Unit 2 We're family Section A 2a - 2e 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题 人教版七年级上册 Unit 2 We're family Section A 2a - 2e说课稿 课型 新授课 主备人 一、说教材 本单元的主题是“家庭”，Section A 2a - 2e 部分是本单元的基础和重点。通过听力和对话练习，学生将学习有关家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型，这不仅有助于提高学生的语言运用能力，还能培养学生对家庭的热爱和对亲情的珍惜。 二、说学情 七年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的时期，他们好奇心强，喜欢表现自己，渴望得到老师和同学的认可。学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语词汇和句型，但对于系统的英语语法和词汇的运用还不够熟练。学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在语言表达和思维能力方面还有待提高。 三、说教学目标 1. 知识目标 （1）学生能够正确认读和拼写家庭成员的单词，如 father, mother, parent, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent 等。 （2）学生能够掌握介绍家庭成员的句型，如 This is... These are... That is... Those are... 2. 能力目标 （1）学生能够听懂有关家庭成员的简单对话。 （2）学生能够运用所学句型进行简单的口头和书面表达，介绍自己和他人的家庭成员。 3. 情感目标 （1）培养学生对家庭的热爱和对亲情的珍惜。 （2）增强学生的文化意识，了解中西方家庭文化的差异。 四、说教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型。 （2）能够听懂并进行有关家庭成员的简单对话。 2. 教学难点 （1）区分 this, that, these, those 的用法。 （2）能够准确运用所学句型介绍家庭成员，并注意单复数的使用。 五、说教法 1. 情景教学法 通过创设真实的家庭情景，让学生在情景中学习和运用语言，提高学生的语言实际运用能力。 2. 任务驱动法 给学生布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 3. 游戏教学法 通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 六、说学法 1. 自主学习法 让学生自主预习、自主思考、自主练习，培养学生的自主学习能力。 2. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论、互助，培养学生的合作学习能力和团队精神。 3. 探究学习法 引导学生在学习过程中积极探究、发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。 七、说教学过程 1. 导入 通过播放一首有关家庭的英文歌曲《My Family》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的主题——家庭。然后，展示一些家庭成员的图片，提问学生：What can you see in the pictures? 引导学生说出家庭成员的单词，如 father, mother, sister, brother 等。 2. 词汇学习 （1）利用图片和单词卡片，向学生展示家庭成员的单词，并领读几遍，让学生跟读。 （2）让学生分组练习读单词，然后进行小组竞赛，看哪个小组读得又准又快。 （3）通过游戏“单词接龙”，巩固所学单词。老师先说出一个单词，如 father，然后让学生依次说出下一个单词，如 mother，以此类推。 3. 句型学习 （1）展示一张全家福照片，介绍：This is my father. This is my mother. These are my parents. 然后，让学生模仿例句，用 This is... These are... 介绍自己的家庭成员。 （2）再展示另一张照片，介绍：That is my grandfather. That is my grandmother. Those are my grandparents. 让学生模仿例句，用 That is... Those are... 介绍照片中的家庭成员。 （3）让学生两人一组，进行对话练习，互相介绍自己的家庭成员。 4. 听力练习 （1）让学生翻开课本，看 2a 的图片，预测听力内容。 （2）播放 2a 的录音，让学生完成 2a 的任务，圈出所听到的家庭成员的单词。 （3）再次播放录音，让学生完成 2b 的任务。 （4）核对答案，让学生听录音跟读，模仿语音语调。 5. 对话练习 （1）让学生两人一组，模仿 2a 的对话，进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。 （2）邀请几组学生上台表演，其他学生认真倾听，并给予评价。 （3）老师对学生的表演进行点评，强调重点句型和易错点。 6. 语言拓展 （1）展示一些不同的家庭照片，让学生根据照片和提示，进行对话创编。 （2）学生分组讨论，创编对话，然后进行展示。 （3）老师对学生的表现进行评价和总结。 7. 总结 （1）引导学生回顾本节课所学的重点知识，如家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型。 （2）强调 this, that, these, those 的用法和单复数的使用。 （3）对学生在本节课的表现进行总结，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。 9. 作业布置 让学生听录音，跟读 2a 的内容，模仿语音语调。 学科网（北京）股份有限公司 $$