湖北省丹江口市2015-2016学年度九年级化学d7-2燃料的合理利用和开发（导学案+课件+练习各2份，共6份）

课 题 课题2 燃料的合理利用和开发（第一课时） 执笔 审核 授课人 时间 姓名 班级 学习 目标 学习目标： 1. 了解化学反应中的能量变化，认识燃料对人类社会的重要性。 2. 知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生的自然资源。 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，了解燃料充分燃烧的重要性。 学 习 过 程 自主空间 （一）自主学习（学习导引：自学课本，填写） 1.三大化石燃料是 、 、 。化石燃料是 能源。 2.煤是复杂的混合物，主要含有 元素。为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可以使煤分解成许多有用的物质，如 、 、 等。将煤隔绝空气加热是 。 3.石油是混合物，主要含有 、 元素。为了使石油得到综合利用，利用各成份 的 不同，将它们分离。此过程属于 变化。 4.天然气的主要成分是 ，化学式是 。其物理性质：甲烷是一种 、 的气体，密度比空气小，可以使用 收集；难溶于水，可以使 收集。 5.学生做7-4的演示实验：甲烷具有可燃性，因此点燃前先 。甲烷燃烧时产生 的火焰。用一个冷而干燥的小烧杯罩在火焰的上方，看到的现象是 ,分析有水生成，说明甲烷中含有氢元素；烧杯倒过来，向烧杯内注入少量的澄清的石灰水，看到的现象是 ，分析有 生成，说明CH4中含有 元素。 7.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点： 、 。燃料燃烧不充分时，不仅产生的 ， ，而且还会产生大量的 等物质，污染空气 （二）、合作探究（在小组间交流自主学习的问题，形成统一的意见后，合作探究以下题目。） 书本147页的第5题，当燃料是CH4；当燃料是液化石油气【C3H8】,燃气报警器应安装在什么位置？ （三）、展示交流探究成果：（可以采用不同的形式展示交流以上合做学习的成果） 1.在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1-2滴水，棉花立即燃烧起来，其诀窍就是：将一小块金属钾藏在棉花中。已知钾能与水反应，则该反应必定是 (填“吸热”或“放热”)反应。充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一吸管的水挤向棉花，却惊奇地发现其不能燃烧起来。失败的原因最可能是 ，除此外，通常物质的燃烧还必须满足另一个条件： 。 2.写出CH4燃烧的化学反应方程式CH4+2O2=CO2+2H2O。同学相互纠错，看谁写的快，写的好。 3．如何通过实验的方法，判断某物质是由氢元素和碳元素组成 （四）、评价提升训练： 1.下列气体和空气混合后点燃，不会发生爆炸的是( ) A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.氢气 D.甲烷 2.下列叙述中不正确的是( ) A.化石燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的 B.煤或石油只要完全燃烧就不会造成对空气的污染 C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源 D.对煤和石油要合理开发、综合利用 3.“可燃冰”的主要成分是(CH4·8H2O)。下列说法正确的是( ) A.可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 B.可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景 C.可燃冰由四种元素组成 D.可燃冰的主要成分是固态水 4.甲烷是一种“清洁能源”。甲烷燃烧的化学方程式为： 。城市煤气中通常含有CO气体，写出CO燃烧的化学方程式 。煤气与天然气相比，从安全角度考虑，煤气的主要缺点是有毒性。从环境保护的角度考虑，煤气、天然气和氢气中，首选的燃料是 。 我的收获： $$ 课 题 第2课时 使用燃料对环境的影响 执笔 审核 授课人 时间 姓名 班级 学习 目标 学习目标：1.了解化石燃料燃烧对环境的影响。 2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 3.调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料 学习重点： 学习难点： 学 习 过 程 自主空间 （一）自主学习（学习导引：自学课本，填写） 1.煤的燃烧：煤燃烧时会放出 和 等有害气体，这些气体溶于雨水，会形成酸雨。因此我们要少用煤，或者使用 煤。 2.对于酸雨的破坏，应采取怎样的防止和保护的措施： (1)使用脱硫煤 (2)使