。 整体与部分相互联系，密不可分，要正确处理好二者的关系，坚持整体与部分有机统一。（如强调整体），要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；（如强调部分），要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化的方法要求要用综合的思维方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。 $$